Trasladarán árboles del Botánico con pala mecánica
Desde el Ministerio de Obras Públicas (MOPC) explican que no se van a destruir los árboles nativos del Jardín Botánico como señaló la organización “Amigos del Botánico”. Serán trasplantados con una máquina extractora.
Para hoy los “Amigos del Botánico” organizan una bicicleteada, a partir de las 10:00 en el predio del Jardín Botánico, “para concienciar sobre los daños que provocará la destrucción de 200 añosos árboles”, indicaron.
Por su parte, el Ministerio de Obras Públicas y Comunicaciones (MOPC) señaló que no se van a destruir los árboles nativos añosos sino que serán trasladados a otro sector del Jardín Botánico con la ayuda de una poderosa pala mecánica.
El MOPC y el Consorcio D-R Costanera, que encara las obras del Corredor Vial Botánico, para permitir el ensanche de la avenida Primer Presidente, decidieron trasladar 164 árboles nativos, con la ayuda de una máquina extractora de árboles que con fuerza hidráulica incrusta cuatro palas mecánicas en el suelo y extraen el árbol desde la raíz, sin dañarlo, para trasplantarlo a otro sitio. El MOPC señaló que este trabajo se realizará con el acompañamiento de la organización A Todo Pulmón, que se encargará de verificar el proceso.
La contratista procederá al traslado de un total de 164 árboles nativos, que fueron identificados durante un exhaustivo relevamiento de datos. En detalle, serán trasladados cinco unidades de almendrones; dos cocoteros; un curupay; 17 curupayra; dos guajayvi; un guapovy; un guayabo; un juasy’y; 42 lapachos; un limonero; un manduvirá; una palmera; cinco peterevy; un pindo; dos sapirangy; un tataré; dos timbo; una tipa; 23 yvyraju; 22 yvyrapyta; 21 yvyraro y otros 11 que fueron identificados. Para el ensanche de la avenida Primer Presidente lo único que se sacrificará serán 52 árboles de eucalipto, cuatro leucaenas, una tipa y una villetana, aclararon desde el citado ministerio.
También agregaron que se anexarán al Jardín Botánico otras 32 hectáreas de terreno por las dos hectáreas que serán utilizadas para las obras del Corredor Vial Botánico.
“Todos los trabajos tendrán el acompañamiento de la organización A Todo Pulmón que, mediante la firma de un convenio de acción, trabaja con los funcionarios de la Dirección de Gestión Ambiental del MOPC y de la contratista. Además con las 32 hectáreas se reafirmará un espacio verde más extenso en la ciudad y se contribuirá al desarrollo sostenible del mismo”, indicó el Ministerio de Obras Públicas.
Las docentes Fátima Armoa, Rossana Brítez, Luz Vera e Isabel Espínola acaban de retornar de Chile, donde desarrollaron parte del Diplomado de Especialización en Gestión e Innovación Directiva, en la Pontificia Universidad Católica de Chile, como parte del programa de becas Carlos Antonio López (Becal).
Una segunda etapa del diplomado la aplicarán en nuestro país, desarrollando proyectos de innovación en la gestión de la educación en instituciones públicas y organizaciones como las asociaciones de padres. Un total de 100 directores participaron de este diplomado, quienes al término del mismo se convertirán en multiplicadores de los conocimientos adquiridos.
“Cada director trajo como valor agregado un proyecto cuyo objetivo es desarrollarlo durante este año, dando así los primeros pasos en cuanto a innovación, utilizando el modelo de la escuela chilena”, explicó Isabel Espínola.
Según detallaron las docentes, la escuela chilena se caracteriza por estar constantemente en un proceso de mejora, planificaciones periódicas y el acompañamiento de las autoridades y de todo el sistema.
“En Chile la institución educativa no está sola, está acompañada por los diferentes organismos que componen el sistema educativo”, agregó Espínola.
Proyectos
Cada docente que realizó el diplomado implementará un proyecto en distintos ámbitos. “Algunos proyectos tendrán énfasis en las áreas de lenguaje y matemáticas. Otros tienen que ver con el área de gestión, a nivel curricular. Todas las áreas posibles fueron estudiadas y analizadas para hallar la manera de mejorarlas”, indicó Rossana Brítez.
Luz Vera añadió que en el diplomado se da énfasis al modelo de mentoría para que los docentes no se pierdan en las generalidades y puedan especializarse en áreas de formación con el respaldo de un mentor o especialista. “Hoy día el docente paraguayo al egresar no cuenta con un acompañamiento. Aquí trabajamos en la generalidad por la coyuntura de nuestro sistema y es lo que debemos ir mejorando a través de la mentoría a los docentes en aula”, dijo.
Por su parte, Fátima Armoa destacó los beneficios del sistema educativo de Chile donde se trabaja en el clima positivo en el aula y en el acompañamiento al docente, a quien se le proporciona una serie de indicadores que debe ir cumpliendo y que van a implementar en sus respectivas instituciones.