Ra­zo­nes que dan fuer­za

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Son va­rios los mo­ti­vos que im­pul­san a los es­tu­dian­tes a se­guir con el pa­ro y, jun­to con sus pa­dres, exi­gir la re­nun­cia del in­ge­nie­ro Éver Ca­bre­ra; en­tre ellos, el con­ven­ci­mien­to de que su de­sig­na­ción se dio en for­ma irre­gu­lar, ya que ha­bría rea­li­za­do su es­ca­la­fo­na­mien­to un mes y me­dio an­tes de ser de­sig­na­do co­mo de­cano, so­lo pa­ra po­der ac­ce­der al car­go. Asi­mis­mo, su ac­ti­tud al ha­ber plan­tea­do dos re­cur­sos de am­pa­ro con­tra los es­tu­dian­tes, uno en for­ma par­ti­cu­lar y otro a tra­vés de los fun­cio­na­rios. Otra ra­zón es que, sien­do di­rec­tor del INTN, Ca­bre­ra con­ta­ba con ru­bros co­mo do­cen­te en la Fiuna en ho­ra­rio en el mis­mo ho­ra­rio. En de­cla­ra­cio­nes a la pren­sa, Ca­bre­ra ase­gu­ró que el pe­di­do de su re­nun­cia es in­fun­da­do y que las ma­ni­fes­ta­cio­nes se­rían una dic­ta­du­ra es­tu­dian­til dis­fra­za­da. Las de­nun­cias es­tán en fa­se de in­ves­ti­ga­ción en la Fis­ca­lía.

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