¿Los jue­gos ce­re­bra­les ha­cen más in­te­li­gen­tes a las per­so­nas?

Muy Interesante (México) - - Preguntas Y Respuestas - Fuen­tes: jour­nal.fron­tier­sin.org; news.fsu.edu

In­ves­ti­ga­do­res de la Uni­ver­si­dad Es­ta­tal de Flo­ri­da, Es­ta­dos Uni­dos, ase­gu­ran que no. De acuer­do con un es­tu­dio li­de­ra­do por el profesor en psi­co­lo­gía Neil Char­ness, exis­te po­ca evi­den­cia de que es­te ti­po de jue­gos, co­mo por ejem­plo cru­ci­gra­mas, pro­te­jan de ma­ne­ra sig­ni­fi­ca­ti­va a las per­so­nas con­tra la pér­di­da de me­mo­ria o los tras­tor­nos cog­ni­ti­vos. Pa­ra lle­gar a es­ta con­clu­sión, se di­vi­dió en dos gru­pos a los par­ti­ci­pan­tes del es­tu­dio: uno ju­gó un vi­deo­jue­go di­se­ña­do es­pe­cí­fi­ca­men­te pa­ra el ce­re­bro, mien­tras que el otro re­sol­vía cru­ci­gra­mas o jue­gos nu­mé­ri­cos. Los re­sul­ta­dos in­di­ca­ron que es­tos pa­sa­tiem­pos no les ayu­da­ron a te­ner una me­jor me­mo­ria, sin em­bar­go sí hu­bo una li­ge­ra re­la­ción en cuan­to a sus ha­bi­li­da­des y es­tra­te­gias pa­ra desem­pe­ñar ta­reas si­mi­la­res. Aun­que los re­sul­ta­dos no fue­ron po­si­ti­vos en es­ta teo­ría, los in­ves­ti­ga­do­res con­si­de­ran que no se pue­de des­car­tar por com­ple­to el be­ne­fi­cio de es­tos jue­gos, por­que se re­quie­ren es­tu­dios más am­plios.

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