Adiestramiento de maestros en el método de alfabetización estructurada
Multisensory Reading Centers de Puerto Rico desarrolla un currículo para educadores en el área de español
La lectura comunica, abre puertas, tiende puentes, estimula la imaginación, educa, cuestiona y enamora. Muchas personas, una vez superadas esas duras etapas de escuela en que se desarrollan las destrezas de lectura la dan por sentado. Sin embargo, para leer, ocurren en nuestro cuerpo una serie de procesos que, si no se desarrollan apropiadamente, pueden complicar lo que para muchos después se convierte en un hábito o disfrute.
Conscientes de que la lectura es un paso fundamental en el desarrollo de todo ser humano y que, con el tiempo y la tecnología, la forma en que aprendemos esa destreza sigue cambiando, Multisensory Reading Centers (MRC) trabaja en un currículo de educación para que maestras y maestros de niveles primarios se adiestren en las técnicas de la lectura y puedan ayudar así a sus estudiantes.
Este verano 31 maestros y maestras de Vimenti School, en el residencial Ernesto Ramos Antonini en San Juan y Caras con Causa, en Cataño, recibieron una serie de tres talleres dirigidos a apoyar a estudiantes en el desarrollo de la lectura en español. “Alfabetización estructurada: enseñando a todos los estudiantes a leer”, “Profundizando en la fonética del español” y “Conciencia Fonológica”, fueron los nombres de los primeros adiestramientos de cuatro horas de duración, cada uno.
Durante el semestre escolar de agosto a diciembre, el grupo tomará otros tres talleres que les permitirán completar el adiestramiento en el área de español.
La psicóloga clínica y escolar y directora ejecutiva de MRC, Yadira Sánchez, explicó que los educadores de Vimenti y Caras recibieron el adiestramiento en primicia como parte del desarrollo de un currículo que esperan poder extender a todas las escuelas del país a donde se les permita llegar. La organización espera tener ese programa listo para el 2022.
“El próximo año nos vamos a dedicar al desarrollo del programa de capacitación en español para educadores, mientras a la vez corremos un grupo de inglés que es el que hemos realizado en los últimos años y somos los únicos en Puerto Rico acreditados por IMSLEC (International Multisensory Structured Language Education Council) para ofrecerlo”, precisó Sánchez.
Los adiestramientos cuentan con la instructora certificada Natalia Canto y con materiales que se suministran a los participantes para que salgan con todo lo necesario para poner en práctica lo aprendido. Para costearlos, MRC recaba apoyo económico de fundaciones y de donantes individuales, pues sin esa ayuda “jamás se hubiera logrado”.
MRC es una organización sin fines de lucro dedicada a mejorar el acceso a la instrucción de alfabetización efectiva para lectores con dificultades. De acuerdo con la organización, sus especialistas certificados en el método Orton-Gillingham han ayudado a más de 525 estudiantes. Aunque se enfocan en estudiantes con dificultades de aprendizaje, su visión de ayudar a que más alumnos tengan acceso al desarrollo de la lectura los ha llevado a trabajar de la mano de los educadores, quienes -además de ser esa fuente inmediata de aprendizaje- suelen ser los primeros en identificar posibles dificultades de aprendizaje en etapas primarias.
“La organización es pequeña, por lo cual vamos por pasos. Este año, estamos aunando esfuerzos dirigidos al desarrollo del programa, según el capital humano presente lo permite, y el próximo año la meta es dedicarnos a los talleres ‘full time’ para poderlos tener listos. Realizamos los talleres a Vimenti con la meta de continuar desarrollando la capacitación más extensa del programa de Español para el 2022. Para eso también se necesitan fondos, y las donaciones son imprescindibles”, reiteró Sánchez.
Quienes estén interesados en donar o aportar con equipo a los talleres, así como en obtener información sobre los programas que ofrece la organización, pueden visitar la página aquí.
“La meta, cuando tengamos el programa completo, es definitivamente llegar al Departamento de Educación, ya que entendemos que todas las maestras en los grados primarios deberían tener capacitación en la metodología de alfabetización estructurada, ya que no solo funciona con estudiantes con dificultades en lecto-escritura y dislexia, sino que es de impacto positivo para todo los estudiantes”, reiteró.