ﺗﺄﻣـــﻴﻦاﻟﺤــﻴﺎةاﻟﻜﺮﻳﻤــﺔﻟﻠُﻤﻌـــﻠﻢوأﺳـــﺮﺗـــﻪ

ﺑـﺤـﺚ ﻋــﻼﻗــﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ ﺑـــﺎﻹدﻣـــﺎج واﻟـﺘـﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎ اﻟـﺤـﺪﻳـﺜـﺔ وﻗــﻀــﺎﻳــﺎ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ

اﻟـــــﺪوﺣـــــﺔ - :] أﻛــــــﺪ اﻟــﺴــﻴــﺪ ﺳـﻠـﻄـﺎن ﺑــﻦ ﺣـﺴـﻦ اﻟـﺠـﱠﻤـﺎﻟـﻲ اﻟﻤﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬي ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ ﻟــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧـــﺴـــﺎن - ﻣﻘﺮﻫﺎ اﻟـﺪوﺣـﺔ - ﻋﻠﻰ اﻟــﺪور اﻟﻬﺎم ﻟﻠﻤﺪارس ﻓــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟــﺒــﻨــﺎء اﻟــﺘــﺮﺑــﻮي واﻟﻌﻠﻤﻲ واﻟﻨﻔﺴﻲ ﻟﻠﻄﻼب، ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳــﺎﺳــﻲ، ﻣﻨﻮﻫﺎً ﻓـﻲ اﻟﻮﻗﺖ ﺑــﺄن اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺮﻛﻴﺰﺗﺎن اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺘﺎن ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺒﻨﺎء ﻟﻠﻄﻼب واﻟﺘﻲ وﺻﻔﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺸﺮوع اﻟﻮﻃﻨﻲ.

ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺧــﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻘﺎء اﻻﺳﺘﺸﺎري ﺣﻮل »ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« واﻟــﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ ﻋﻦ ﺑُﻌﺪ ﻋﺒﺮ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧـــﺴـــﺎن واﻟــﻤــﻌــﻬــﺪ اﻟــﻌــﺮﺑــﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن - ﻣﻘﺮه ﺗﻮﻧﺲ- وﻗﺎل اﻟــﺠــّﻤــﺎﻟــﻲ: إﱠن اﻟـﻤـﻌـﻠـﻤـﻴـﻦ ﻫـــﻢ ﺑـﻨـﺎة اﻷﺟـــﻴـــﺎل، ﻟــﺬﻟــﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ إﻋــــﺎدة اﻟﻨﻈﺮ ﻓـــﻲ ﺑــﻨــﺎء اﻟــﻤــﻌــﻠــﻢ وﺗــﺄﻫــﻴــﻠــﻪ وﺗـﺄﻣـﻴـﻦ ﺣﻴﺎة ﻛﺮﻳﻤﺔ ﻟﻪ وﻷﺳﺮﺗﻪ، ﻟﻴﺘﺴﻨﻰ ﻟﻪ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺪور اﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﻨﻪ، وﻫﻨﺎﻟﻚ ﺿﺮورة ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﻄﻮﻳﺮ أﺳــﺎﻟــﻴــﺒــﻪ وأدواﺗـــــــﻪ ﺑــﻤــﺎ ﻳــﺘــﻤــﺎﺷــﻰ ﻣﻊ ﺗـــﻄـــﻮرات اﻟـﻌـﺼـﺮ واﻟــﻌــﻠــﻢ، وأﺿــــﺎف: ﻛﺬﻟﻚ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺣـﺬف ﺧﻄﺎب اﻟـﻜـﺮاﻫـﻴـﺔ واﺳـﺘـﺒـﺪاﻟـﻪ ﺑﻘﻴﻢ اﻟﺘﺴﺎﻣﺢ وﻗـــﺒـــﻮل اﻵﺧـــــﺮ واﻟـــﻌـــﻴـــﺶ اﻟــﻤــﺸــﺘــﺮك واﻟﻤﺤﺒﺔ واﻹﺧــﺎء، وﺗﻀﻤﻴﻨﻬﺎ ﺑﻤﺒﺎدئ وﺛﻘﺎﻓﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن، ﻣﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﺗﻮﻋﻴﺔ وﺗﺜﻘﻴﻒ اﻷﺟﻴﺎل ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻬﺎ وﺗﻌﺰﻳﺰﻫﺎ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ، وﺗﺪرﻳﺒﻬﻢ أﻳﻀﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮار ﻛﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﺤﻞ اﻟﻤﺸﻜﻼت وﻧﺒﺬ اﻟﻌﻨﻒ وﻗﺒﻮل اﻻﺧﺘﻼف واﻟﺮأي اﻵﺧﺮ.

ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن

وأﻛــــﺪ اﻟــﻤــﺪﻳــﺮ اﻟــﺘــﻨــﻔــﻴــﺬي ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ أن ﺛــﻘــﺎﻓــﺔ ﺣــﻘــﻮق اﻹﻧــﺴــﺎن ﺗﺴﺘﻤﺪ ﻗﻮﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻬﻢ اﻟﻮاﻋﻲ ﻟﻸﻓﺮاد واﻟﺬي ﻳﺘﻮج ﺑﺎﺣﺘﺮاﻣﻬﻢ ﻟﻬﺎ. داﻋﻴﺎ ﻓﻲ ذات اﻟﺴﻴﺎق إﻟﻰ ﺿـﺮورة رﻓﻊ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻹﻟـــﺰاﻣـــﻲ ﻟـﺘـﺸـﻤـﻞ اﻟـﻤـﺮﺣـﻠـﺔ اﻟـﺜـﺎﻧـﻮﻳـﺔ وﺑــﻤــﺎ ﻳﻤﻜﻦ اﻟـﺠـﻴـﻞ اﻟﺼﺎﻋﺪ ﻣـــﻦ ﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت وﺗــﻐــﻴــﺮات اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ. وﻗﺎل اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ: ﻧﺤﻦ ﻧﺘﻄﻠﻊ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ ﺧـﻼل ﻫـﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻬﺎم ﺑﺘﻮﺻﻴﺎت ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﺑــﺘــﺸــﻜــﻴــﻞ ﺗـــﺼـــﻮر ﻣــﺴــﺘــﻘــﺒــﻞ اﻟــﺘــﺮﺑــﻴــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﻋـﺎم ٠٥٠٢، وﻧﺘﻤﻨﻰ أن ﺗﺘﺎﺑﻊ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧـﺴـﺎن ﺗﻌﺎوﻧﻬﺎ ﻣﻊ اﻟـﻤـﻌـﻬـﺪ اﻟــﻌــﺮﺑــﻲ وﻣـﻨـﻈـﻤـﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ وﺟﻤﻴﻊ أﺻﺤﺎب اﻟﻤﺼﻠﺤﺔ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

ﻗﻀﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ

ﻣــﻦ ﺟـﺎﻧـﺒـﻪ ﻗـــﺎل ﻋـﺒـﺪ اﻟــﺒــﺎﺳــﻂ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن: إن ﻗﻀﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ وداﺋﻤﺎ ﻣﺎ ﺗﺴﻌﻰ اﻷﻣﻢ اﻟــﻤــﺘــﺤــﺪة واﻟــﻴــﻮﻧــﺴــﻜــﻮ ﻓـــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﺤﻘﺐ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﺣﻮل ﻃﺮق ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻷوﺿﺎع اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺮ ﺑﻬﺎ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ. وﺗـﻨـﺎول ﺷﺮﺣﺎ ﺣـﻮل اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑـﻤـﺴـﺘـﻘـﺒـﻞ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ، ﻻﻓـــﺘـــﺎ إﻟــــﻰ أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ٨١ ﺧﺒﻴﺮا وﺧﺒﻴﺮة ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧــﺤــﺎء اﻟـﻌـﺎﻟـﻢ ﺗﺘﺮأﺳﻬﺎ ﻓـــﺨـــﺎﻣـــﺔ اﻟـــﺴـــﻴـــﺪة ﺳـــﻬـــﻠـــﻮرق زودي رﺋﻴﺴﺔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ إﺛﻴﻮﺑﻴﺎ اﻟﻔﻴﺪراﻟﻴﺔ اﻟــﺪﻳــﻤــﻘــﺮاﻃــﻴــﺔ. وﻗــــــﺎل: إن اﻟـﻤـﻬـﻤـﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻲ أﺳﻨﺪت ﻟﻬﺬه اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻫﻲ ﻗﻴﺎدة ﺣﻮار ﻣﺘﻌﺪد اﻷﺻﻮات وﻫﻮ ﺣﻮار ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺳﺒﻞ اﺳﺘﺸﺮاف ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﺣﺪود ﺳﻨﺔ ٠٥٠٢م. وأﺿـــﺎف: إن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻻ ﺗﻨﻈﺮ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻘﻂ وإﻧﻤﺎ ﺳﺘﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ ذات اﻻرﺗﺒﺎط ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮب

وﻗــﻀــﺎﻳــﺎ اﻟــﻨــﺰاﻋــﺎت وﻋــﻼﻗــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑــﺎﻹدﻣــﺎج وﻗـﻀـﺎﻳـﺎ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ وﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ آﺧـــﺮ ﻣــﻦ اﻟـﻘـﻀـﺎﻳـﺎ ذات اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻣﻨﻮﻫﺎً إﻟﻰ أّن اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟــﻜــﺒــﺮى اﻟـﻤـﻌـﻨـﻴـﺔ ﺑﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﻤﻨﻄﻠﻖ ﻟﺒﺤﺚ أزﻣﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ وﺑﺤﺚ ﺳﺒﻞ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﺎﻟﺒﻠﺪان.

أداة اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ

وأوﺿــــــﺢ رﺋـــﻴـــﺲ اﻟــﻤــﻌــﻬــﺪ اﻟــﻌــﺮﺑــﻲ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ ﻣﻔﺘﻮح ﻋـﻠـﻰ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وﻳـﻨـﻈـﺮ ﻟــﻪ ﻛــﻨــﻮع ﻣﻦ اﻟـﺜـﺮوة اﻟﻤﺸﺘﺮﻛﺔ واﻟﻤﺼﻠﺤﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وأداة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻲ ﻗﻴﺎدة ﻗﻴﻢ اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻟـﻤـﺴـﺎواة واﻟـﻌـﺪاﻟـﺔ، ﻣـﺆﻛـﺪا ﻓـﻲ ذات اﻟـﺴـﻴـﺎق أن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أداة أﺳـﺎﺳـﻴـﺔ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟﺪاﻣﺠﺔ واﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ وﻗـــــﺎل: ﻫــﻮ - اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ - ﺣــﻞ ﻷﺳﺌﻠﺔ ﻋﺎﻟﻤﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮة اﻟﻌﻨﻒ واﻟﻔﻘﺮ واﻟﺘﻔﻘﻴﺮ وﺗــﺰاﻳــﺪ اﻟــﻬــﻮة ﺑﻴﻦ اﻟـﺸـﻌـﻮب واﻷﻓـــﺮاد واﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﻛــﻞ ﻣـﺎ ﻳﺸﻜﻮه اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟـﻴـﻮم ﻣـﻦ اﻧـﻔـﻼت ﻟـﻠـﺘـﻮازﻧـﺎت اﻟﻜﺒﺮى اﻟـﺒـﻴـﺌـﻴـﺔ واﻻﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ واﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ وﻏـﻴـﺮﻫـﺎ. وﻟـﻔـﺖ إﻟــﻰ أن اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧــﺴــﺎن ﻫـﻲ ﺟﻮﻫﺮ ﻫــﺬه اﻟــﺮؤﻳــﺔ ﻹﺻـــﻼح اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، وﻗــﺎل إن اﻟــﺸــﺒــﻜــﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻟــﻠــﻤــﺆﺳــﺴــﺎت اﻟــﻮﻃــﻨــﻴــﺔ ﻟــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧـــﺴـــﺎن واﻟـﻤـﻌـﻬـﺪ اﻟــﻌــﺮﺑــﻲ ﻟــﺤــﻘــﻮق اﻹﻧـــﺴـــﺎن ﺗﺠﻤﻌﻬﻤﺎ ﺷﺮاﻛﺔ ﺗﺠﺴﺪت ﻓﻲ ﻋﺪﻳﺪ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت. وأﺿﺎف: ﻛﺎن اﻟﻬﻢ اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺎﻧﺒﻴﻦ ﻫــﻮ اﻟـﺒـﺤـﺚ ﻓــﻲ ﻃــﺮق ﺗـﻄـﻮﻳـﺮ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟـﺘـﺮﺑـﻴـﺔ ﻋـﻠـﻰ ﺣــﻘــﻮق اﻹﻧـــﺴـــﺎن وﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺘﻬﺎ. وأﺿـــﺎف: ﻧﺤﻦ ﻓـﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﻌﺮﺑﻲ وﺟﺪﻧﺎ داﺋﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﺸﺒﻜﺔ ﺧﻴﺮ ﺳـﻨـﺪ ﻓــﻲ اﻟــﺪﻓــﺎع ﻋــﻦ ﺣـﻘـﻮق اﻹﻧـﺴـﺎن وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺚ ﻓﻲ ﺷﺆون إﺻﻼح ﻣـﺠـﺘـﻤـﻌـﺎﺗـﻨـﺎ ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣـــﻦ اﻟـﺼـﻌـﻮﺑـﺔ واﻟﺘﻌﻘﻴﺪ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ إﺻﻼح اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﻟﻜﻦ داﺋـﻤـﺎ ﻛﻠﻤﺎ ﺗﺤﺪﺛﻨﺎ ﻋـﻦ ﻗﻀﻴﺔ اﻹﺻــــﻼح ﻳــﺄﺗــﻲ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺤﻀﺮ ﺑﻘﻮة ﻓﻘﺪ ﻛـﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣـﺎ زال أﺣـﺪ أﺳﺲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﻃﺮق اﻟﻨﻬﻀﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ وﺑﻨﺎء ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ.

ﻳﺬﻛﺮ أن ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ أﻃﻠﻘﺖ ﻓﻲ ﻳﻮﻟﻴﻮ ٩١٠٢ ﻣﺒﺎدرة ﻋﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻹﻋﺎدة ﺗﺼﻮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﻋــﺎم )٠٥٠٢( وﺗﺘﺄﻟﻒ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻣــﻦ ﻣـﺠـﻤـﻮﻋـﺔ ﻣــﻦ اﻟــﺨــﺒــﺮاء وﺻـﻨـﺎع اﻟـــﺮأي اﻟــﺒــﺎرزﻳــﻦ ﻣــﻦ ﻋــﻮاﻟــﻢ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻷﻋــﻤــﺎل واﻟﻔﻨﻮن واﻟﻌﻠﻮم اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﺪﻧﻲ، وﺗﺘﻤﺜﻞ ﻣﻬﻤﺔ ﻫﺬا اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﺎﻋﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﻳﺤﺘﺎج ﺑﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ إﻟﻰ إﻋﺎدة اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻳﺰداد ﺗﻌﻘﻴﺪا، وﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺤﻠﻮل واﻟﺘﻮﺻﻴﺎت ﻓﻲ ﺷﻜﻞ

ﺗـﻘـﺮﻳـﺮ رﺋـﻴـﺴـﻲ ﻳـﻜـﻮن ﺑﻤﺜﺎﺑﺔ ﺟــﺪول أﻋﻤﺎل ﻟﺤﻮار اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت ﻣﺘﻌﺪدة.

ﺑــﻴــﻨــﻤــﺎ ﻧـــﺎﻗـــﺶ اﻟــﻠــﻘــﺎء اﻻﺳــﺘــﺸــﺎري أﻫﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻤﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﺼﻮرات واﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺎت ﻟﻠﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ دور اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻛﻤﺎ رﻛﺰ اﻟﻠﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎور رﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﺘﻨﺎول ﻋﻤﻠﻴﺔ إﻋـﺎدة اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم وﻣﻘﺎﻳﻴﺲ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ واﻟــﺘــﻄــﻮر، ﻋـــﻼوة ﻋـﻠـﻰ ﺻـﻴـﺎﻏـﺔ رؤى ﺟــﺪﻳــﺪة ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ ﻓــﻲ وﻗــﺎﺋــﻊ ﻣـﺘـﻌـﺪدة واﻟـــﻤـــﻌـــﺮﻓـــﺔ ﻛـــﺼـــﺎﻟـــﺢ ﻋـــــﺎم ﻋــﺎﻟــﻤــﻲ، وإﻋـــﺎدة رﺳــﻢ أﻃــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟـــﻰ اﺗــﺒــﺎع ﻣــﻨــﻬــﺎج إﻧـﺴـﺎﻧـﻲ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟـﺘـﻨـﻤـﻴـﺔ، ﻓــﻀــﻼ ﻋــﻦ ﺷـﺮح ﻟـﻤـﺒـﺎدرة اﻟﻴﻮﻧﺴﻜﻮ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى ﻹﻋﺎدة ﺗﺼﻮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺤﻠﻮل ﻋﺎم ٠٥٠٢. وﺗﺨﻠﻞ اﻟﻠﻘﺎء ﻛﻠﻤﺎت ﻟﻤﻤﺜﻠﻲ وﻣﻤﺜﻼت اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق اﻹﻧـﺴـﺎن ﻓـﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻄﺮح واﻗﻊ وإﺷﻜﺎﻟﻴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ - ﻛﻞ ﻓﻲ ﺑﻠﺪه - وﺗﻘﺪﻳﻢ ﺗﻮﺻﻴﺎت ﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ٠٥٠٢. واﺧــﺘــﺘــﻢ اﻟــﻠــﻘــﺎء اﻻﺳــﺘــﺸــﺎري أﻋﻤﺎﻟﻪ ﺑﺎﺳﺘﺨﻼﺻﺎت وﺗﻮﺻﻴﺎت ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻠﻴﻮﻧﺴﻜﻮ ﻹدﻣﺎﺟﻬﺎ ﻓﻲ ﺣـﻮار ﻣﺒﺎدرة اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ رﻓﻴﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻮى.

ﺧﻼل اﻟﻠﻘﺎء اﻻﺳﺘﺸﺎري ﻹﻋﺎدة ﺗﺼﻮر ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ