Bomskudd fra gull-lektor

Lektor Einar Kr. Steffensen har i Aftenposten 10. april kommentert et innlegg fra meg 30. mars om laerermangel og hevdet at jeg devaluerer laereryrket.

Akkurat i det innlegget var det ikke plass til å peke på høyere lønn som et virkemiddel for å sikre rekruttering til laereryrket, slik Steffensen er opptatt av, fordi jeg måtte begrense meg til å kommentere et oppslag fra 28. mars hvor lønn ikke var tema.

Lønnsspørsmålet har jeg behandlet inngående noen måneder tidligere, i et innlegg i Khrono, som er en nettavis for Høgskolen i Oslo og Akershus. Der pekte jeg på at det årlige tilsiget av søkere med 4 eller bedre i såkalt Pmatte er på maksimalt 7000. Disse kan søke på ca. 25.000 studieplasser hvor det ikke stilles krav om tyngre matte.

Jeg hevdet at det er naivt å tro halvparten av de 7000 naturlig vil søke laererutdanning uten spesielle stimuli i form av lønn.

Steffensen er, som de fleste andre, ikke klar over hvor relativt få det er som får 4 eller bedre i P-matte og at de aller fleste høringsinstanser gikk mot kravet. Han kan derfor tillate seg å ironisere over mitt forslag om å senke kravene til 3 i matte, samt 3,3 i stedet for 3,5 som gjennomsnittskarakter.

Han har rett i at det siste er noe jeg har hevdet i årevis, naermere bestemt fra ca. 2005, da det ble klart at man ikke klarte å fylle laererutdanningene med de kravene som da ble fastsatt.

Det tar tid før resulatet av slike innstramninger viser seg, men de har altså slått inn nå: Antall ufaglaerte laerere i Nord-Norge økte med ca. 35 prosent fra 2015 til 2016, og andelen slike laerere i landsdelen ligger vesentlig over landsgjennomsnittet.

Jeg tviler ikke på Steffensens egenattest som gammel lektor: «Vi er gull!» Men også gullvinnere kan ha en dårlig dag og bomme fullstendig. Og selv på en god dag kan nok ikke en gull-lektor gi en holdbar begrunnelse for at det er bedre med ufaglaerte «barfotlaerere» fremfor laerere med litt lav snittkarakter fra videregående.

Det er det økende antall av ufaglaerte som bidrar til devaluering av laereryrket, ikke justering av inntakskrav som har vist seg å vaere urealistisk høye. Regjeringen ønsker å fremme yrkets status ved hjelp av slike krav som går ut over elever i utkantene, saerlig i Nord-Norge.