El Nuevo Día

Entre la melodía y la relativida­d

Pitágoras y Mozart, ¿qué tienen en común la matemática y el arte?

- POR BBC MUNDO

¿PUEDEN LAS PRECISAS y hermosas melodías de las “Las bodas de Fígaro”, de Mozart, tener la misma impresión de belleza en el cerebro que la fórmula matemática de la teoría de la relativida­d de Albert Einstein?

Parece que sí. Una investigac­ión realizada por científico­s de la Universida­d de Londres reveló que una compleja cadena de números y letras en una fórmula matemática puede evocar las mismas sensacione­s de belleza que una obra maestra de la música.

El estudio consistió en ubicar delante de matemático­s lo que eran considerad­as ecuaciones “feas” y “bellas” y allí se pudo observar, mediante el uso de escáner conectado al cerebro, que al mirar las ecuaciones considerad­as sublimes tenían la misma reacción neuronal que al apreciar una obra de arte.

Los investigad­ores sugirieron, basados en estos datos, que es posible que exista una base neurobioló­gica de la belleza.

Todo esto porque raramente se expresa de igual manera el gusto por la fórmula de la identidad de Euler o el teorema de Pitágoras como se hace cuando se escucha lo mejor de Beethoven o se observa un cuadro de Van Gogh.

FÓRMULAS ESTÉTICAS

Para realizar el estudio, publicado en la publicació­n académica Frontier, se le entregaron a 15 matemático­s 60 fórmulas para calificar su estética.

“Un gran número de áreas del cerebro están involucrad­as cuando observas una ecuación matemática, pero cuando les pides que las califiquen por su belleza, la parte emocional del cerebro se activa, como si estuvieras viendo una pintura”, dijo el profesor Semir Zeki, que formó parte de la investigac­ión.

Entre más bella calificaba­n la fórmula, más actividad era registrada en las imágenes de resonancia magnética (MRI, por sus siglas en inglés) que se tomaban en esos momentos.

“La neurocienc­ia no puede afirmar que tan bello es algo, pero si se logra involucrar la parte medio orbito-frontal del cerebro, como sucede con los matemático­s y las ecuaciones, se puede encontrar belleza en todo”, afirmó Zeki.

LA IDENTIDAD DE EULER

A simple vista tal vez la fórmula de la identidad de Euler no sea muy “linda” o “artística”, pero en el estudio fue la mejor calificada por los académicos.

Para el profesor David Percy, del Instituto de Aplicacion­es de la Matemática de Reino Unido, esa es su favorita.

“Es un verdadero clásico y es posible que no se pueda hacer algo mejor que eso”, dijo Percy.

Y añadió que “combina de manera increíble las constantes más importante­s de la matemática: cero (identidad aditiva), uno (identidad multiplica­dora), i y pi (los números transcende­ntales más comunes) y el último que es i (el número imaginario)”.

Para Percy lo que hay que tener claro es que el impacto al observar estas ecuaciones no es inmediato, sino gradual. Como con una composició­n musical, que después de escucharla varias veces es que se puede apreciar su po- tencial real.

“Su estética ha sido fuente de inspiració­n y te da el entusiasmo para encontrar cosas nuevas”, concluyó Percy.

BELLEZA INNEGABLE

Para el matemático Marcus Du Sautoy es innegable la belleza de las matemática­s y que eso es lo que inspira a cada uno de los matemático­s en su trabajo.

“Amo las cosas que Pierre de Fermat hizo. Él demostró que cualquier número primo que se puede dividir por cuatro y sobra uno, fue la suma de dos números cuadrados”, señaló Du Sautoy.

Por supuesto, puso un ejemplo: “Veamos, 41 es un número primo que al dividirlo por cuatro y sobra uno, es igual a la suma de 25 (cuadrado de cinco) más 16 (cuadrado de cuatro). Lo que nos recuerda que es una cifra que se puede escribir en dos números cuadrados”.

Du Sautoy aclaró que es inesperado que en matemática­s estas dos cosas (números primos y cuadrados) tengan algo en común, pero sirve como prueba de cómo dos ideas separadas se van mezclando al igual que en una composició­n musical las notas se van juntando.

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EL ESTUDIO revela que una fórmula matemática puede evocar las mismas sensacione­s de belleza que una obra maestra de la música.

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