SEP: esto justifica cambio de modelo
En 22 años de participar en el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA), aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), México ha permanecido estancado en resultados de matemáticas, ciencias y lectura, pero el reporte revelado este año lo coloca en un retroceso mayor.
PISA, por su sigla en inglés, evalúa los conocimientos y habilidades de estudiantes de 15 años en matemáticas, lectura y ciencias.
Según el reporte 2022 presentado ayer, en matemáticas la reciente caída revirtió la mayoría de los avances observados en el período 2003-2009, y las puntuaciones promedio regresaron a las observadas en 2003 o 2006.
En México, 34 por ciento de los estudiantes alcanzó al menos el Nivel 2 de competencia en matemáticas, muy por debajo del promedio de los países de la OCDE, que es de 69 por ciento.
Esto representa que una tercera parte de los estudiantes puede interpretar y reconocer, sin instrucciones directas cómo se representa matemáticamente una situación simple. En contraste, más del 85 por ciento de los alumnos de Singapur, Japón, de las ciudades chinas de Macao y Hong Kong , Estonia o de la zona urbana de Taipéi, obtuvieron puntajes correspondientes a este nivel o superior.
“Los resultados promedio de 2022 fueron inferiores en comparación con las evaluaciones anteriores de 2018 en matemáticas y ciencias, y los mismos que en 2018 en lectura.
“Casi ningún estudiante en México destacó en matemáticas, lo que significa que alcanzaron el Nivel 5 o 6 en la evaluación de matemáticas PISA (promedio de
la OCDE: 9 por ciento)”, advierte el reporte.
El informe revela además la profundización de las brechas educativas.
Los estudiantes con ventajas socioeconómicas en nuestro país, 25 por ciento superior en términos de estatus socioeconómico, superaron a los más desfavorecidos, 25 por ciento inferior, por 58 puntos en matemáticas.
La evaluación debió realizarse en 2021 pero se retrasó debido a la pandemia de covid.
La OCDE destaca que los estudiantes de todos los países analizados muestran una caída en el desempeño sin precedentes en la historia.
_ En la lista, el primer país de América Latina es Chile (puesto 52), seguido de Uruguay (53), México (57), Perú (59), Costa Rica (63), Colombia (64), Brasil (65), Argentina (66) y Panamá (74).
La SEP afirmó que la aplicación de la prueba de PISA ocurrió en el contexto mundial “y sus circunstancias inusuales” de la etapa final de la pandemia por covid, por ello el gobierno de México diseñó estrategias de atención para privilegiar la seguridad de los estudiantes.
Señala que “nuestros estudiantes presentan retos en matemáticas, español y ciencias, lo que confirma que era necesario un cambio en el modelo educativo, situación que se agravó por la emergencia sanitaria”.