Keleher le resta validez a META

Una crítica constante que enfrentan las pruebas estandarizadas que deben tomar los estudiantes de escuelas públicas año tras año es que estas no miden realmente lo que los alumnos aprenden en el salón de clase. Pero a diferencia de funcionarios de administraciones anteriores, la secretaria de Educación, Julia Keleher, reconoció que esto pudiera ser cierto.

De acuerdo a la funcionaria, las pruebas del sistema de Medición y Evaluación para la Transformación Académica (META-PR), estrenadas el año pasado, no han pasado por un proceso de validación externa que evidencie que las destrezas que se miden en estos exámenes tienen una relación directa con la enseñanza que se da en las aulas o con otras pruebas en las que los alumnos obtienen mejores resultados, como las que administra el College Board.

Esto en parte se debe a que el Departamento de Educación no es capaz de evidenciar que en todas las escuelas se siguen los currículos diseñados y que, por lo tanto, se enseña lo mismo. “No hay pruebas de que haya una alineación y concordancia entre META y los currículos, o entre META y el College Board”, indicó Keleher.

Ante esto, anunció que los resultados de la prueba estandarizada ya no formarán parte de los notas de los alumnos. De acuerdo al plan de trabajo establecido por la pasada jefatura de la agencia, este año habría sido el primero en que se usaría el crecimiento académico de los alumnos en los resultados de la prueba de español para computar su nota final en esa materia.

Durante su desarrollo, las pruebas META-PR fueron validadas por un equipo de trabajo interno del Departamento de Educación, así como por un equipo del gobierno federal. Estos certificaron que las pruebas estaban alineadas con los estándares de contenido y expectativas de grado, actualizados en 2014.

El uso de pruebas estandarizadas para medir el desempeño estudiantil es uno de los requisitos del Departamento de Educación federal para las jurisdicciones que reciben fondos federales.