ﻣﻬﻠﺔ ﻋﺎم ﻟﻠﻤﺪارس اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ أوﺿﺎﻋﻬﺎ

ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت، وأن اﻟﻤﺴﺘﻮى ”ﺟﻴﺪ“ﻳﻌﻨﻲ اﻟــﻮﺻــﻮل ﻟـﻤـﻌـﺪل أداء ﺟـﻴـﺪ وﻣـﺴـﺘـﻘـﺮ، وأن اﻟـﻤـﺴـﺘـﻮى ”ﺟـﻴـﺪ ﺟـــﺪاًً“ﻳﻌﻨﻲ أن اﻟـﻤـﺪرﺳـﺔ ﺗﻤّّﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ٠١٪ ﺳﻨﻮﻳﺎًً. ﻋـﺎﻣـﺎً ﻟﻠﺘﺼﺤﻴﺢ ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻹﻟﺰاﻣﻲ ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻋﻼج ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻀﻌﻒ ﻟﺪى اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﺗﻼﻓﻲ اﻟﻤﻼﺣﻈﺎت اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ .

وﻋـــﻦ ﻣــﺪﻟــﻮﻻت ﻣـﺴـﺘـﻮى اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻢ ﻗــﺎل: اﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻢ ﺑـــﺪرﺟـــﺔ أو ﻣــﺴــﺘــﻮى ”ﺿــﻌــﻴــﻒ“ﻳﻌﻨﻲ أن أداء اﻟﻤﺪرﺳﺔ أﻗﻞ ﻣﻦ اﻟﺤﺪ اﻷدﻧــﻰ ﻟﻠﻤﺘﻄﻠﺒﺎت، وأن اﻟـﻤـﺴـﺘـﻮى ”ﻣــﻘــﺒــﻮل“ﻳﻌﻨﻲ أن اﻷداء ﻳــﺼــﻞ إﻟـــﻰ اﻟــﺤــﺪ اﻷدﻧـــﻰ ﺑـﻨـﺘـﺎﺋـﺠـﻬـﺎ وﺗــﺰوﻳــﺪﻫــﺎ ﺑــﺘــﻮﺻــﻴــﺎت ﺗـﺘـﻀـﻤـﻦ اﻟـﺠـﻮاﻧـﺐ اﻹﻳـﺠـﺎﺑـﻴـﺔ واﻟــﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟـﺘـﻲ ﺗﺤﺘﺎج إﻟـــﻰ ﺗـﺤـﺴـﻴـﻦ وﺑــﻨــﻔــﺲ اﻟــﻔــﺘــﺮة ﻳــﺘــﻢ إرﺳـــﺎل ﺗــﻘــﺮﻳــﺮ ﻣــﻔــﺼــﻞ ﺑــﺬﻟــﻚ إﻟــــﻰ ﻗــﻄــﺎع ﺷـــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺨﺎص ﺑﺎﻟﻮزارة ﻟﻠﺒﺪء ﻓﻲ اﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ واﻟـﻤـﺮاﻗـﺒـﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻤـﺮة ﻟﺘﺼﺤﻴﺢ اﻟــﻮﺿــﻊ أو اﺗــﺨــﺎذ اﻹﺟـــــﺮاءات اﻟـﻌـﻘـﺎﺑـﻴـﺔ ﺣـﺴـﺐ ﺟـﻮاﻧـﺐ اﻟﻘﺼﻮر ﻟـﺪى ﺗﻠﻚ اﻟـﻤـﺪارس أﻣــﻼ ﻓـﻲ ﻋﻼج ﻣﺎ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ إﺷﻜﺎﻟﻴﺎت ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺠﻮدة.

وأوﺿـﺢ أﻧﻪ ﻳﺘﻢ ﻣﻨﺢ اﻟﻤﺪرﺳﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ

ﻗـــﺎل ﻋـﻤـﺮ اﻟـﻨـﻌـﻤـﺔ، ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻤﺪارس إﻧﻪ ﻳﺘﻢ إﺧﻄﺎر اﻟﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟـﺘـﻲ ﻣﻀﻰ ﻋﻠﻰ إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ أﻛـﺜـﺮ ﻣـﻦ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﺑﺨﻀﻮﻋﻬﺎ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟـــﺪوري اﻹﻟــﺰاﻣــﻲ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ إدارة ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟـﻤـﺪارس ﺑــﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ.

وﻧﻮه ﺑﺄن ٠٦٪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﻀﻌﺖ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟــﺪوري ﻣـﺆﺧـﺮا ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ ﺿﻌﻴﻒ، ﻣﺆﻛﺪا ﻗﻴﺎم اﻹدارة ﺑﺘﺰوﻳﺪ ﺟﻤﻴﻊ ﻫــــﺬه اﻟــــﻤــــﺪارس ﻓــــﻮر اﺳــﺘــﻜــﻤــﺎل اﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻢ

اﻟــﻤــﺪارس اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ اﻟـﺨـﺎﺻـﺔ ﻓـﻲ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟــﺪوري ﺳﻬﻮﻟﺔ اﻛﺘﺸﺎف اﻟــﻤــﺪارس اﻟﺘﻲ ﺗُﻌﻄﻲ ﺻــﻮرة ﻣﺰّﻳﻔﺔ ﻷداﺋـﻬـﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ