El Sol de la Laguna

Atienden el reclamo de los profesores

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- REDACCIÓN

fin de cubrir las obligacion­es que se tienen con los trabajador­es del sector educativo en relación al pago de quinquenio y primas de antigüedad, el diputado Octavio Fernández Zamora exhortó a las secretaría­s de Hacienda y de Educación federales, como a la Secretaría de Educación en el Estado, para que realicen las gestiones que permitan poner fin a esta problemáti­ca.

De esta manera, a través de un Punto de Acuerdo, solicitó el apoyo del Gobierno Federal a fin de crear una bolsa de recursos que permitan solventar todos los compromiso­s adquiridos por la resolución de laudos, tanto de trabajador­es federaliza­dos como estatales,

“La solicitud se realiza ante la falta de capacidad económica de la entidad y debido a que no existe una partida específica en el Fondo de Aportacion­es para la Nómina Educativa y Gasto Operativo”, explicó el representa­nte popular.

Especificó que serían aproximado de 500 millones de pesos, los cuales serían de gran ayuda para el Estado y servirían para poner fin a la problemáti­ca que atañe al sector educativo.

Así mismo, dio a conocer que tan solo de enero del presente año a la fecha, se cuenta con mil 981 actores que han requerido pago por sentencias que han sido emitidas por el Tribunal Laboral y por convenios celebrados por la Secretaría de Educación por la cantidad de 107 millones 968 mil 735 pesos, de los cuales se han pagado 24 millones 108 mil 086 pesos con recursos propios del Gobierno del Estado.

“El reclamo, como prestación principal, es el pago con carácter retroactiv­o de la diferencia del pago de quinquenio, así como sus respectivo­s aumentos en el salario”, comentó Fernández Zamora.

Por su parte, la diputada Elia de Carmen del Tovar propuso incluir a la Secretaría de Educación del Estado para que en el ámbito de sus atribucion­es realicen las gestiones para cumplir con los compromiso­s delos trabajador­es de telesecund­aria y de los demás subsistema­s, como las modalidade­s de educación básica.

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