Darle continuidad a resultados educativos, acierto del gobierno
El primer año de gestión de la administración estatal ha arrojado buenos resultados en materia educativa, principalmente manteniendo los primeros lugares en las pruebas Enlace y Planea en matemáticas, lenguaje y comunicación, lo cual en parte fue resultado de mantener a la titular de la Secretaría de Educación Pública, Patricia Vázquez del Mercado, y su equipo de trabajo, afirmó el profesor del Tecnológico de Monterrey, Daniel Tapia Quintana.
Tapia asegura que hace ocho años Puebla ocupaba el lugar 23 en lenguaje y comunicación y el 24 en matemáticas y actualmente ocupa el primero y segundo lugar en aprovechamiento en esas materias, lo que se da como una “resultado de una serie de buenas prácticas en materia de educación”, y mantenerse un año consecutivo más en esa posición es un buen resultado de trabajo.
Asimismo, destacó la labor de Vázquez del Mercado y su equipo en el incentivo y capacitación a los docentes que han mostrado buenos resultados e interés por mejorar su desempeño, pues ello resulta fundamental para conseguir esos resultados. Hay otros aspectos en los que, afirma, ha habido mejoras sustanciales tales como el trabajo educacional en lo que se denomina “primera infancia” pues recuerda que existen acuerdos internacionales que señalan la importancia del desarrollo de habilidades durante los primeros mil días de vida.
Ello, dijo en entrevista, es en parte resultado de que la Secretaría de Educación Pública ha trabajado para conseguir importantes convenios con fundaciones y empresas como Lego, Banorte y Femsa, con lo cual se tienen alianzas que favorecen a la educación, por lo que “la vinculación ha sido uno de los más importantes aciertos del gobierno”. Reto: combatir rezago y desigualdad El académicos de la Facultad de Derecho y Ciencia Política sostiene que hay aún importantes retos para los gobiernos venideros que deben privilegiar el trabajo aunque lo resultados sean a largo plazo, principalmente, combatir el rezago y desigualdad que existe entre los estudiantes de educación pública en zonas indígenas con los del área metropolitana, pues recordó que en Puebla, y a nivel nacional, sólo el siete por ciento de los estudiantes indígenas llegan a la universidad.
Pero el rezago también se expresa en la desigualdad de aprovechamiento escolar que tienen los estudiantes de la ciudad de Puebla con los estudiantes de cualquier municipio de la Sierra Norte, región en la que también se llegan a presentar los índices más altos de deserción escolar a cualquier nivel, misma situación que ocurre en otras zonas indígenas de la entidad.