Hvordan kan KI hjelpe deg i studiene?
Prateroboten CHATGPT kan brukes som hjelpemiddel på eksamen på flere universiteter. Kan den revolusjonere måten vi studerer og lærer på?
Kunstig intelligens (KI) gir oss muligheten til å lære på helt nye måter, sier leder i Norsk studentorganisasjon (NSO), Maika Marie Godal Dam.
– Vi forventer at utdanningsinstitusjonene utforsker hvordan dette kan brukes til å fremme læring og kvalitet i undervisning og vurdering, sier hun.
Dam mener inntoget av KI utfordrer hele utdanningssystemet og krever at utdanningsinstitusjonene tar ansvar og ruster studentene på å forstå og håndtere dette. Noen gode Ki-råd til studentene har hun også. Det har også forskeren på effektive læringsstrategier og CHATGPT.
– Kritisk refleksjon. Nesten uavhengig av fagfelt og profesjon, forventer Dam at studentene kommer til å møte KI i arbeidslivet.
– Da blir det viktigere enn noen gang å bygge opp evner til kritisk refleksjon, kildekritikk, analyse og å se sammenhenger.
NSO ønsker at studentene skal møte et forutsigbart og forståelig regelverk, der man ikke er i tvil om hva som er lov og ikke.
– Samtidig må vi sikre likebehandling, slik at studenter ved én institusjon ikke får andre rettigheter enn studenter ved en annen. Derfor trenger vi felles retningslinjer for bruk av KI, argumenterer Dam.
Slik kan du bruke KI. Magnus Ingebrigtsen er stipendiat i psykologi ved UIT Norges arktiske universitet, hvor han forsker på effektive læringsstrategier. Etter å ha sett hva prateroboter som CHATGPT kan gjøre, er han ikke i tvil:
– Brukt riktig gir KI og CHATGPT fantastiske lærings- og tilpasningsmuligheter. Men hjernen vår fungerer på samme måte som den har gjort i tusenvis av år, og de samme prinsippene bestemmer fortsatt hva vi forstår, husker eller glemmer.
Men, advarer Ingebrigtsen, bruker vi det feil, blir det en snarvei med hull og usannheter, som gir oss en illusjon av læring.
Ingebrigtsen deler læringsprosessen inn i tre elementer.
På spørsmål om hvordan studenter konkret kan benytte seg av KI og prateroboter i de tre elementene, har han følgende tips og forslag til såkalte prompter – instruksjonene du mater prateroboten med:
1. Skape mentale modeller
Når vi skal lære et nytt fag eller emne, handler det om å få en forståelse av hva man skal lære. Om å forme mentale modeller av konsepter ved å få de forklart eller eksemplifisert, eller ved å observere og etterligne andre som er flinke. Vi lærer som regel bedre av eksempler enn av definisjoner.
Her kan en KI hjelpe oss på to måter: å gi en oversikt over sentrale konsepter i et emne og lage eksempler som hjelper oss å lære effektivt. I motsetning til en lærebok kan en KI lage et utallig antall tilpassede eksempler. Da er det viktig å be om både typiske og atypiske eksempler, slik at vi lærer det underliggende konseptet, og ikke bare eksempelet.
Systeminstruks:
→ «List opp de mest sentrale konseptene i [emne/tema], med to typiske eksempler og ett mindre typisk eksempel for hvert konsept».
For å spisse forståelsen og vår mentale modell av konsepter, kan vi også be om hjelp til å redusere sammenblanding og misforståelser ved å be en KI om følgende:
→ «Gi to eksempler på noe som IKKE er [konsept], men som ofte blandes sammen med, eller misforstås som dette.»
Eksemplene kan tilpasses til det spesifikke emnet ved å mate inn emnebeskrivelsen eller læringsmålene først, eller tilpasses til en persons nivå (nybegynner, ekspert) og interesser.
Husk alltid å bruke emnebeskrivelsen og faglitteraturen som veileder for å vite om du treffer de riktige konseptene og kravet til dybde.
2. Øve
Aktiv øving, som betyr at vi både tenker gjennom, gjenhenter og repeterer det vi har lært, er avgjørende for å lære effektivt. For å gjøre dette, er det veldig nyttig med et variert utvalg av øvingsoppgaver som er tilpasset vårt nivå. I denne læringsfasen er praterobotene et fantastisk verktøy.
Du kan velge vanskelighetsgraden på spørsmålene, og om det skal være kort-, langsvar eller flervalgsoppgaver. På få minutter kan du lage deg dine egne spørsmålsbanker på en rekke ulike emner.
Men ikke be den svare på spørsmålene. Siden språkmodellene ofte hallusinerer, er det best å bruke den til å lage øvingsoppgaver, og bruke faglitteraturen som fasit, råder Ingebrigtsen.
Systeminstruks:
→ «Lag en [lett, middels vanskelig, vanskelig] eksamen om [emne/læringsmål] med formatet til en [kortsvar, hjemmeeksamen, etc.]»
Det er enkelt å justere både format og tema på disse oppgavene, avhengig av hva emnebeskrivelsen fokuserer på, og hvilken eksamensform det er lagt opp til i emnet.
En nyttig oppfølging til dette kan være å skrive:
→ «Lag en sensorveiledning til denne eksamenen»
Resultatet blir en nyttig liste du kan bruke som veileder for å sjekke dine egne svar, etter at du har prøvd deg på egen hånd eller felles i en studiegruppe.
3. Få tilbakemelding
Det tredje som må til for å lære effektivt, er å få rimelig presise og hurtige tilbakemeldinger. Det var det vanskelig å få underveis i studiene før Ki-ene kom. Her kan KI gjøre en strålende jobb hvis vi bruker den riktig. I stedet for å be en KI om å skrive noe for oss, kan vi be den om å gi tilbakemeldinger på det vi har skrevet.
Systeminstruks:
→ «Gi meg [antall] konstruktive tilbakemeldinger på teksten nedenfor, som jeg har skrevet for å svare på [spørsmål/problemstilling]. [Lim inn din tekst]»
For å få flere ideer til hvordan man kan be om tilbakemeldinger, kan man be en KI om å svare på følgende:
→ «Formuler noen gode spørsmål som jeg kan bruke for å få konstruktive og nyttige tilbakemeldinger på besvarelsene mine.»
For å understreke viktigheten av ikke å senke den kritiske guarden når man bruker KI som sparringpartner, avslutter Ingebrigtsen med følgende erfaring:
– Bibliotekarene våre forteller om studenter som sliter med å finne bøker og artikler CHATGPT har foreslått. Forklaringen er at disse rett og slett ikke er skrevet. De finnes ikke.
Dette svarer CHATGPT. Når vi spør CHATGPT (3,5) hvordan KI kan være til hjelp i studiene, får vi følgende svar:
«Kunstig intelligens (KI) kan være til stor hjelp for studenter på mange måter. Her er noen eksempler:
1. Ressurs for informasjon: Språkroboter som CHATGPT kan gi umiddelbar tilgang til en enorm mengde informasjon og kunnskap. Dette kan være nyttig for studenter når de gjør forskning eller trenger rask hjelp med spesifikke spørsmål.
2. Automatisering av repetitive oppgaver: KI kan automatisere repeterende oppgaver som å organisere notater, klassifisere informasjon eller sortere data. Dette sparer tid og krefter, og gir deg mer tid til å fokusere på viktige oppgaver.
3. Analyse av store mengder
data: KI kan behandle store mengder data og avsløre mønstre som ellers ville vært vanskelig eller umulig å oppdage. Dette kan hjelpe deg med å trekke konklusjoner og finne svar på komplekse problemstillinger.
4. Tilbakemelding og veiledning: CHATGPT kan gi raske og generelle tilbakemeldinger på ideer, struktur og skriveferdigheter. Dette kan hjelpe studenter med å forbedre sitt akademiske arbeid og utvikle seg som skribenter.
5. Nettbaserte veiledere: KI kan også brukes som en nettbasert veileder som kan svare på spørsmål og gi veiledning til studenter. Dette kan være spesielt nyttig for studenter som ikke har tilgang til en fysisk veileder eller som ønsker å få hjelp utenfor vanlig arbeidstid.
På spørsmål om bruk av språkroboter i akademisk arbeid kan være en trussel for læringsprosessen, roper CHATGPT følgende varsku:
– Avhengighet og mangel på kritisk tenkning: Hvis studenter blir for avhengige av språkroboter som CHATGPT, kan de miste evnen til å tenke kritisk og utvikle egne ideer. Det er viktig å balansere bruken av slike verktøy med egne resonnement og analyse.
❝
Brukt riktig gir KI og CHATGPT fantastiske lærings- og tilpasningsmuligheter
Magnus Ingebrigtsen, stipendiat i psykologi ved UIT Norges arktiske universitet