Klagene må kunne begrunnes
Selvfølgelig må studentene ha klagerett på karakterer, men kravet må vaere at klagen begrunnes faglig.
Professor i informatikk, Høgskolen i Molde, Universitetet i Bergen og OsloMet VANLIGVIS VIL KLAGENEMNDENE ikke vaere like gode som faglaereren til å gi en riktig karakter. Der faglaerer vurderer alle studentene, ser klagenemnden bare på én.
Kanskje oppdaget faglaerer at eksamen ble for vanskelig, og ender opp med å justere de endelige karakterene. Den som gjorde det best, fikk da B istedenfor C. Studenten, som kanskje er vant med å få en A, klager. Klagenemnden ser på besvarelsen og gir en D – de ser ikke hva resten av gruppen har presentert. Vi oppnår da at den som gjorde det best i kullet, får dårligere karakter enn mange andre.
SELVFØLGELIG MÅ studentene ha klagerett, men kravet må vaere at den gis en faglig begrunnelse. Slik er det jo ellers. Møter en i retten uten argumenter, vil en jo høyst sannsynlig ikke få medhold. Vil du ha støtte fra Nav, må du argumentere for det. Klager du på flyreiser eller et annet kjøp, må du også argumentere for å få medhold.
Men slik er det ikke innen undervisning. Her er det tilstrekkelig å sende inn en ubegrunnet klage. Vi har altså et system som på ingen måte forbereder studentene på hva de vil møte ute i den virkelige verden.
MED EN BEGRUNNET KLAGE vil studenten ha langt bedre mulighet til å fremme sin sak, istedenfor å overlate det hele til en mer eller mindre tilfeldig dom fra en kommisjon. Her kan en vise til oppgaveteksten, til egen besvarelse og til hva litteraturen sier. Faglaerer vil i tillegg komme med sin vurdering. Da har kommisjonen et godt grunnlag for å komme frem til en mer rettferdig karakter.
En slik ordning vil også fjerne de fleste unødvendige klagene. I dag er det slik at de som får en F, kan klage uten kostnad og risiko. I verste fall opprettholdes karakteren stryk, i beste fall får de en bedre karakter.
Siden det vil vaere mer arbeidskrevende å sende inn en begrunnet klage, vil en sannsynligvis stort sett bare få klager fra dem som har gode argumenter. Et slikt system vil i tillegg gi laereeffekter, både for studentene og faglaererne. Det er slik verden er innrettet.
Rettferdigheten kommer ikke seilende på en fjøl. En må kjempe for å få rettferdighet. Det kan elever og studenter like godt laere med en gang.