ﻻﺗﻮﺟـﻪﻹﻟﻐــﺎءﺳـﻴﺎﺳـﺔﺗﻘــﻴﻴﻢاﻟﺘﻌـﻠﻢاﻟ ُﻤـﺪﻣـﺞ ﺳﻴﻘﺪم ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ ﻓﻘﻂ

واﺟﺒﺎت وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻏﻴﺮ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺎر اﻟُﻤﺪﻣﺞ اﻟﻌﻤﻞ ﺟـﺎرٍ ﻹﻋـﺪاد ﺟـﺪاول اﺧﺘﺒﺎرات ُﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول ﻛﻼ اﻟﻤﺴﺎرﻳﻦ ﺳﻴﺆدي اﺧﺘﺒﺎرات ﻣﻨﺘﺼﻒ وﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﺗـــﺨـــﺼـــﻴـــﺺ درﺟــــــــــــﺎت ﻟ ــــﻠ ــــﻮاﺟ ــــﺒ ــــﺎت واﻟــــﺘــ

ﻛﺘﺐ ﻣﺤﺮوس رﺳﻼن:

-

أﻛـــــــــــــــــﺪت ﻣـــــــــــــــــﻮزة ﻋــــﻠــــﻲ اﻟــﻤــﻀــﺎﺣــﻜــﺔ، ﻣـــﺪﻳـــﺮة إدارة اﻟـــﺘـــﻮﺟـــﻴـــﻪ اﻟـــﺘـــﺮﺑـــﻮي ﺑــــــﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ، أﻧﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺗﻮﺟﻪ ﻹﻟﻐﺎء ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ اﻟﻤﺮﺳﻠﺔ ﻣــﺆﺧــﺮا ﻣـﻦ ﻗﺒﻞ اﻹدارة إﻟﻰ اﻟـــــــﻤـــــــﺪارس، ﻣـــﻮﺿـــﺤـــﺔ ﻓــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺧـﺎﺻـﺔ ﻟــ ] أن اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﺗﻢ ﺗﺄﺟﻴﻠﻬﺎ وﻟﻴﺲ إﻟـــــﻐـــــﺎءﻫـــــﺎ، ﺑــــﻬــــﺪف ﻣــﻌــﺮﻓــﺔ ﻋــﺪد اﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟـﺬﻳـﻦ ﺳﻴﺘﻠﻘﻮن اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ واﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﻠﺘﺰﻣﻮن ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ.

وﻗــﺎﻟــﺖ إن ﻛــﻼ اﻟـﻤـﺴـﺎرﻳـﻦ ﺳــﻴــﺆدي اﺧــﺘــﺒــﺎرات ﻣﻨﺘﺼﻒ وﻧـــﻬـــﺎﻳـــﺔ اﻟـــﻔـــﺼـــﻞ اﻟــــﺪراﺳــــﻲ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺪرﺳــﺔ، إﻻ أن اﻟـﻔـﺮق ﻓـــﻲ اﻟـــﻮاﺟـــﺒـــﺎت واﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻤــﺎت اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ، ﻓﺒﻴﻨﻤﺎ ﺳﻴﻘﺪم ﻃﻠﺒﺔ اﻟﻤﺴﺎر اﻟﻤﺪﻣﺞ واﺟﺒﺎت وﺗﻄﺒﻴﻘﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وأﺧﺮى ﻏﻴﺮ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ، ﺳﻴﻘﺪم ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻨﺪ ﺑﻌﺪ ﻛﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت

واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺎ ﻓﻘﻂ؛ ﻣﺒﻴﻨﺔ أن اﻷﻣﺮ ﻳﺘﻄﻠﺐ إﻋﺪادا ﺧــﺎﺻــﺎ ﻟـﺘـﻠـﻚ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻤـﺎت ﻓﻲ ﺿـﻮء ﻣﺴﺎري اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ واﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ.

وﻓــــﻲ ذات اﻹﻃــــــﺎر أﻛـــﺪت ﻣــﻮزة اﻟﻤﻀﺎﺣﻜﺔ أن ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗــﻘــﻴــﻴــﻢ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ ﻓــــﻲ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ ﻟﻠﺼﻔﻮف ﻣﻦ اﻟﺮاﺑﻊ إﻟـــــــﻰ اﻟــــــﺤــــــﺎدي ﻋـــﺸـــﺮ وﻫـــﻲ اﻟـﺼـﻔـﻮف اﻟـﺘـﻲ ﺗـﺸـﺮف ﻋﻠﻴﻬﺎ إدارة اﻟـــﺘـــﻮﺟـــﻴـــﻪ اﻟـــﺘـــﺮﺑـــﻮي، ﻗـــﺪ راﻋـــــﺖ ﺳــﻴــﺎﺳــﺔ اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻢ اﻟـﻤـﻌـﻤـﻮل ﺑـﻬـﺎ ﻣــﻦ ﻗــﺒــﻞ، ﻓﻠﻢ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﻟــﺪرﺟــﺎت اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟــﻼﺧــﺘــﺒــﺎرات وﻷﻋــﻤــﺎل اﻟﺴﻨﺔ ﻓــﻲ ﺳـﻴـﺎﺳـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟـﻤـﺪﻣـﺞ، ﻛــﻤــﺎ ﺗـــﻢ ﺗــﺨــﺼــﻴــﺺ درﺟــــﺎت ﻟــــﻠــــﻮاﺟــــﺒــــﺎت واﻟـــﺘـــﻘـــﻴـــﻴـــﻤـــﺎت اﻹﻟــــﻜــــﺘــــﺮوﻧــــﻴــــﺔ ﻣـــــﻦ درﺟـــــﺔ أﻋــﻤــﺎل اﻟــﺴــﻨــﺔ، أﻣـــﺎ ﺑـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟﻠﺼﻔﻮف اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻓﻘﺪ أوﺻـــــﺖ اﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﺔ ﺑــﺎﻟــﺮﺟــﻮع إﻟــــﻰ إدارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟـﻤـﺒـﻜـﺮ ﻛﺠﻬﺔ ﻣﺨﺘﺼﺔ ﺣــﺎل ﺗﺮﺗﻴﺐ اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻬﺬه اﻟﺼﻔﻮف.

وﻧــــــﻮﻫــــــﺖ ﺑـــــــﺄن اﻟـــﺠـــﻬـــﺎت اﻟــﻤــﺨــﺘــﺼــﺔ ﺑـــــﺎﻟـــــﻮزارة ﺗـﻌـﻤـﻞ ﻋﻠﻰ إﻋــﺪاد ﺟــﺪاول اﺧﺘﺒﺎرات ﻣــﻨــﺘــﺼــﻒ اﻟــﻔــﺼــﻞ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ اﻷول واﻟــﺘــﻲ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻘـﺮر أن ﺗــﺠــﺮى ﺑــﺪاﻳــﺔ ﻣــﻦ اﻟـﻌـﺸـﺮﻳـﻦ ﻣـﻦ أﻛـﺘـﻮﺑـﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻟﺼﻔﻮف اﻟــــﻨــــﻘــــﻞ ﻣـــــﻦ اﻷول وﺣـــﺘـــﻰ اﻟـــﺤـــﺎدي ﻋــﺸــﺮ، ﻣـــﻊ ﻣــﺮاﻋــﺎة اﻟـــﻤـــﻌـــﺎﻳـــﻴـــﺮ واﻻﺷـــــﺘـــــﺮاﻃـــــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ، وﻗـﺎﻟـﺖ: ﺗــﺮاﻋــﻲ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺧـﻼل وﺿـــــﻊ ﺟـــــــﺪاول اﻻﺧـــﺘـــﺒـــﺎرات اﺷـــﺘـــﺮاﻃـــﺎت وزارة اﻟــﺼــﺤــﺔ اﻟـــﻌـــﺎﻣـــﺔ واﻻﻟـــــﺘـــــﺰام ﺑــﺤــﻀــﻮر

٠٣٪ ﻓــــﻘــــﻂ ﻣــــــﻦ اﻟـــﻄـــﻠـــﺒـــﺔ ﺿﻤﺎﻧﺎ ﻟﺴﻼﻣﺔ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ وﺣـــﺮﺻـــﺎ ﻣــﻨــﺎ ﻋــﻠــﻰ ﺻﺤﺘﻬﻢ ﻣـــﻊ ﺗــﻄــﺒــﻴــﻖ ﺟــﻤــﻴــﻊ اﻟــﺘــﺪاﺑــﻴــﺮ واﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ أﺳﺒﺎب اﻟﺴﻼﻣﺔ اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ.

ﻳــﺬﻛــﺮ أن إدارة اﻟــﺘــﻮﺟــﻴــﻪ اﻟــــﺘــــﺮﺑــــﻮي ﺑـــــــــﻮزارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟـــﻌـــﺎﻟـــﻲ أﺻـــــﺪرت

ﻗـــﺒـــﻞ أﻳـــــــﺎم ﺳـــﻴـــﺎﺳـــﺔ ﺗــﻘــﻴــﻴــﻢ اﻟــﻄــﻠــﺒــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ اﻟـﻤـﺪﻣـﺞ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ٠٢٠٢/١٢٠٢م ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻷول إﻟﻰ اﻟﺤﺎدي ﻋـــــﺸـــــﺮ، وزودت اﻹدارة اﻟﻤﺪارس ﺑﻨﺴﺨﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟـــﺠـــﺪﻳـــﺪة داﻋـــﻴـــﺔ اﻟـــﻤـــﺪارس إﻟـــﻰ اﻻﻃـــــﻼع ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ واﻟــﻌــﻤــﻞ

ﺑــﻤــﺎ ﺟـــﺎء ﻓــﻴــﻬــﺎ، ﻛــﻤــﺎ ﺷــﺪدت ﻋـﻠـﻰ اﻟـﺘـﺄﻛـﻴـﺪ ﻋـﻠـﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺿــــــــﺮورة اﻻﻟـــــﺘـــــﺰام ﺑـــﺈﻋـــﺪاد اﻟﻮاﺟﺒﺎت واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت ﺑﺤﺴﺐ اﻟــــﻤــــﻮاﺻــــﻔــــﺎت اﻟـــــــــــﻮاردة ﻓــﻲ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ ﻛًﻤﺎ وﻛﻴًﻔﺎ، وﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟـــﻚ اﻟــﻮاﺟــﺒــﺎت واﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت ﻓﻲ ﻧﻈﺎم .Teams

وﺗﺘﻀﻤﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻷﻫﺪاف

وﻣـــــﺒـــــﺎدئ اﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻢ ﻟــﻠــﺘــﻌــﻠــﻢ اﻟــﻤــﺪﻣــﺞ وأﺳــﺎﻟــﻴــﺐ وأدوات اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ وآﻟﻴﺎت اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺟﺰﺋﻴﺎ وﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﺼﻔﻮف ﻣﻦ اﻷول إﻟـــﻰ اﻟــﺜــﺎﻟــﺚ وﺳــﻴــﺎﺳــﺔ ﺗـﻘـﻴـﻴـﻢ اﻟــﺼــﻔــﻮف ﻣــﻦ اﻟــﺮاﺑــﻊ إﻟــﻰ اﻟــﺤــﺎدي ﻋـﺸـﺮ وﺗﻮﺻﻴﻒ أدوات ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ.

وﺗــــﻬــــﺪف ﺳـــﻴـــﺎﺳـــﺔ ﺗـﻘـﻴـﻴـﻢ اﻟـﻄـﻠـﺒـﺔ ﺧــﻼل ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻤﺪﻣﺞ إﻟﻰ ﺗﻤﻜﻴﻦ اﻟﻤﺪارس ﻣـــــﻦ اﺳـــــﺘـــــﺨـــــﺪام ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ واﺳــﻌــﺔ ﻣــﻦ أدوات اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟــﻤــﺼــﻤــﻤــﺔ ﻟــﺘــﻨــﺎﺳــﺐ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻢ اﻟـــﻤـــﺪﻣـــﺞ ﻟــﺘــﺤــﻘــﻴــﻖ أﻫـــــﺪاف ﺗـﻘـﻴـﻴـﻢ ﻣــﺤــﺪدة، ﻛـﻤـﺎ ﺗـﻬـﺪف ﻟـــﺘـــﻤـــﻜـــﻴـــﻦ اﻟـــﻤـــﻌـــﻠـــﻤـــﻴـــﻦ ﻣــﻦ اﻛـــﺘـــﺸـــﺎف اﻟـــﺘـــﺤـــﺪﻳـــﺎت اﻟــﺘــﻲ ﻳﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻤﻬﻢ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﺗﺎﺣﺘﻬﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ ﻟﺘﻠﻘﻲ إرﺷﺎدات ﻓﺮدﻳﺔ ودﻋﻢ ﻓﻌﺎل ﺧﻼل ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﻢ اﻟـﺪراﺳـّﻴـﺔ، ﻓﻀﻼ ﻋـﻦ دورﻫـﺎ ﻓﻲ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻄﻮر أداء اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﺪى ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻬﺎرات واﻟﻤﻌﺎرف.

وﻗــﻀــﺖ اﻟـﺴـﻴـﺎﺳـﺔ ﺑــﺄن ﻳﺘﻢ إﺟﺮاء ﺛﻼﺛﺔ اﺧﺘﺒﺎرات ﻟﻠﺼﻔﻮف اﻟﺜﻼﺛﺔ اﻷوﻟـﻰ ﻟﻜﻞ واﺣﺪ ﻣﻨﻬﺎ ٥١ درﺟــــــﺔ، وﺗــﺨــﺼــﻴــﺺ ٠٣ درﺟﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺮاﺑﻊ واﻟﻨﻬﺎﺋﻲ، وﺗﺨﺼﻴﺺ ٥٢ درﺟﺔ ﻷﻋﻤﺎل اﻟــﻔــﺼــﻠــﻴــﻦ، ﻋـــﻠـــﻰ أن ﺗـﺸـﻤـﻞ أﻋـــﻤـــﺎل اﻟــﻔــﺼــﻞ »اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻤـﺎت اﻟﻘﺼﻴﺮة/ اﻟﻮاﺟﺒﺎت/ اﻟﻤﺸﺮوع/ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﺼﻔﻴﺔ«، ﻣﻮﺻﻴﺔ ﺑــﺈﺟــﺮاء اﻟﺘﻘﻴﻴﻤﺎت اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻟﻄﻼب ﻣﺴﺎر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑﻌﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ﺎ.

أﻣــــــﺎ ﺑــﺎﻟــﻨــﺴــﺒــﺔ ﻟــﻠــﺼــﻔــﻮف ﻣـﻦ اﻟـﺮاﺑـﻊ إﻟــﻰ اﻟـﺤـﺎدي ﻋﺸﺮ ﻓـــﺨـــﺼـــﺼـــﺖ اﻟــــﺴــــﻴــــﺎﺳــــﺔ ٠٣ درﺟـــــﺔ ﻻﺧـــﺘـــﺒـــﺎري ﻣـﻨـﺘـﺼـﻒ اﻟﻔﺼﻠﻴﻦ اﻷول واﻟﺜﺎﻧﻲ، و٠٢ درﺟــﺔ ﻻﺧﺘﺒﺎر ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻷول، و٠١ درﺟﺎت ﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﺼﻠﻴﻦ، و٠٤ درﺟﺔ ﻻﺧﺘﺒﺎر ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺜﺎﻧﻲ، ﻣﻊ اﻟﻮﺿﻊ ﻓﻲ اﻻﻋﺘﺒﺎر ﺿـــــﺮورة إﺟـــــﺮاء اﻟـﺘـﻘـﻴـﻴـﻤـﺎت اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻟﻄﻼب ﻣﺴﺎر اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻋﻦ ﺑُﻌﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧًﻴﺎ.

ﻣﻮزة اﻟﻤﻀﺎﺣﻜﺔ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻳﺆدون اﻻﺧﺘﺒﺎرات .. أرﺷﻴﻔﻴﺔ