Trenger mer praksis
Vi synes vi har hatt for lite praksis gjennom barnevernstudiet, og praksisplassene er lite varierte.
Mer tid til praksisstudier på flere barnevernrelevante arenaer ville gitt oss som barnevernspedagoger bedre kvalifikasjoner i forhold til å møte den komplekse virkeligheten vi skal ut i. Er arbeidslivets virkelighet alltid slik som det blir beskrevet i pensumbøkene?
I vår utdanning har vi relevante praksisstudier hvor vi som studenter får vurdert vår personlige egnethet, oppmøte og profesjonelle holdninger av våre praksisveiledere.
På Høgskolen i Sørøst-Norge sine nettsider kan vi lese at målet med praksisstudiene er at vi skal «få erfaring med metodisk barnevernsarbeid, utfordres til faglig, personlig og etisk refleksjon, og til bearbeiding av egne kunnskaper, holdninger og ferdigheter. Praksisstudiene skal bidra til utvikling av studentenes ferdigheter i yrket på ulike arenaer som en forberedelse til framtidig yrkesrolle.»
I dag har vi praksisstudier i totalt 20 uker, med ti uker fordelt på to ulike praksisplasser. Av totalt 180 studiepoeng som utdanningen gir, utgjør praksisstudiene 42 studiepoeng. Vi mener at utdanningens 180 studiepoeng burde bli jevnt fordelt mellom praksisstudier og teoristudier.
Siden barnevernspedagoger kan ha flere ulike yrkesroller, er praktisk breddeforståelse viktig i utdanningen. Derfor mener vi at barnevernstudenter trenger et større omfang av praksisstudier for å bedre kunne erfare hva arbeid med mennesker innebaerer.
Barnevernspedagoger kan arbeide på mange ulike arenaer knyttet til utsatte barn og unge, og vi må mestre både store og små utfordringer i arbeidslivet. Praksisstudiene bør derfor dekke et bredere spekter av barnevernfaglige sammenhenger, slik at vi som studenter kan bli bedre forberedt til arbeidslivet.
Vi vil møte mange barn og familier i sårbare posisjoner, enten som saksbehandlere eller miljøterapeuter. Derfor er det viktig å ha praktiske ferdigheter for å kunne imøtekomme deres vanskelige og krevende livssituasjoner. Det å vite hvordan vi som barnevernspedagoger skal tilnaerme oss, og forholde oss til sårbare mennesker er derfor ikke noe som kan laeres ved kun å lese teori.
I praksisstudiene blir teorien anvendt, og metoder, modeller og teknikker vi har laert blir prøvd ut, reflektert over og erfart. Teori og praksis henger tett sammen, og teori ville aldri fungert uten praksis, og praksis ville vaert ufullstendig uten en forankring i teori. For oss studenter gir praksistiden oss en mulighet til å se sammenheng mellom det teoretiske, metodiske og ferdighetsrelaterte vi laerer i vår utdanning og bruken av det i praksis.
Vi får prøvd samtaleteknikkene vi har laert om, kunnskapen vi har tilegnet oss, vi får sett nytteverdien med egne øyne og dannet våre egne erfaringer. Ved å anvende teori og praksis får vi en økt forståelse for betydningen av samspillet mellom teori og praksis som er avgjørende for å kunne utvikle oss som profesjonsutøvere. Det gir oss mulighet til å se om teorien og praksisen utfyller hverandre på en måte som er til det beste for den barnevernsfaglige praksis.
Videre er det viktig å se på sammenhengen mellom teoristudier og virkeligheten i arbeidslivet. Teoristudiene kan gi oss et lite innblikk i hvordan det er å arbeide som barnevernspedagog, men det vil ikke kunne gi oss praktisk erfaring. Praksisstudiene og erfaringene vi tilegner oss derfra er nødvendige for å tilegne oss en sammensatt, profesjonell kompetanse. I praksisfeltet laerer vi hvordan vi skal anvende teoristudiene vi har vaert gjennom. Dette laerer vi ved å utføre praktisk arbeid, delta i arbeidsmiljøet, samt observere ansatte og brukere. Vi erfarer hva som fungerer, ting blir eksemplifisert og vi sitter igjen med et mer nyansert inntrykk av hvordan en barnevernspedagog virkelig arbeider.
Vi som snart er ferdig utdannet barnevernspedagoger ser viktigheten av mer praksis, og mer varierte praksisstudier i utdanningen. Dette er viktig for å utvikle vår profesjonelle kompetanse, og for å vaere mest mulig forberedt på den virkeligheten som møter oss.
Derfor ser vi det nyttig at barnevernstudiet burde ha flere uker med praksisstudier, men kortere perioder på hvert praksissted slik at vi får utvidet erfaring på flere barnevernrelevante arenaer. Varierte praksisstudier vil gi oss verdifull kunnskap om hvordan en barnevernspedagog arbeider på ulike arbeidsplasser.
Vi vil til slutt påpeke at vi aldri blir ferdig utlaert i yrket som barnevernspedagog, og derfor er det spesielt viktig at vi tidlig får begynne å bygge opp våre praksiserfaringer.