Det er fint å oppleve elevenes mestring
Mathis Persen Bongo skal sørge for at elevene får kvalitet i undervisninga.
Bongo har allerede rukket å få et par måneder bak seg som nytilsatt rektor på Samiske videregående skole og reindriftskole i Kautokeino.
Siden skolestart i høst har han hatt det overordnede ansvaret for at elevene på skolen får den kvaliteten på undervisninga som er nedfelt i Opplaeringsloven.
– Jeg har større ansvar for ansatte og elever i denne jobben, både administrativt og pedagogisk, forklarer Bongo.
Han medgir imidlertid at det er mye å sette seg inn i og laere når man begynner i en ny jobb. Som påtroppende var han blant annet ikke involvert da planene for innevaerende skoleår ble lagt, men håper å kunne bidra mer i dette arbeidet til neste skoleår.
– Jeg har brukt mye tid på å sette meg inn i jobben, man er ikke utlaert i løpet av to måneder, sier han.
Så langt er han svaert fornøyd med jobbskiftet, sine nye kolleger og elevene. Bongo har siden år 2000 vaert ansatt ved Samisk Høgskole som universitetslektor.
Reindrift og duodji
Bongo er oppvokst i en reindriftsfamilie og er fortsatt med i styrearbeid for reinbeitedistriktet. Erfaringene fra reindriften kan han dra veksler på i dag. Skolen har nemlig den eneste med landsdekkende utdanning innenfor reindrift og duodji.
– I min undervisning har alltid tradisjonell samisk kunnskap vaert viktig. Det er naturlig når man er oppvokst i en reindriftsfamilie. Arbeidet og måten å jobbe på ligger i bunnen, forklarer han.
Samtidig mener Bongo det er viktig å vite at det alltid kan finnes nye, og kanskje bedre løsninger.
– Jeg brenner for å finne nye måter å utdanne seg på, og utvikling av ny teknologi har fulgt meg hele veien, sier Bongo.
Bongo er også utdannet It-ingeniør, samt innen økonomisk administrativ ledelse, yrkespedagogikk og innovasjon og styrearbeid.
Tospråklig
Ifølge Bongo er Samiske videregående skole og reindriftskole spesiell, ved at de er eneste i landet som kan tilby utdanning innen duodji og reindrift. Det betyr også at skolen kan få elever fra hele landet.
– Får vi elever med annet språk enn samisk, må vi tilpasse undervisningen. På de landsdekkende linjene må vi legge til rette for tospråklig undervisning, sier han.
Videre fastholder han at skolens hovedspråk er samisk og at samiske verdier og tradisjonell kunnskap gjennomsyrer utdanningen ved skolen. Bongo mener dette godt kan vises gjennom digitale løsninger.
I dag har skolen nesten 90 elever, hovedsaklig fra kommunen og naerliggende kommuner. Utfordringen ligger i å rekruttere elever fra andre deler av landet.
Digitale laeremidler
Interessen for pedagogikk kom som en følge av jobben med å utvikle nye digitale pedagogiske samiske laeremidler.
– Jeg hadde behov for pedagogikk i dette arbeidet, det var derfor denne veien ble staket ut. Jeg har bygd videre på utdanningen som It-ingeniør, forklarer han.
Bongo er nå i sluttfasen med sitt doktorgradsstudium innenfor yrkespedagogikk/pedagogikk.
– Jeg liker å jobbe med mennesker og har gjennom hele karrieren jobbet med utviklingsoppgaver, som å lage utdanningsløp og finne innovative løsninger på dette.
Prisbelønnet
Han har også vaert sentral i jobben med standardiseringsarbeidet med samiske skrifttegn, og medgir at det har vaert et langt lerret å bleke. Dette arbeidet pågikk over flere år.
Bongo har også fått anerkjennelse for sitt arbeid. I 2005 mottok han sammen med kolleger og studenter på Samisk høgskole, Kunnskapsdepartementets Utdanningskvalitetspris og 2010 ble han kåret til årets nettlaerer av Norsk forbund for fjernundervisning.
– Det er motiverende å finne nye å bedre løsninger, å se at det kan bidra til at folk lykkes. Det gir motivasjon til å jobbe videre.
– Det er fint å oppleve at både elevene, studenter og laerere mestrer, sier han.
Inkludering
Det har imidlertid ikke vaert mye tid til undervisning i den nye jobben. Tiden har gått til å sette seg inn i arbeidsoppgavene han har som rektor.
– Men jeg liker godt å undervise, det har jeg gjort hele tiden, fastholder han.
Som leder er han opptatt av å inkludere, og bruke kunnskapen de ansatte besitter i laeringsarbeidet.
– Jeg ønsker at laerere skal kunne ta selvstendige valg i hverdagen, og spille på hverandre og elevene når vi legger til rette for laering. Det er viktig at elevene blir hørt.
Det er stor forskjell på passiv og aktiv laering og som yrkespedagog er Bongo klar på at en aktiv laeringsmetode er det elevene profitterer best på.
– Det viktigste er at det er fokus på laering, ikke undervisning, sier han.
Godt rustet
Nå ønsker Bongo å utvikle skolen ytterligere, både pedagogisk og med flere nettbaserte løsninger. Pandemien har vist oss at vi må tenke teknologiske løsninger.
– Vår skole er godt rustet. Det vil ikke vaere en stor utfordring å gå over til nettbasert undervisning. I forhold til tradisjonell tavleundervisning vil elevene ha større tilgang på fagstoff – når det måtte passe, sier Bongo.
Som eksempel nevner Bongo at reindriftsutdanningen er tverrfaglig, og ulike fag trekkes inn i arbeidsoppgavene.
– Slakting av rein kan dokumenteres gjennom teknologi. Lurer vi på noe i dag, så googler vi, sier Bongo, men det er kanskje ikke så lett å google når det kommer til tradisjonelle samiske- og urfolks arbeidsmåter.
Han forklarer at det er viktig for skolen å holde god kontakt med naeringsliv og organisasjoner utenfor skolen, saerlig med tanke på de yrkesrettede utdanningene.
Nye muligheter
Nå ser Bongo frem til at den nye skolen skal bli ferdig. Men allerede nå kan enkelte av rommene se litt knappe ut i forhold til skolens behov, men dette gir likevel nye pedagogiske muligheter.
– Den nye skolen vil gi oss nye muligheter, saerlig med tanke på uteområdene. Vi kan i mye større grad ta uteområdene i bruk til pedagogisk arbeid.