Vi skal skape en skole hvor alle opplever seire og mestring
Hvert år går 10.000 elever ut at grunnskolen med et så svakt faglig grunnlag at de vil ha problemer med å klare seg videre i utdanning og arbeidsliv. 10.000 unge mennesker som kunne hatt mye å se frem til, men som sendes ut på en krevende og usikker reise.
Forskningen viser at de første skoleårene er spesielt viktige. De elevene som blir hengende etter allerede i starten av skoleløpet, risikerer å aldri ta igjen det tapte. Konsekvensen er at mange faller fra i videregående skole. Mange ender opp utenfor arbeidslivet. Mange får ikke ta del i de mulighetene samfunnet vårt kan by på. Derfor starter regjeringen
det som blir det neste store løftet i norsk skole: En stor og systematisk satsing på tidlig innsats. Vi vil bygge videre på Kunnskapsløftet og Laererløftet, og sørge for at alle barn får den hjelpen de trenger for å laere seg å lese, skrive og regne skikkelig.
Vi lovfester at skolene skal hjelpe elevene med en gang problemene melder seg. Alle elever på 1. til 4. trinn som blir hengende etter i lesing, skriving og regning skal få tilbud om intensiv opplaering. Det kan vaere undervisning i små grupper, eller mengdetrening for en kort periode.
For eksempel kan en elev som sliter med å knekke lesekoden få ekstra hjelp til å trene på forbindelsen mellom bokstaver og lyder. En elev som sliter mye med de første regnestykkene kan få ekstra hjelp til å forstå pluss og minus. Alle laerere og
alle skoler skal gripe tak med en gang de ser at et barn ikke klarer å henge med. Det nye kravet til intensivopplaering krever ikke omfattende utredning av barn. Det gir ikke mer byråkrati. Men det gjør veien til hjelp kortere. Laereren skal se hvem av elevene som har bruk for litt ekstra hjelp for å henge med resten av klassen. Og skolen får et tydelig ansvar for å legge til rette for at disse elevene får den hjelpen de trenger. Mange skoler arbeider
på denne måten i dag, og vi vet at det virker. Nå skal alle elever i Norge få slik hjelp. På sikt vil det føre til at faerre havner utenfor, og at flere får sjanse til å ta i bruk sine evner og talenter. Fortsatt vil det
vaere elever som ikke har tilstrekkelig utbytte av ordinaer undervisning. Disse har krav på spesialundervisning. Dessverre vet vi at for mye av spesialundervisningen elevene får ikke er god nok, og at disse elevene for ofte møter laerere som ikke er kvalifiserte. I tillegg til
en massiv satsing på intensivopplaering for alle elever, vil vi derfor også sette i gang en større gjennomgang og en satsing på spesialundervisningen. Vi skal vurdere å stille krav til at alle skoler på barnetrinnet har laerere eller andre ansatte med kompetanse i spesialpedagogikk. Vi skal også vurdere å opprette et eget tilbud om videreutdanning for laerere i spesialpedagogikk. Regjeringen har nylig
oppnevnt en ekspertgruppe for å gjennomgå spesialundervisningen i norsk skole. Anbefalingene fra denne ekspertgruppen vil ligge til grunn når vi de neste årene skal gjøre de nødvendige endringene for at alle barn og unge får den hjelpen de trenger. Vi må unngå
at barn som møter opp til første skoledag like forventningsfulle og spente som alle andre, ender opp frustrerte og uoppmerksomme ved skolepulten i andre og tredjeklasse.Vi skal skape en skole hvor alle opplever seire og mestring.
Alle elever på 1. til 4. trinn som blir hengende etter i lesing, skriving og regning skal få tilbud om intensiv opplaering.