Las du­das del pro­yec­to de amlo

El pro­yec­to del pre­si­den­te elec­to de abrir 100 nue­vas uni­ver­si­da­des de­be to­mar en cuen­ta fac­to­res or­ga­ni­za­cio­na­les pa­ra evi­tar cri­sis fi­nan­cie­ras co­mo las que re­gis­tran 10 ins­ti­tu­cio­nes pú­bli­cas en di­ver­sos es­ta­dos del país

Reporte Indigo Monterrey - - PORTADA -

Una de las prin­ci­pa­les in­cóg­ni­tas es có­mo cum­pli­rá la pró­xi­ma ad­mi­nis­tra­ción fe­de­ral con su pro­me­sa de crear 100 nue­vas uni­ver­si­da­des sin que re­sul­te re­pro­ba­do.

Des­de que era can­di­da­to a la pre­si­den­cia, An­drés Ma­nuel Ló­pez Obra­dor ha man­te­ni­do el dis­cur­so de que to­dos los jó­ve­nes que quie­ran in­gre­sar a una ca­rre­ra pro­fe­sio­nal ten­drán ac­ce­so de for­ma gra­tui­ta, ade­más de que ya no ha­brá exa­men de ad­mi­sión.

El­pro­gra­maa­nun­cia­do­con­tem­pla que en al­gu­nos ca­sos los es­tu­dian­tes pue­dan con­tar con be­cas, co­me­do­res o al­ber­gues y, aun­que no se ha ex­pli­ca­do su via­bi­li­dad, el go­bierno elec­to ase­gu­ra que es­tá ga­ran­ti­za­do.

Sin em­bar­go la ac­tual cri­sis eco­nó­mi­ca por la que pa­san al me­nos 10 uni­ver­si­da­des pú­bli­cas ha­cen du­dar de que pue­da ma­te­ria­li­zar­se es­ta pro­pues­ta que se per­fi­la co­mo una de las más re­le­van­tes de su man­da­to di­ri­gi­da a los jó­ve­nes.

Pa­blo Clark, in­ves­ti­ga­dor en el Ins­ti­tu­to Me­xi­cano pa­ra la Com­pe­ti­ti­vi­dad (IM­CO), di­ce al res­pec­to que los es­tu­dios que han he­cho ahí con­cuer­dan con el diag­nós­ti­co del pre­si­den­te elec­to An­drés Ma­nuel Ló­pez Obra­dor de que es ne­ce­sa­rio se­guir ex­pan­dien­do las opor­tu­ni­da­des que los jó­ve­nes tie­nen pa­ra con­sig­nar su edu­ca­ción.

“Sin em­bar­go, abrir más es­pa­cios en la uni­ver­si­dad, abrir más uni­ver­si­da­des, cam­biar los me­ca­nis­mos de in­gre­so van a ser só­lo so­lu­cio­nes de cor­to pla­zo pa­ra in­cluir a los jó­ve­nes en el desa­rro­llo eco­nó­mi­co del país y pa­ra brin­dar­les me­jo­res con­di­cio­nes de vi­da”, ex­pli­ca.

“Sí nos preo­cu­pa­mos tam­bién por la ca­li­dad de edu­ca­ción que van a re­ci­bir los jó­ve­nes y por la per­ti­nen­cia de la for­ma­ción que van a re­ci­bir los jó­ve­nes, no só­lo se tra­ta de abrir es­tos nue­vos es­pa­cios en las uni­ver­si­da­des, se tra­ta de que los es­pa­cios que se abran den ga­ran­tía de que se es­tán apren­dien­do ha­bi­li­da­des y com­pe­ten­cias que les van a per­mi­tir tam­bién a los jó­ve­nes ob­te­ner me­jo­res me­jo­res em­pleos

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