Luchan por una educación para niños sordos
Este sábado 500 marcharon en Guadalajara por las Personas Sordas y Lengua de Señas
Alrededor de 500 personas miembros de la comunidad sorda en Jalisco tomaron las calles de Guadalajara ayer para hacerse visibles en la edición 11 de esta marcha que se lleva a cabo a nivel internacional, por el Día Internacional de las Personas Sordas, que se conmemora hoy.
El contingente salió de avenida Chapultepec hacia Plaza de la Liberación. La intención, además de demostrar que existen y cohabitan la misma ciudad que el resto de los tapatíos, fue promover respeto hacia la lengua de señas mexicana.
“Esta marcha número once en específico es para compartir con la sociedad lo que somos como comunidad, nuestro idioma la lengua de señas mexicana, y también esta necesidad que sigue latente y no dejar de lado que tenemos ahorita una queja, que estamos esperando la resolución, y que las autoridades asuman los tratados internacionales que México ha firmado y que son vinculantes”, señaló Rodolfo Torres.
Falta inclusión
A Jalisco le falta mucho en inclusión para las personas sordas, una comunidad de 80 mil habitantes que para muchos parecen no existir, y que requieren que se les garanticen sus derechos ciudadanos.
Uno de los más sensatos, y que parece lejano que el Estado brinde adecuadamente, es al de la educación, por lo que el año pasado asociaciones levantaron una queja ante la Comisión Estatal de Derechos Humanos Jalisco (CEDHJ) contra la Secretaría de Educación en la entidad (SEJ), para que se pueda implementar el método de estudio bilingüe bicultural, es decir que los niños sordos puedan estudiar en aulas regulares inclusivas en las que ellos y pequeños normoyentes puedan convivir juntos.
“Las personas sordas han sido atendidas en centros de atención múltiple o en unidades especiales de educación para escuelas regulares, donde los niños no han tenido una atención plena. Incluso profesores en estos lugares no saben lengua de señas, entonces tenemos niños que solo están yendo a la escuela ocupando un lugar pero sin un proceso de aprendizaje”, dijo Torres, hijo de padres sordos y miembro de Educación Incluyente A.C.
Pasaron más de 15 meses desde que la queja se levantó sin respuesta, hace poco la CEDHJ informó que antes de que termine octubre emitirán una recomendación a la SEJ.
Recordó que en julio del año pasado se realizaron reformas a la Ley General para la Inclusión de Personas con Discapacidad y a la Ley Estatal de Educación, para ofrecer a niños sordos garantía de que puedan aprender con un intérprete y equipo multidisciplinario. Sin embargo, considera, al Estado le ha faltado información para dejar de entender a las personas sordas desde un concepto médicp, o considerarlos personas cuya condición es un problema y que deben esforzarse para encajar.
Por eso piden se fortalezca el enfoque de los derechos humanos y el enfoque social donde a los sordos se les respete su idioma, su cultura y su identidad.