Tec de Monterrey incursiona en las clases de telepresencia
Es un proyecto donde tenemos una clase real con 35 alumnos aquí y en otros cuatro campus
LLuis Alberto López / as clases en el Tecnológico de Monterrey Campus comienzan a dejar de ser ordinarias con la implementación de un nuevo modelo que permite que un maestro a kilómetros de distancia interactúe de una manera innovadora con los estudiantes. “Es un piloto para extenderlo a nivel nacional y son clases reales con telepresencia, sin embargo aquí la innovación es que en lugar de ver al profesor en una pantalla lo miras de tamaño completo de manera muy real a través de holograma”, dijo Eduardo Gajón “El profesor se verá de forma muy real por medio de un holograma”. Gómez, director académico y de apoyo a la visión, durante la transmisión de una serie de clases ayer por la mañana.
Detalló que el programa consiste de una clase semanal para los estudiantes y cada una hay la transmisión de un profesor de un diferente campus, entre los que está, además de Torreón, Saltillo, Chihuahua, Tampico y Monterrey. “Son alumnos del área de ingeniería y ciencias, es una materia de tronco común física 1, una materia completa donde hay una ventaja tener a los mejores profesores”.
Expuso que los maestros que participan en ese tipo de clases fueron capacitados durante mes y medio para el control del equipo especial, además del grado de interacción que pueden realizar e incluso la manera en la que deben vestir para que no exista problemas con la transmisión.
En la primera clase participó José Manuel Pardo, maestro del área de ciencias básicas en el Campus Laguna, y quien durante dos horas estuvo en un espacio especializado con una tableta y pantallas para ver lo que sus estudiantes en otras partes del norte del país hacían durante su exposición. “Es un proyecto donde tenemos una clase real con 35 alumnos aquí y en otros cuatro campus de la región norte están viendo la clase”.
Comentó que con base en los resultados que obtengan a lo largo de este semestre se va analizar si para el siguiente año implementan este tipo de esquema con dos o más materias que los estudiantes abordan durante sus primeros años de carrera.