ﻣﺨــﺮﺟـــﺎت اﻟﻌﻤﻠـــﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻤﻴـــﺔ ﺿــﻌﻴـﻔـﺔ اﻟــــﻤــــﻌــــﻠــــﻤــــﻮن اﻟـــــﺤـــــﺎﻟـــــﻴـــــﻮن ﻟـــــﺪﻳـــــﻬـــــﻢ وﺳـــــــﺎﺋـــــــﻞ ﺗـــــــﺪرﻳـــــــﺲ ﻟـــــــﻢ ﺗـــــﺘـــــﺢ ﻟــــﻨــــﻈــــﺮاﺋــــﻬــــﻢ ﻗــــﺪﻳــــًﻤــــﺎ
ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﺸﺮف. • وﻛﻴﻒ ﺗﺮى دور ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻤﺪرﺳﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ؟
ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟــﻤــﺪرﺳــﺔ اﻟـــﺬي ﻟــﺪﻳــﻪ ﻃـﺎﻗـﺔ ﻗـﺎدر ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺪرﺳﺔ إﻟـﻰ ﺧﻠﻴﺔ ﻧﺤﻞ ﻟﺘﺼﺒﺢ ﻣﻌﻘًﻼ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓـﻼ ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺟﻴﺪ، وﻻ ﻣﺨﺮﺟﺎت ﺑـﺪون ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ ﻛﻒء ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت. • وﻛﻴﻒ ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻰ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ؟
ﻳـــﺠـــﺐ ﻗـــﺼـــﺮ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ واﻟــــﺸــــﺮح ﻓـﻲ اﻟــﺼــﻔــﻮف اﻟــﻤــﺪرﺳــﻴــﺔ وداﺧــــﻞ اﻟـﻤـﺒـﻨـﻰ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ، وﻋـــــﺪم ﺗــﺸــﺘــﻴــﺖ اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ ﺑــﺎﻟــﻠــﻬــﺠــﺎت، ﺑـــﺪًﻻ ﻣــﻦ أن ﻳــﺪﺧــﻞ ﻋـﻠـﻴـﻪ ﻣـﻌـﻠـﻢ ﻣـﺜـًﻼ ﻳــﺮﻳــﺪ أن ﻳــﻘــﻮل ﻛـﻠـﻤـﺔ رﺟــﻞ ﻓﻴﻨﻄﻘﻬﺎ أﺣـــــﺪﻫـــــﻢ أﻣــــــــﺎم اﻟــــﻄــــﺎﻟــــﺐ »زﻟــــﻤــــﺔ« وﻳﻨﻄﻘﻬﺎ ﺛــﺎن »زول« وﻳﻨﻄﻘﻬﺎ آﺧـﺮ »رﻳــــﺎل« وﺟـﻤـﻴـﻌـﻬـﺎ ﺗـﻐـﻨـﻲ ﻋـﻨـﻬـﺎ ﻛﻠﻤﺔ رﺟــﻞ، ﻛﺬﻟﻚ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻹﻋــﻼم ﺗﺒﻨﻲ اﻟــﻔــﺼــﺤــﻰ ﻛــﻠــﻐــﺔ ﻳــﺨــﺎﻃــﺐ ﺑــﻬــﺎ اﻟــﻘــﺮاء واﻟـﻤـﺴـﺘـﻤـﻌـﻴـﻦ واﻟــﻤــﺸــﺎﻫــﺪﻳــﻦ، ﺣـﻔـﺎﻇـﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻐﺔ اﻟﻬﻮﻳﺔ وﻧﺸًﺮا ﻟﻬﺎ وﻋﻤًﻼ ﻋﻠﻰ ﺗـﺮﺳـﻴـﺨـﻬـﺎ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺠـﺘـﻤـﻊ، ﻟـﻐـﺔ ﻟﻠﻬﻮﻳﺔ واﻟﺘﺮاث واﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ. • ﺑــﻤــﺎذا ﺗﻨﺼﺢ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓــﻲ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؟
أرﻳـــــﺪﻫـــــﻢ أن ﻳـــﻜـــﻮﻧـــﻮا ﺛـــﻘـــﺎت وأن ﻳـﺪرﻛـﻮا أﻧﻬﻢ ﺣﻤﻠﺔ أﻣﺎﻧﺔ وأن ﻳﺠﻌﻠﻮا ﻣـــﺪارﺳـــﻬـــﻢ ﺧــﻠــﻴــﺔ ﺗــﺮﺑــﻮﻳــﺔ ﻳـــﻘـــﻮم ﻛـﻞ واﺣﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺪوره.. ﻣﻄﻠﻮب اﻹﺧﻼص واﻟــﺜــﻘــﺔ وأن ﻳــﻜــﻮن اﻟــﻔــﺮد ﻋــﻨــﺪ ﺣﺴﻦ ﻇﻦ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺄﺗﻤﻨﻮﻧﻪ ﻋﻠﻰ ﻓــﻠــﺬات أﻛــﺒــﺎدﻫــﻢ.. وأوﺻـــﻲ اﻟﻘﺎﺋﻤﻴﻦ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ ﺑــﺤــﺴــﻦ اﺧــﺘــﻴــﺎر ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟـــﻤـــﺪرﺳـــﺔ، ﻷﻧــــﻪ اﻟــﻌــﻨــﺼــﺮ اﻷﻫــــﻢ ﻓـﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ، وأوﺻﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ﺑـﺄن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻗـﺪر اﻟﺜﻘﺔ وأن ﻳـــﺪرﻛـــﻮا أﻧــﻬــﻢ ﻳــﺨــّﺮﺟــﻮن أﺟــﻴــﺎًﻻ ﻟـــﻠـــﻮﻃـــﻦ.. وأﻧـــﺎﺷـــﺪ اﻟــﺸــﺒــﺎب اﻟــﻘــﻄــﺮي اﻻﻧــﻀــﻤــﺎم إﻟـــﻰ ﺳــﻠــﻚ اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ ﻣـﺘـﻰ ﺗـــﻮاﻓـــﺮت ﻓــﻴــﻬــﻢ اﻟــــﻘــــﺪرات واﻟــﺴــﻤــﺎت اﻟــﺸــﺨــﺼــﻴــﺔ اﻟــﻤــﻄــﻠــﻮﺑــﺔ ﻟــﻠــﻘــﻴــﺎم ﺑــﻬــﺬا اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻨﺒﻴﻞ، ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻬﻨﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ورﺳﺎﻟﺔ ﺳﺎﻣﻴﺔ.
اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻓـﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ أﻗـــﻮى.. وﻃﻠﺒﺔ اﻟــﻤــﺪارس ﻛـﺎﻧـﻮا ﻳــﺪرﺳــﻮن ﻣــﻘــﺮرات اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟــﻤــﻮاد.. وﻛــﺎن ﺳـﺎﺋـﺪا ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻜﺸﻜﻮل« اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن اﻟﻘﺪاﻣﻰ ﻳـﺪرﺳـﻮن ﺟﻤﻴﻊ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻢ ﻓــﻲ اﻟــﻤــﺎﺿــﻲ ﻛـــﺎن ﻣــﻠــﻤــﺎ ﺑــﻤــﺒــﺎدئ اﻟــﺪﻳــﻦ واﻟــﺮﻳــﺎﺿــﻴــﺎت واﻟــﻠــﻐــﺔ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟــﻄــﻼب اﻟــﻘــﺮآن اﻟــﻜــﺮﻳــﻢ ﻋـﻠـﻰ ﻳــﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻗـﺒـﻞ وﺟـــﻮد اﻟـــﻤـــﺪارس اﻷﻫـﻠـﻴـﺔ اﻟﻄﺎﺑﻮر، ﺑﻌﺪ اﻟـﺘـﺮﺑـﻮي ﻟﻠﻨﺸﺎط
ﺳـﺎﻋـﺔ واﻟـــﻨـــﺼـــﻒ وﻛــــﺎﻧــــﺖ اﻟـــــﺪراﺳـــــﺔ ٦ أﻳــــﺎم • وﻣـــﺎذا ﻋــﻦ اﻟــﻴــﻮم اﻟــﺪراﺳــﻲ ﻗﺪﻳﻤﺎ ﻣﻨﺼﺮﻓﺎ ﻋـﻦ اﻟــﺪراﺳــﺔ، وﻓــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ أﻧـﺸـﻄـﺔ، ﺟـﻤـﻌـﻴـﺎت ﻫـﻨـﺎك ﻛـﺎﻧـﺖ ﺣـﻴـﺚ أﺳـﺒـﻮﻋـًﻴـﺎ،واﻟــﺠــﺪول ٦ﺣـﺼـﺺﻳﻮﻣًﻴﺎ وﻋﺪداﻟﺤﺼﺺ؟ ﻳـﻜـﻮناﻟـﻤـﻌـﻠـﻢاﻟـﻤـﺤـﺐﻟـﻤـﺎدﺗـﻪﻣـﺒـﺪﻋـﺎ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ أو دﻳﻨﻲ ﻧﺸﺎط، ﻟﻜﻞ ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻣﺪة اﻟﺤﺼﺔ ٠٤ دﻗﻴﻘﺔ، ﻛﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪة ﻛﺎن اﻟﻴﻮم اﻟﺪراﺳﻲ ﻳﺒﺪأ ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻓـﻴـﻬـﺎ وﻳــﺪﻓــﻊ اﻟـﻄـﻠـﺒـﺔ إﻟــﻰ ﺣــﺐ ﻣـﺎدﺗـﻪ وﻛــﻞ ﺛــﻘــﺎﻓــﻲ أو رﻳــﺎﺿــﻲ أو ﻋـﻠـﻤـﻲ أو اﻟــﻄــﺎﺑــﻮر رﺑــﻊ ﺳــﺎﻋــﺔ وﻛـــﺎن ﻫــﻨــﺎك رﺑـﻊ واﻟــﻨــﺼــﻒ وﻳـﻨـﺘـﻬـﻲ ﻓــﻲ اﻟــﺜــﺎﻧــﻴــﺔ ﻋـﺸـﺮة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﻳﻜﻮن ﻣﺆﺛﺮا ﻓﻲ اﻟﻄﻼب. اﻟـــﻘـــﺮآن اﻟــﻜــﺮﻳــﻢ ﻛـــﺎن ﻣــﻔــﺘــﺎح ﺗـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻷﻃـــﻔـــﺎل اﻟـــﺤـــﺮوف واﻟــﻨــﻄــﻖ وﻣـــﻬـــﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻫــﺘــﻤــﺎم ﺑـﺘـﺸـﻜـﻴـﻞ اﻟــﻜــﻠــﻤــﺎت ﺑـﻨـﻴـﺔ وإﻋـــﺮاﺑـــﺎ وإﺗـــﻘـــﺎن ﺗــﺪرﻳــﺲ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ اﻟﻔﺼﺤﻰ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻵن أﻛــﺜــﺮ ﺗـﺨـﺼـﺼـﺎ وﺗــﻘــﺪﻣــﺎ ودﺧــــﻮل اﻟـﺘـﻜـﻨـﻮﻟـﻮﺟـﻴـﺎ أﺻــﺒــﺢ ﻋــﺎﻣــﻼ ﻣﻬﻤﺎ
ﻗﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ﻫﻢ ﻣﻦ ﻳﺮﻏﺒﻮن ﻓـــﻲ اﻟــﻌــﻤــﻞ ﺑـــﺎﻟـــﺘـــﺪرﻳـــﺲ، وأﻋــﺘــﻘــﺪ أن اﻟــﺤــﻮاﻓــﺰ ﺳــﺘــﺠــﺬب اﻟـــﻜـــﻮادر اﻟـﻮﻃـﻨـﻴـﺔ ﻟـــﻠـــﻌـــﻤـــﻞ ﺑـــﻤـــﻬـــﻨـــﺔ اﻟـــــﺘـــــﺪرﻳـــــﺲ، وﻋـــﻠـــﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ أن ﻳﻘﺒﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻓﻬﻲ أﺷﺮف اﻟﻤﻬﻦ وﺣﺘﻰ إن ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫــﻨــﺎك ﺣــﻮاﻓــﺰ ﻓـﻴـﺠـﺐ ﻋـﻠـﻴـﻪ أن ﻳﻘﺒﻞ ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ ﻣــﻦ ﻣـﻨـﻄـﻠـﻖ وﻃــﻨــﻲ ﺑــﻌــﻴــﺪا ﻋﻦ اﻟﺤﻮاﻓﺰ. • ﻛﻴﻒ ﺗــﺮى إﻗـﺒـﺎل اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ؟
اﻟﻤﻜﺎﻧﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﺗﻨﺒﻊ ﻣﻦ ﺷـﺨـﺼـﻴـﺔ وﺳـﻤـﻌـﺔ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻢ ﻧـﻔـﺴـﻪ، وﻻ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ اﻟـﻠـﻮاﺋـﺢ، ﻷن اﺣـﺘـﺮام اﻹﻧـﺴـﺎن ﻳــﻨــﺒــﻊ ﻣـــﻦ ﺳــﻠــﻮﻛــﻪ اﻟــﻄــﻴــﺐ وأﺧـــﻼﻗـــﻪ اﻟـﻜـﺮﻳـﻤـﺔ. أﻗــﺎﺑــﻞ ﺗـﻼﻣـﻴـﺬي وﻫــﻢ ﻛﺒﺎر ﺑﺎﻟﺴﻦ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻴﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻲ وﻳﺴﻠﻤﻮن وﻳــﻘــﺒــﻠــﻮن ﻳـــــﺪي، وﻳــﺨــﺎﻟــﺠــﻨــﻲ ﺷــﻌــﻮر ﺑـﺎﻟـﻔـﺨـﺮ، ﻷن اﻟـﺸـﻌـﺐ اﻟــﻘــﻄــﺮي ﺷﻌﺐ ﻃﻴﺐ ﻳﻘﺪر اﻟﻤﻌﻠﻢ وﻳﺤﺘﺮﻣﻪ. • وﻣـــــﺎذا ﻋــﻦ اﻟــﻤــﻜــﺎﻧــﺔ اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ؟ • وﻣــــﺎ ﺗــﻘــﻴــﻴــﻤــﻚ ﻟــﻤــﺸــﻜــﻠــﺔ ﻋـــﺰوف اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ؟
اﻟﺤﻮاﻓﺰ ﺗﺠﺬب اﻟﻘﻄﺮﻳﻴﻦ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺲ وﻫــﻲ ﻣــﻮﺟــﻮدة ﻓــﻼ ﻋــﺬر ﻟـﻠـﺸـﺒـﺎب ﻓﻲ اﻟﻌﺰوف ﻋﻦ اﻟﺘﺪرﻳﺲ. وﻓﻲ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻣـﺸـﻜـﻠـﺔ اﻟـــﻌـــﺰوف ﻋــﻦ اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ ﺑـﻴـﻦ اﻟـــﻘـــﻄـــﺮﻳـــﻴـــﻦ ﻗـــﺪﻳـــﻤـــﺔ وﻫــــــﻲ ﻣــﺸــﻜــﻠــﺔ ﻋــﺎﻣــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻘـﺔ ﻛــﻠــﻬــﺎ وﻟــﻴــﺲ ﻓـﻲ ﻗــﻄــﺮ وﺣـــﺪﻫـــﺎ، رﻏــــﻢ اﻟـــﺤـــﻮاﻓـــﺰ اﻟــﺘــﻲ ﺗﻤﻨﺤﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﻴﻦ، وذﻟـﻚ ﻷن ﻫــﻨــﺎك ﻣــﻦ ﻳـــﺮى أن اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ ﻣـﻬـﻨـﺔ ﺻﻌﺒﺔ.. ﻻ ﺷـﻚ ﻓـﻲ أن اﻟـﺘـﺪرﻳـﺲ ﻣﺜﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑﺔ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻗـﺪرات وﻣﻬﺎرات ﺧــﺎﺻــﺔ ﻛــﻤــﻬــﺎرة اﻟــﺘــﻌــﺎﻣــﻞ ﻣـــﻊ اﻟــﻨــﺎس وﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ اﻟـﺠـﻤـﻬـﻮر وﻃــﺮﻳــﻘــﺔ ﻋـﺮض اﻟـــﻤـــﻮﺿـــﻮع، وﻛـــﺜـــﻴـــﺮون ﻟــﻴــﺲ ﻟــﺪﻳــﻬــﻢ ﻫﺬه اﻟﻘﺪرات، ﻓﻤﻬﻨﺔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﻴﺴﺖ ﻣــﻬــﻨــﺔ ﺑــﺴــﻴــﻄــﺔ، إﻧــﻤــﺎ ﺗـﺘـﻄـﻠـﺐ ﻗـــﺪرات ﺧﺎﺻﺔ، وﻟﻬﺎ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎت ﻓﻲ اﻟﺴﻤﺎت اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﻷن ﻫﻨﺎك ﺳﻤﺎت ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ وﻳـﺠـﺐ ﻣـﺮاﻋـﺎﺗـﻬـﺎ ﻋﻨﺪ اﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ، وأﻋﺘﻘﺪ أن اﺳﺘﻘﻄﺎب ﻣﻌﻠﻢ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ رﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻳــــﻀــــﺮ وﻻ ﻳـــﻨـــﻔـــﻊ، وﻳـــﺠـــﻌـــﻞ اﻟـــﻄـــﺎﻟـــﺐ