اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻟﻘﻴﻢ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ

ﻫــــﻨــــﺎك ﻗـــﻴـــﻢ ﺟــــﺪﻳــــﺪة ﺗــﺘــﻌــﻠــﻖ ﺑـــﺴـــﻠـــﻮك اﻟــــﻄــــﻼب ﻓــــﻲ ﺗــﻌــﺎﻣــﻠــﻬــﻢ ﻣــــﻊ أﺳـــﺎﺗـــﺬﺗـــﻬـــﻢ

ﻓـﺮﺿـﺖ اﻟــﻈــﺮوف اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟـﺠـﺪﻳـﺪة اﻟﺘﻲ أﻓــﺮزﺗــﻬــﺎ ﺟــﺎﺋــﺤــﺔ ﻛـــﻮروﻧـــﺎ، أﺳــﺎﻟــﻴــﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻋﺒﺮ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة ﻣﻦ اﻟــﺠــﻬــﺎت اﻟــﻤــﺸــﺮﻓــﺔ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻨــﻈــﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، وﻻ ﺷــﻚ أن ﺗـﻮﻃـﻴـﻦ ﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋــﻦ ﺑﻌﺪ اﺳــﺘــﻨــﺰﻓــﺖ ﺟـــﻬـــﻮ ًدا وﺧــﻄــ ًﻄــﺎ وﻋـــﻤـــ ًﻼ ﻣـﻀـﻨـ ًﻴـﺎ ﻟـﻴـﺘـﻤـﻜـﻦ اﻟــﻄــﻼب واﻟــﻄــﺎﻟــﺒــﺎت ﻣــﻦ ﻣـﻮاﺻـﻠـﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻓﻲ ﻇﻞ اﻻﺣﺘﺮازات اﻟﺼﺤﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ اﻟﺤﺠﺮ اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ، ﺑﺎﺳﺘﻌﻤﺎل ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟــﺘــﻲ ﻗـــﺪ ﺗــﻜــﻮن وﺳــﻴــﻠــﺔ ﻣـﺴـﺘـﻘـﺒـﻠـﻴـﺔ ﻹﺷــﺎﻋــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﻣﻤﻲ اﻟﻌﺎﺑﺮ ﻟﻠﺤﺪود واﻟﻘﺎرات، وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺮدده ﺑﻌﺾ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻲ اﻟـﻐـﺮب ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻋﻮﻟﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دون ﺣﻮاﺟﺰ أو ﺣﺪود، وﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ، ﺛﻤﺔ ﺗﻮﺟﻪ ﺛﺎﻟﺚ ﻫﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ اﻟﺬي ﻳﺄﺧﺬ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺣﺴﻨﺎﺗﻬﻤﺎ، وإﺿﺎﻓﺔ أﺳﺎﻟﻴﺐ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻌﻴﻦ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻠﻰ ﺑﻠﻮغ درﺟﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻀﺞ اﻟــﻤــﻌــﺮﻓــﻲ ﺗــﺴــﺎﻋــﺪﻫــﻢ ﻋــﻠــﻰ ﺗـﺨـﻄـﻲ ﻣـﺸـﺎﻛـﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺼﻔﺔ ﻋـﺎﻣـﺔ، واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻟﻦ ﻳﺘﺨﻠﻰ ﻋﻦ أﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ واﻟﺠﺪﻳﺪة ﺑﻞ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻷﺧـﺬ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ

ﺑـﻌـﺪ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﻮاد اﻟـﻨـﻈـﺮﻳـﺔ، ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻷﺧﺬ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﺘﻀﻲ اﻟﺤﻀﻮر ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮات، وإﺟﺮاء اﻟﺘﺠﺎرب ﻓــﻲ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟـﻬـﺎ، ﻟﻤﻨﺢ اﻟﻄﻼب ﻣﻬﺎرات اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻌﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻫﻮ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺤﻘﻖ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى اﻟﺒﻌﻴﺪ، وﻓﻲ ذﻟﻚ اﺧـﺘـﺼـﺎر ﻛﺒﻴﺮ ﻟﻠﺠﻬﻮد واﻷﻣــــﻮال اﻟـﺘـﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺴﺘﻬﻠﻜﻬﺎ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪي، وﻣﻦ ﻳﺪري رﺑﻤﺎ ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻨﺎ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ ﻋﻦ أﻧﻤﺎط ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻌﺪ أن اﻧﻔﻠﺖ ﻫﺬا اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﺷﺒﺎك اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ، ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، واﻟﺤﺪ ﻣﻦ ﺳﻄﻮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟـﻤـﺨـﺘـﻠـﻔـﺔ، واﻟــﺨــﻄــﻮات اﻟــﺘــﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﺘﺨﺬ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻣﺮﻫﻮﻧﺔ ﺑﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﺗﺘﻌﺎﻟﻖ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ ﺑﺸﻜﻞ داﺋــﻢ، وﻫﻤﺎ: ﺗﻘﺪم آﻟﻴﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺿﻮء اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﻤﻜﺘﺸﻔﺔ واﻟــﺘــﻲ ﻳـﻤـﻜـﻦ اﻛـﺘـﺸـﺎﻓـﻬـﺎ ﻓــﻲ ﻫـﺬا اﻟﻤﺠﺎل، واﻟﺜﺎﻧﻲ إرادة اﻟﺪول ﻓﻲ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺎﻣﻬﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، ﺣـــﺴـــﺐ إﻣــﻜــﺎﻧــﻴــﺎﺗــﻬــﺎ اﻟـــﻤـــﺘـــﺎﺣـــﺔ، ﻣــــﻦ وﻓــــﺮة اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ، وﻛﻮادر ﻣﺪرﺑﺔ، ورﻏﺒﺔ ﺻﺎدﻗﺔ ﻓﻲ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ ﻟﻸﻓﻀﻞ.

ﺛـﻤـﺔ ﻗـﻴـﻢ ﺟــﺪﻳــﺪة ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑـﺴـﻠـﻮك اﻟـﻄـﻼب ﻓـــﻲ ﺗـﻌـﺎﻣـﻠـﻬـﻢ ﻣـــﻊ ﻣــﺪرﺳــﻴــﻬــﻢ وأﺳــﺎﺗــﺬﺗــﻬــﻢ، ﺧﻼل اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ، ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ ﻟﺠﻮء اﻟﻄﻼب إﻟـﻰ ﻣﺴﺘﻮى أرﻗـﻰ ﻓﻲ ﻫـﺬا اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ، واﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺴﺠﺎم ﻣﻊ اﻷﺟﻮاء اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑُﻌﺪ، وﻗــﺪ ﻻﺣــﻆ ﺑﻌﺾ أوﻟـﻴـﺎء اﻷﻣــﻮر أن أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ ﻗﺪ ﺗﺨﻠﻮا ﻋﻦ ﺟﻤﻮﺣﻬﻢ واﻧﻔﻌﺎﻻﺗﻬﻢ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟـﺘـﻲ ﺗــﻌــﻮدوا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨـﺰل، وﻟــﺠــﺄوا إﻟـﻰ اﻟــﻬــﺪوء واﻟﺴﻜﻴﻨﺔ واﻟـﻈـﻬـﻮر ﺑﺄﻗﺼﻰ درﺟــﺎت اﻟﺘﻬﺬﻳﺐ أﺛﻨﺎء ﺗﻮاﺟﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ، ﻣﻊ أﻧﻬﻢ ﻣﺎ زاﻟــﻮا ﻓﻲ أﺟــﻮاء اﻟﻤﻨﺰل اﻟﻤﻌﺘﺎدة، وﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻗﺪ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﺟﻤﻮﺣﻬﻢ ﻣﺴﺘﻘﺒﻼ، وﻳﺼﺒﺢ ﻣﻊ ﻣﺮور اﻟﻮﻗﺖ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﻟﺪى ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل، ﺑﻌﺪ ﺗﺮوﻳﺾ ﻣﺎ اﻋﺘﺎدوا ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻓﻮﺿﻰ ﻳﺼﻌﺐ اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻬﺎ أﺣﻴﺎﻧًﺎ، وﺑﺬﻟﻚ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮن ﻗﻴًﻤﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻤﻬﺬب، وﻫﺬه اﻟﻤﻼﺣﻈﺔ رﺑﻤﺎ ﻻ ﺗﺒﺪو ﻇﺎﻫﺮة ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ، ﻟﻜﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻛﻔﻴﻞ ﺑﺘﺮﺳﻴﺨﻬﺎ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻷﻃﻔﺎل، وﺗــﻌــﻮﻳــﺪﻫــﻢ ﻋــﻠــﻴــﻬــﺎ، ﻟــﺘــﻜــﻮن ﺳـــﻠـــﻮًﻛـــﺎ ﺣــﺴــﻨًــﺎ ﻳﻤﻨﺤﻬﻢ اﻟــﺮﺿــﺎ واﻻﻧــﺴــﺠــﺎم ﻣــﻊ ﻣــﻦ ﺣﻮﻟﻬﻢ ﻣﻦ اﻷﻫـﻞ واﻷﺻـﺪﻗـﺎء، وﻫﻨﺎ ﻳﺄﺗﻲ دور أوﻟﻴﺎء اﻷﻣــﻮر ﻓﻲ ﺗﺮﺳﻴﺦ ﻫـﺬه اﻟﻘﻴﻢ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس أﻃﻔﺎﻟﻬﻢ وﺗﻌﻮﻳﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻬﺎ، ﻟﺘﻠﻘﻲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ وﻫﻢ ﻓﻲ ﻛﺎﻣﻞ اﻟﺠﺪﻳﺔ واﻟﺘﻬﺬﻳﺐ، ﻣﻊ أن ﻫـﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻳﺄﺗﻲ ﺗﻠﻘﺎﺋًّﻴﺎ ﻟﺪى اﻷﻃﻔﺎل، ﻟﺤﺮﺻﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻬﻮر ﺑﻤﻈﻬﺮ ﻳﺮﺿﻲ ﻣﺪرﺳﻴﻬﻢ وزﻣﻼءﻫﻢ، وﺣﺘﻰ ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻣﻌﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ أوﻗﺎﺗﻬﻢ ﺧﺎرج زﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ، ﻓﺈن ﻋﻠﻰ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣـــــﻮر اﻻﻫـــﺘـــﻤـــﺎم ﺑــﻬــﺬه اﻟـــﺒـــﺬرة اﻷﺧــﻼﻗــﻴــﺔ ﺑﺎﻟﺮﻋﺎﻳﺔ واﻟﺘﺸﺠﻴﻊ واﻟﺜﻨﺎء، وﺑﻜﻠﻤﺎت ﺗﺘﺮك أﺛﺮﻫﺎ اﻹﻳﺠﺎﺑﻲ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس اﻷﻃـﻔـﺎل، ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻌﻮدون إﻟﻰ ﺟﻤﻮﺣﻬﻢ اﻟﻤﻌﺘﺎد ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻤﺪة اﻟﻤﺤﺪدة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ، وﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ ﻣـﻦ داﻓــﻊ ﻟــﻺﺑــﺪاع واﻟﺘﻔﻮق، ﻓﺈن ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻘﻤﻊ ﺗﺸﻜﻞ ﺿﺮًرا ﻧﻔﺴًّﻴﺎ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻳﻘﻮدﻫﻢ ﻓـﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ إﻟــﻰ اﻟﻔﺸﻞ، واﻟـﺤـﺪ ﻣﻦ ﻗﺪراﺗﻬﻢ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ ورﻏﺒﺘﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﻔﻮق. اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ واﻷﺧﻼﻗﻴﺔ اﻟﻤﻜﺘﺴﺒﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﺗﺤﺘﺎج إﻟـﻰ ﻣـﻦ ﻳﻨﻤﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﺸﺠﻴﻊ، ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻹﻫﻤﺎل واﻟﻘﻤﻊ.