Gi skjerm til ungene
Hos oss har vi Ipaden tilgjengelig til ungene på 2 og 4 nesten hele tiden. Samtidig har Helsedirektoratet kommet frem til at skjermbruk må begrenses. Vet de selv hva de snakker om?
Det største problemet med Helsedirektoratets anbefalinger er at de bruker et begrep som ikke gir mening: Skjermtid. Hva mener de med det?
Siden tv kom har det blitt forsket på hvorvidt barn blir aggressive av å se på tv. Senere ble det forsket på sammenhengen mellom dataspill og aggresjon. Om noen finner sammenhenger, blir det slått opp som etablerte sannheter, selv om mange også finner at det ikke er sammenhenger. Videre er det mange funn som viser at forskjellige dataspill kan utvikle positive egenskaper, men det er bare den studien som viser at hjernen endres, som blir slått stort og skremmende opp – uten at noen kommenterer at så å si all laering endrer hjernen i større eller mindre grad.
Man kan like lite si hva konsekvensene av skjermtid er, som å si hva konsekvensene av mat er. Stort sett blir ikke forskere enige, men det er en ting de aller fleste ser ut til å vaere enige om; hvordan man bruker skjerm er svaert variert. Tv-titting og videospill, for eksempel, er to svaert forskjellige aktiviteter. Mens tv er anerkjent som passiv bruk av skjerm, argumenterer flere at det er mer hensiktsmessig å sammenligne videospill med tradisjonell lek. Kvaliteten på skjermbruk er det viktige her, ikke at skjerm finnes.
Skjerm og teknologi er tydeligvis spesielt. Jeg ser ingen fraråding av å lese bok med barna våre i disse anbefalingene, til tross for at det er en stillesittende aktivitet. Mer stillesittende enn å spille dataspill.
Tid med skjerm betyr ikke at barnet passivt konsumerer i ensomhet. Å tegne på nettbrett kan vaere noe foreldre deltar i like mye, om ikke mer, som å sitte ved et bord å tegne (vi trenger for eksempel ikke lete etter den hersens blyantspisseren i 20 minutter). Å tegne på ark eller å tegne på nettbrett virker som like aktiviteter, men den ene blir frarådet spesielt.
Det finnes en etablert antakelse om at «skjermpositive foreldre» tilsynelatende ønsker at barna skal sitte passivt med skjerm. At vi «bruker Ipaden som barnevakt». I min erfaring er å bruke Ipad som «barnevakt» omtrent like effektivt som å bruke en ball som barnevakt. Joda, barna kan leke med den alene litt, men raskt ønskes (eller kreves) interaksjon. For oss er det viktigere å laere ungene våre å legge fra seg skjerm, enn at skjerm er noe hellig de er heldige å få bruke spesiell tid med. Et nettbrett er bare en del av den naturlige variasjonen i løpet av en dag, og barna velger også andre aktiviteter selv om de har skjerm tilgjengelig. Barna ønsker selv varierte aktiviteter.
Barn som spiller data, sitter ikke stille. De hopper og vifter og er i full aktivitet. Barn er ulike voksne blant annet når de er på teaterforestillinger, og også når de bruker forskjellige varianter av skjerm. Et «føre var»-prinsipp, som Helsedirektoratets anbefalinger legger til grunn, virker mer tilrettelagt frykten for andre potensielle farer ved skjermbruk (mye av denne frykten er også drevet frem av feilantagelser – som at barna sitter ensomme med skjermbruk uten voksenkontakt og så videre).
Rådet om fysisk aktivitet blir dekket i første del: «Ikke vaere fastspent (…) eller sitte i lengre perioder av gangen.» Vi skjønner alle poenget. Hva er poenget med å trekke inn skjermbruk etter dette?
Ingen bestrider at fysisk aktivitet er bra.
Ingen bestrider at det må vaere variasjon i barns aktiviteter.
Jeg bestrider at «skjermtid» kan brukes som begrep, all den tid variasjonen i hvordan det brukes er så stor og ingen videre forklaring tilbys. Det er heller ingen umiddelbar motsetning mellom skjermbruk og fysisk aktivitet.
Når de nasjonale helserådene blir offisielle (og ikke bare et forslag), kommer de til å etablere sannheten om at «Skjerm er farlig for den fysiske utfoldelsen». Reaksjonene har allerede begynt å komme. Det er trist, og det overskygger den mye viktigere samtalen: Hva som er bra bruk av skjerm.
❞ Man kan like lite si hva konsekvensene av skjermtid er, som å si hva konsekvensene av mat er.