Masining na Pagtatanong: Tulong sa Pagapapaunlad ng Critical Thinking Skills

ANG mahusay na pagtuturo ay ang pagbib igay ng wastong tanong hindi ng pagbibigay ng tamang sagot. Ang natuklasan at nalikom na impormasyon ay magpapalakas at magpapalalim sa pananaw ng bawat isa sa kahalagahan ng mga tanong upang maging mahusay at kapakipakinabang ang apgtuturo at pagkatuto. Ang masining na pagtatanong ay pagbibigay ng reaksiyon sa nilalaman, kahulugan at istilo ng teksto. Sinasabi ang personal at emosyonal na pahiwatig tungkol sa teksto. Inaakay ang bumabasa upang muling mag isip, palawakin at payabungin ang kaalaman. Mga pahiwatig sa pagtuturo. Nagbibigay ng impormasyon tungkol sa kasanayan. Nagbibigay impormasyon tungkol sa kasanayan. Nagbibigay impormasyon tungkol sa direksyon kung ano at paano gagawin. Sentro ng proseso ng pagkatuto. Mahusay na instrumento sa pagtuturo ngunit hindi sukdulang nagagamit. Nanghihikayat na mag-isip, nanghahamon upang makapagbigay ng sariling ideya. (DepEd K to 12)

Ang STRUCTURED QUESTION ni (K.A. Schaefer) – mga tanong na ang sagot ay nangangailangan ng isa pang tanong (palaging may kasunod pang tanong o follow-up question – sabi nga: a question that lead to another question). Ang mga tanong dito ay nakapokus sa nilalaman-ano ang pakahulugan dito- nakakatulongat-ang Istilo ng pagtatanong.sa mag- aaral na mabalikanMGA TANONGang nabasa SA noong NILALAMAN-nakaraang araw, - Nagtatanong ang guro upang malaman kung sino ang nakaunawa ng kanyang binasa at kung sino ang hindi nakaunawa, - nakakahikayat sa mgamag-aaral na sumagot sa mga madaling katanungan, - para malaman ng guro kung saan sya magbibigay ng remediation.

Dito na papasok ang mga katanungan (LOTS-Lower Order Thinking Skills).

HALIMBAWA: Ano ang talagang nangyari sa kwento? Ano ang pagakakaalam mo sa tauhan sa kwento? kung alam mo na kung hanggang saan na MGAang nalalaman MAKAHULUGANGng iyong mag-aaral, TANONGpagkakataon na ito upang talakayin ang ibig sabihin ng kanilang binasa. Dito na papasok ang (HOTS-High Order Thinking Skills) na katanungan.

HALIMBAWA: Sa iyong palagay, ano

ang mensahe ng kwento? Paano mo nalaman? Ano sa palagay mo ang damdamin nais iparating ng manunulat? Bakit ( Follow- up questions palagi) dahil may kahulugan na para

ISTELO NG PAGTATANONG- sa mag- aaral ang binasa, maaari ng galugarin (explore) kung paano nabuo o binuo ang kahulugan nito. At dahil lubos na nauunawaan na ito ng mag- aaral, paigtingin at palakasin pa ang pag unawa ng mag-aaral. Sa bawat tanong, kailangang may paliwanag o follow-up na Bakit at Paano na tanong.

HALIMBAWA: Bakit kailangan ng manunulat na bigyan ng mahabang oras ang pagalalarawan sa tauhan na ito? Bakit ganitong salita ang ginamit ng manunulat sa paglalarawan nya satauhan?

Mahalaga na talakayin ang aralin mula sa nilalaman – bigyang kahulugan ito – at naaayon sa estilo ng pagatatanong ng guro upang mahikayat ang mga mag-aaral na makinig. Tatanungin ng guro ang mga katanungan kung saan magbibigay sa kanya ng pahiwatig na naunawaan talaga ng mag- aaral ang aralin. Ang mga tanong ng guro ay nakakatulong ng malaki sa mga mag- aaral dahil i to ang kanilang ga bay upang maunawaan ng mabuti ang aralin o binabasa. ( article)

Paid