Micro-lycée : les grands défis de la rentrée scolaire
Unique dans le 06, cette structure vient en aide aux jeunes décrocheurs. Renforcer la relation élève-professeur, personnaliser l’emploi du temps… le dispositif évolue avec la réforme du lycée
Phobie, dépression, problèmes familiaux… Les raisons du décrochage scolaire sont multiples. Pour « rattraper » les jeunes en difficulté, il existe une structure de retour à l’école (SRE) unique dans le département des Alpes-Maritimes : le micro-lycée de Menton (1). Créé en 2010 au sein du lycée Pierreet-Marie-Curie, il permet un accompagnement personnalisé d’élèves qui souhaitent décrocher le baccalauréat. Cette année, treize jeunes « décrocheurs » (11 garçons et 2 filles), âgés de 16 à 22 ans, ont intégré la filière. Il s’agit d’une promotion un peu particulière car, dix ans après sa création, le micro-lycée de Menton connaît plusieurs changements. Tout d’abord, Thierry Sitter-Thibaulot devient le professeur référent (2). De plus, l’enseignement évolue afin de s’adapter au nouveau bac qui se décline désormais en spécialités. Quatre grands défis attendent le « micro-lycée ».
1. Un emploi du temps plus personnalisé
Avec la réforme du bac, les élèves du micro-lycée bénéficieront d’un emploi du temps plus personnel. Histoire-géographie, langues, mathématiques, sciences économiques et sociales… ils pourront choisir leurs matières de prédilection. « Sur 28 heures de cours par semaine, le lycéen aura la possibilité d’aller au cours de mathématiques plutôt qu’à celui de management. L’idée est de s’adapter à l’élève et de rendre l’enseignement plus souple », précise le proviseur du lycée Curie, Dominique Ramo. Très régulièrement, des rendezvous « Cap réussite » permettront de faire un point sur le projet pédagogique du lycéen.
2. Une ouverture vers les filières générales
Jusqu’à maintenant, l’élève du micro-lycée pouvait passer un bac STMG voire un bac L au bout de deux ans (une année de microlycée, puis une année de terminale dans une classe dite « classique »). Aujourd’hui, la structure de « raccrochage » ambitionne d’aider les jeunes à obtenir un bac STMG mis aussi un bac général, quelle que soit la spécialité. « La réforme du lycée permet de décloisonner les filières et ouvre le champ des possibles même aux spécialités scientifiques », précise Thierry Sitter-Thibaulot.
3. Renforcer la relation élève-professeur
Au fil des années, l’équipe pédagogique du micro-lycée s’est rendu compte que, dans certains cas, les parents pouvaient être une source de stress pour l’élève. « Bien sûr, la famille reste un interlocuteur très important de cette formation. Mais nous allons essayer de privilégier la relation directe entre le lycéen et le professeur. De plus, la grande majorité de nos décrocheurs sont majeurs. L’idée est aussi de les responsabiliser », justifie Thierry Sitter-Thibaulot.
4. Attirer un plus grand nombre de candidats
« Nous avons parfois eu des promotions de cinq ou six élèves, c’est trop peu. Pour créer une dynamique positive, il faut une quinzaine d’élèves », explique Dominique Ramo. Les conditions d’admission du microlycée pourraient être assouplies pour la rentrée 2021-2022. En effet, à ce jour, le candidat doit avoir quitté le système éducatif depuis au moins six mois ou plusieurs années « Nous devons encore y réfléchir mais la condition première pour rentrer au micro-lycée doit être avant tout la motivation. »
1. Il existe un lycée similaire au lycée Bonaparte de Toulon.
2. Il remplace Florence Lagache qui a été la coordinatrice du micro-lycée pendant dix ans.