Docentes culpam a pandemia pelas más notas de Matemática
Isolamentos e uso de máscara prejudicaram o ensino e justificam os 57% de negativas nas provas do 9.o ano
EXAMES As cerca de 57% de notas negativas a Matemática nas provas finais do 9.o ano são, para os professores daquela disciplina, culpa da pandemia. Os isolamentos e as máscaras dificultaram a aprendizagem e traduziram-se num resultado médio por aluno de 45%, abaixo dos 55% de 2019.
“Em 2022 temos escolas e professores a recuperar de dois anos de pandemia”, adianta Joaquim Pinto, recém-eleito presidente da Associação de Professores de Matemática (APM), que tomou posse no sábado. Nos últimos dois anos “houve muitos professores a faltar, alunos sem aulas e alunos em casa”, para além de “longos períodos sem aulas” que prejudicaram o processo de aprendizagem, atesta Joaquim Pinto: “Eu próprio dei aulas com metade da turma em casa e a outra metade à minha frente”.
Outros fatores que contribuíram para os maus resultados a Matemática são, para a APM, o ensino à distância que “é muito diferente” do presencial, e o uso obrigatório da máscara que dificulta a interação: “Quer se queira quer não, a máscara não permite ver o aluno da mesma maneira. Às vezes, pela expressão deles, dá para ver se assimilaram ou não o que foi dito pelo professor, mas a máscara dificulta esse exercício”.
De acordo com os números do Ministério da Educação e do Júri Nacional de Exames, houve 53 490 negativas nas 92 646 provas realizadas a Matemática.
Este ano, ao contrário de 2019, o resultado da prova não contou para a nota de avaliação final dos estudantes, o que também pode ter conduzido “ao desinvestimento de muitos alunos” no tempo de estudo, argumenta o presidente da APM. Em 2020 e 2021 não houve provas devido à pandemia.
NOTAS DE 100% TRIPLICAM
A APM analisou a média das classificações da última década e concluiu que “há muitas oscilações”. A nota média por aluno de 45%, este ano, foi das mais baixas de sempre. Porém, não foi pior do que a média do ano de 2011 que se fixou em 44%. Por outro lado, “também é curioso observar que as classificações de 100% aumentaram quase três vezes em relação a 2019”, conclui a APM.
Todas as disciplinas pioraram face a 2019. A prova mais participada foi a de Matemática, seguida de Português. Nesta última, o resultado médio por aluno foi de 55%, menos do que os 60% de 2019.