Posisyon ng asignaturang Filipino sa 'new normal'

Gerone C. Manala

Ang paglaganap ng Covid-19 at ang pandemyang dulot nito ay lubhang nakaapekto sa ating bansa sa iba't ibang aspeto, kasama na ang edukasyon na kinakailangan ng maraming pagbabago sa ilalim ng K-12 curriculum.

Sa ngayon patungo sa “new normal” na tinatawag, iniiwasan ang pisikal na paghaharap ng mga guro at mag-aaral dahil kailangang mapangalagaan ang kalusugan ng mga mag-aaral at sigurading sila ay ligtas at di mahahawa sa Coronavirus.

Ang mga pangunahing panukala at sinusubukan ngayon ng Department of Education ay ang tinatawag na “blended learning” o “distance learning” kung saan ang mga mag-aaral ay magsasagawa ng leksyon at asignaturo sa gabay ng guro sa pamamagitan ng computer, internet, telebisyon at radyo.

Ito ay isang malaking hamon sa sistema ng edukasyon sa Pilipinas, lalo sa mga pampublikong paaralan na salat sa mga gamit pang teknolohiya at kaalaman sa teknikal na aspeto ng bagong proseso na dulot ng mga kinakailangang pagbabago tungo sa “new normal.”

Kaya't ano nga ba ang posisyon ng asignaturang Filipino patungo sa “new normal” na inaasahang darating pagkatapos ng pandemya?

Tulad ng ibang kurso o subject, ang Filipino ay lubhang napaka-importante lalo na ito ay kasama sa tinatawag na “essential language” sa “mother tongue-based instruction.” Kung noon, ang pagtuturo nito ay binibigyang diin katulad ng English, lalo na sa “new normal” kung saan ang pag-aaral nito ay dadaan sa maraming pagbabago.

Nguni't tulad ng ibang ituturo sa mga mag-aaral sa “new normal,” ang asignaturang Filipino ay isasailalim sa “blended learning” at kailangan ang masusi at pinaigting na paglilinaw upang hindi mawala ang saysay ng Filipino.

--oOo-

The author is Teacher II at Santos Ventura National High School