ﺑﺬاﻛﺮﺗﻬﺎ اﻟﺨﺎرﻗﺔ.. ﻃﻔﻠﺔ ﻛﻔﻴﻔﺔ ﻣﻦ ﻏﺰة ﺗﻘﻬﺮ اﻹﻋﺎﻗﺔ اﻷﻃــــــــﺒــــــــﺎء رﺟـــــــﺤـــــــﻮا إﺻ ــــﺎﺑ ــــﺘ ــــﻬ ــــﺎ ﺑــــﺎﻟــــﻌــــﻤــــﻰ ﺑــــﺴــــﺒــــﺐ اﻟ ــــﻘ ــــﻨ ــــﺎﺑ ــــﻞ اﻟ ــــﻔ ــــﺴ ــــﻔ ــــﻮرﻳ ــــﺔ اﻹﺳــــﺮاﺋــــﻴــــﻠــــﻴــــﺔ

ﻏﺰة- وﻛﺎﻻت: ﻫﻞ ﺗﺤﻔﻆ اﻟﻘﺮآن اﻟــﻜــﺮﻳــﻢ؟ وﻣـﻌـﻪ أﻟـﻔـﻴـﺔ اﺑــﻦ ﻣـﺎﻟـﻚ؟ وﻣﻌﻪ ﻣﺘﻦ اﻵﺟﺮوﻣﻴﺔ وﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟــﺠــﺰرﻳــﺔ واﻟــﻤــﻮارﻳــﺚ واﻟﻤﻌﻠﻘﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ ﺑﺄﺑﻴﺎﺗﻬﺎ وﺷﺮﺣﻬﺎ؟، ﻏﺎﻟﺒﺎ؛ ﻻ، ﻟﻜﻦ ﺑﻄﻠﺔ ﻗﺼﺘﻨﺎ اﻟﻴﻮم اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﻜﻔﻴﻔﺔ ﺳـﺠـﻰ ﺧـﻠـﺔ ﻣــﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺑﻴﺖ ﻻﻫﻴﺎ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﻏﺰة اﺳﺘﻄﺎﻋﺖ ﺣﻔﻆ ذﻟــﻚ وﻟــﻢ ﺗﺘﺠﺎوز ﺑﻌﺪ أﺣﺪ ﻋﺸﺮ ﻋـﺎﻣـﺎـ ﺳﺘﻮﻗﺪ ﺷﻌﻠﺔ ﻣﻴﻼدﻫﺎ اﻷﺳــــﺒــــﻮع اﻟــﻤــﻘــﺒــﻞ. وﻟــــــﺪت ﺳـﺠـﻰ ﻛﻔﻴﻔﺔ؛ ورﺟــﺢ اﻷﻃـﺒـﺎء اﻟﺴﺒﺐ ﺑﺄن ﻳــﻜــﻮن ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟـﻘـﻨـﺎﺑـﻞ اﻟﻔﺴﻔﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻲ أﻟﻘﺘﻬﺎ ﻃﺎﺋﺮات اﻻﺣﺘﻼل ﻋﻠﻰ ﻏﺰة ﻋﺎم ٨٠٠٢م؛ ﻟﻤﺎ ﻋﻠﻢ واﻟﺪﻫﺎ أﻧــﻬــﺎ ﻛـﻔـﻴـﻔـﺔ، ﺗــﻀــﺮع ﺑــﺎﻟــﺪﻋــﺎء إﻟـﻰ اﷲ: »اﻟــﻠــﻬــﻢ ﻋـﻠـﻤـﻬـﺎ وأﻋــﻨــﻲ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻤﻬﺎ«؛ ﻓﻜﺎن واﻟﺪﻫﺎ ﺳﻌﺪ ﺧﻠﺔ )٧٣ ﻋــﺎﻣــﺎ( وﻫــﻮ دﻛــﺘــﻮر ﻓــﻲ اﻟﻔﻘﻪ اﻟﻤﻘﺎرن، »ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻻﺑﻨﺘﻪ« رﻓﺾ ﻋـــﺮوض اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ، وﻓـــﺮغ ﻧﻔﺴﻬﺎ واﻛﺘﻔﻰ ﺑﻬﺬه اﻟﺸﺠﺮة، ﻛﻲ ﻳﻜﺮس ﺟﻞ وﻗﺘﻬﺎ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻬﺎ أﺷﻴﺎء ﻋﺠﺰ اﻟﻜﺒﺎر ﻋـﻦ ﺣﻔﻈﻬﺎ. ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺬاﻛﺮة »اﻟﻤﺬﻫﻠﺔ« ﺣﻔﻈﺖ اﻟﻘﺮآن اﻟـﻜـﺮﻳـﻢ ﻛــﺎﻣــﻼ، وأﻟـﻔـﻴـﺔ اﺑــﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف ﺑﺄﺑﻴﺎﺗﻬﺎ اﻷﻟﻒ، اﻟﻤﻌﻠﻘﺎت اﻟﺸﻌﺮﻳﺔ اﻟﺠﺎﻫﻠﻴﺔ اﻟﺴﺒﻊ ﺑـﺤـﻔـﻆ ﻣــﻔــﺮداﺗــﻬــﺎ واﻟــﺒــﺎﻟــﻐــﺔ ٠٠٦ ﺑـﻴـﺖ، ﻣﺘﻦ اﻵﺟـﺮوﻣـﻴـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻨﺤﻮ ﺑﺸﺮﺣﻪ، ﺗﺤﻔﺔ اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ واﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ١٦ ﺑﻴﺘﺎ، ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺠﺰرﻳﺔ ﻓـﻲ اﻟﺘﺠﻮﻳﺪ واﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ٩٠١ أﺑﻴﺎت، اﻷرﺑﻌﻴﻦ اﻟﻨﻮوﻳﺔ، ﻣﺘﻦ اﻟﺮﺣﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟــﻤــﻮارﻳــﺚ ﺑـﺸـﺮﺣـﻪ، إﻋـــﺮاب ﺳــﻮرة اﻟـﺒـﻘـﺮة ﻛـﺎﻣـﻠـﺔ، ﻛـﺘـﺎب ﻣـﺤـﺎﺿـﺮات ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ.

اﻛﺘﺸﺎف اﻟﻤﻮﻫﺒﺔ

ﻋﺎم ٤١٠٢م وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﺷﺮارة اﻟـــﻌـــﺪوان اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻲ ﻗـــﺪ ﺑـــﺪأت، واﺣﺘﻤﻰ اﻟـﻨـﺎس ﻓـﻲ ﺑﻴﻮﺗﻬﻢ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻮارﻳﺦ وﺗﻌﻄﻠﺖ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﻏــﺰة ١٥ ﻋــﺎﻣــﺎ، ﻣـﺜـﻞ ذﻟــﻚ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﺴﻌﺪ ﺧﻠﺔ ﻻﻏﺘﻨﺎم اﻟـﻮﻗـﺖ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﺑﻨﺘﻪ ﺳﺠﻰ »ﺷﻴﺌﺎ ﻳﻨﻔﻌﻬﺎ« ﻣﺎ إن ﺑﻠﻐﺖ أرﺑﻊ ﺳﻨﻮات وﻧﺼﻒ. ﻳﺘﻮﻗﻒ ﻓﻲ ﺣﺪﻳﺜﻪ: »ﺑﺪأت ﺗﺤﻔﻈﻴﻬﺎ ﺳﻮرة »اﻟﺮﺣﻤﻦ« ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻠﻘﻴﻦ، وﻫﻨﺎ اﻛــﺘــﺸــﻔــﺖ أن ﻟــﺪﻳــﻬــﺎ ﻗــــﺪرة ﻫـﺎﺋـﻠـﺔ وذاﻛﺮة ﻗﻮﻳﺔ ﺟﺪا ﺗﻌﻴﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻔﻆ اﻟــﻘــﺮآن، وﻣــﻦ ﻫﻨﺎ ﺑــﺪأت اﺳﺘﺜﻤﺎر ذﻟــﻚ«. ﻳﺒﺘﺴﻢ: »أﺗـــﺪري.. ﻓﻲ ﻳﻮم واﺣــــﺪ، ﺣـﻔـﻈـﺘـﻬـﺎ ٩٣ ﺻـﻔـﺤـﺔ ﻣﻦ اﻟــﻘــﺮآن اﻟـﻜـﺮﻳـﻢ ﻓــﻲ ﻋــﺪة ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ، وﻛــﺎن ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻲ أن أزﻳـﺪ وﺑﻤﻘﺪورﻫﺎ اﻟﺘﺤﻤﻞ.. ﺗﺒﺪأ ﻃﺮﻳﻘﺘﻲ ﺑــﺎﻟــﺘــﻠــﻘــﻴــﻦ، ﺛـــﻢ أﻗـــــﺮأ ﻋـﻠـﻴـﻬـﺎ اﻵﻳـــﺔ ﻣــﺮة ﺛﺎﻧﻴﺔ، وﺗﻌﻴﺪﻫﺎ، وﺗﺤﻔﻈﻬﺎ، ﺛـــﻢ أﻧــﺘــﻘــﻞ إﻟــــﻰ آﻳــــﺔ أﺧـــــﺮى ﺣـﺘـﻰ ﻧـﻬـﺎﻳـﺔ اﻟــﺴــﻮرة اﻟـﻘـﺮآﻧـﻴـﺔ، وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻧـﺒـﺪأ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ اﻟـﺘـﻲ أﻋﻄﻴﻬﺎ ﺛﻠﺜﻲ اﻟﻮﻗﺖ«. ﻳﻀﻴﻒ: »ﻻ أﺑﺎﻟﻎ إن ﻗﻠﺖ إن ﻓﺘﺮة ﺗﺤﻔﻈﻴﻬﺎ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﻟــﻢ ﺗـﺴـﺘـﻐـﺮق ﺳـﻨـﺔ واﺣـــــﺪة«، ﺑﻬﺬا ﻳـﺪﻟـﻞ ﻋﻠﻰ ﻗـﺪراﺗـﻬـﺎ اﻟـﻜـﺒـﻴـﺮة. ﻟﻜﻦ ﻛــﺎﻧــﺖ ﻫــﻨــﺎك ﻣــﺤــﻔــﺰات رﺻــﺪﻫــﺎ اﻷب ﻻﺑـﻨـﺘـﻪ، ﺣـﻴـﺚ ﻳــﻘــﻮل: »ﻛﻨﺖ أﺳﺠﻞ ﻟﻬﺎ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﻓﻴﺪﻳﻮ ﻣﺼﻮرة، وﺻـﻮﺗـﻴـﺔ، ﻓﺘﻜﻮن ﺳﻌﻴﺪة ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﺴﻤﻊ ﺻـﻮﺗـﻬـﺎ، وﻓــﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻛﻞ ﺟــﺰء ﻗـﺮآﻧـﻲ أﻋــﺪ ﻟﻬﺎ ﺣﻔًﻼ ﺑﺴﻴًﻄﺎ وأﺣـــﻀـــﺮ ﻟــﻬــﺎ ﻫـــﺪﻳـــﺔ، أو أﻋــﺪﻫــﺎ أﻧﻬﺎ ﺑﻤﺠﺮد أن ﺗﺤﻔﻆ ﺳــﻮرة أﻧﻨﺎ ﺳﻨﺨﺮج إﻟﻰ ﻣﺸﻮار ﺗﺮﻓﻴﻬﻲ«.

»ﻗـــــــﺮأت ﻋــﻠــﻴــﻬــﺎ اﻟــــﻘــــﺮآن ﺛــﻼث ﻣــﺮات، وﻟﻤﺎ رأﻳﺘﻬﺎ أﺗﻤﺘﻪ ﺑﺼﻮرة ﻣـــﺮﺿـــﻴـــﺔ ﻣـــﻨـــﻬـــﺎ، ﺧـــﻔـــﻔـــﺖ ﻋــﻨــﻬــﺎ اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ، ﻓﻲ اﻟﻤﺮة اﻷوﻟﻰ راﺟﻌﺖ ﺟـــﺰًءا وﻧـﺼـﻒ اﻟـﺠـﺰء ﻳـﻮﻣـًﻴـﺎ، وﻓﻲ اﻟـﺜـﺎﻧـﻴـﺔ ﺛــﻼﺛــﺔ أﺟـــــﺰاء، ﺛــﻢ ﺟـﺰأﻳـﻦ ﺧــﻼل ﻣـﺮاﺟـﻌـﺘـﻲ ﻟـﻬـﺎ ﺧــﻼل أزﻣــﺔ ﺟﺎﺋﺤﺔ »ﻛــﻮروﻧــﺎ«. ﻳﺴﺮد واﻟﺪﻫﺎ.. ﻟــﻠــﻤــﻔــﺎرﻗــﺔ، ﻓــﺈﻧــﻪ رﺑــﻤــﺎ ﻳـﺴـﺘـﻐـﺮق اﻟـﻄـﺎﻟـﺐ اﻟـﺠـﺎﻣـﻌـﻲ ﻓـﺘـﺮة »ﻻ ﺑـﺄس ﺑــﻬــﺎ« ﻟــﺤــﻔــﻆ ﻣــﺘــﻦ اﻟــﺮﺣــﺒــﻴــﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻮارﻳﺚ ﺑﺸﺮﺣﻪ، إذ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ٦٧١ ﺑـﻴـﺘـﺎ، ﻳﻌﻠﻖ واﻟــﺪﻫــﺎ ﺑﻀﺤﻜﺔ ﺳﺒﻘﺖ ﺻﻮﺗﻪ: »ﻋﻤﻬﺎ اﻟـﺬي ﺗﺨﺮج ﻓــﻲ اﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺔ ﺣــﻔــﻆ ﺛــﻼﺛــﻴــﻦ ﺑـﻴـﺘـﺎ ﻣــﻦ اﻟـﻤـﻨـﻈـﻮﻣـﺔ ﻓــﻘــﻂ، أﻣـــﺎ ﺳﺠﻰ ﻓــﻘــﺪ ﺣــﻔــﻈــﺘــﻪ ﻓـــﻲ ﻳـــــﻮم واﺣــــــﺪ«. ﻳﺠﺮي واﻟـﺪﻫـﺎ اﺧـﺘـﺒـﺎًرا ﺳﺮﻳًﻌﺎ ﻟﻬﺎ أﺛــﻨــﺎء اﻟـﻤـﻘـﺎﺑـﻠـﺔ، ﻳــﺪﻟــﻞ ﻋـﻤـﻠـﻴـﺎ ﻋﻠﻰ ﻗــﺪراﺗــﻬــﺎ، ﻓـﻴـﺴـﺄﻟـﻬـﺎ: »ﺗــﻮﻓــﻲ رﺟـﻞ ﻋﻦ زوﺟــﺔ، أم، ﺑﻨﺖ، ﺟــﺪة، أﺧﺖ ﺷــﻘــﻴــﻘــﺔ ﻓــﻜــﻢ ﻧــﺼــﻴــﺐ ﻛـــﻞ واﺣـــﺪ ﻣــﻨــﻬــﻢ«، رﺑــﻤــﺎ ﻳــﺤــﺘــﺎج اﻷﻣــــﺮ ﻣﻨﺎ ﻟــﺘــﺪوﻳــﻦ اﻷﺳـــﻤـــﺎء ﻋــﻠــﻰ ورﻗــــﺔ، أو ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻛﺘﺐ اﻟﻤﻮارﻳﺚ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺤﻞ واﻟﺘﻔﻜﻴﺮ، إﻻ أن اﻷﻣﺮ ﻛﺎن ﻣﺨﺘﻠﻔﺎ ﻟـﺴـﺠـﻰ ﻓـﺄﻋـﻄـﺖ اﻹﺟـــﺎﺑـــﺎت ﻓـﻮرﻳـﺔ دون ﺗﻔﻜﻴﺮ: »اﻟﺰوﺟﺔ اﻟﺜﻤﻦ، اﻷم اﻟـــﺴـــﺪس، اﻟــﺒــﻨــﺖ اﻟــﻨــﺼــﻒ، اﻟــﺠــﺪة ﻣﺤﺠﻮﺑﺔ، اﻷﺧــﺖ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ ﻋﺼﺒﺔ ﻣﻊ اﻟﻐﻴﺮ«.

اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺜﻤﻴﻦ

ﻋـﻠـﻰ رﻛـــﻦ زاوﻳــــﺔ اﻟــﺸــﺎرع أﻣــﺎم ﻣـﻨـﺰﻟـﻬـﻢ، وأﺛــﻨــﺎء اﻧــﺘــﻈــﺎر اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗـﻘـﻞ ﺳـﺠـﻰ ﻟـﻤـﺮﻛـﺰ »اﻟــﻨــﻮر« ﻟﻠﻤﻜﻔﻮﻓﻴﻦ، ﻣﺜﻠﺖ ﻓﺘﺮة اﻻﻧﺘﻈﺎر »وﻗﺘًﺎ ﺛﻤﻴﻨًﺎ« اﺳﺘﺜﻤﺮه اﻷب، ﻗﺒﻞ ﻣـﺠـﻲء اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ ﺑﻌﺸﺮﻳﻦ دﻗﻴﻘﺔ، ﻟـﺘـﺤـﻔـﻴـﻈـﻬـﺎ »أﻟــﻔــﻴــﺔ اﺑــــﻦ ﻣــﺎﻟــﻚ« ﺑــﺄﺑــﻴــﺎﺗــﻬــﺎ اﻷﻟـــــﻒ، ﻋــﻠــﻰ ﻣــــﺪار ﺳﺘﺔ

أﺷـــﻬـــﺮ، »ﻛــــﺎن اﻟـــﻨـــﺎس ﻳـﺴـﺘـﻐـﺮﺑـﻮن ﻣﻨﻲ ﺣﻴﻨﻤﺎ أﻣﺴﻚ اﻟﻜﺘﺐ، وأراﺟﻊ ﻣـﻊ اﺑﻨﺘﻲ ﺣﺘﻰ أن ﻧﺎﺋﺒﺎ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ اﺳﺘﻮﻗﻔﻨﻲ ﻣﺮة وﺳﺄﻟﻨﻲ ﻣــــﺎذا أﻓــﻌــﻞ، وأﺷـــــﺎد ﺑــﻤــﺎ أﻓــﻌــﻠــﻪ«، وﻳﻀﻴﻒ، ﺑﻌﺪ اﻷﻟﻔﻴﺔ ﺷﺮﺣﺖ ﻟﻬﺎ ﻛﺘﺎب »اﻟﻮﺟﻴﺰ« ﺑﺎﻟﻨﺤﻮ واﻟﺼﺮف، ﺛﻢ ﻛﺘﺎب ﻣﺤﺎﺿﺮات ﺑﺎﻟﻨﺤﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ٠٠٢ ﺻﻔﺤﺔ، ﺛﻢ ﻣﺘﻦ اﻵﺟـــﺮوﻣـــﻴـــﺔ ﻓـــﻲ اﻟــﻨــﺤــﻮ وﻳـﺤـﺘـﻮي ﻋﻠﻰ ٠٥٤ ﺻﻔﺤﺔ، واﻟﻜﺘﺎب اﻷﺧﻴﺮ ﺣـﻔـﻈـﺖ إﻳــــﺎه ﻓـــﻲ ﻓــﺘــﺮة اﻻﻧــﺘــﻈــﺎر ﻟﻠﺤﺎﻓﻠﺔ واﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ، وﻓﻲ ﻋﺎﻣﻴﻦ ﺣﻔﻈﺖ إﻋﺮاب ﺳﻮرة اﻟﺒﻘﺮة ﻛـﺎﻣـﻼ. »ﻛﻴﻒ ﺗــﺪرك ﻫــﺬه اﻷﺷﻴﺎء اﻟﻤﻌﻘﺪة؟ أﻻ ﺗﺸﻌﺮ أﻧﻚ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻃﻔﻠﺔ، أو ﻃﺎﻟﺐ ﺣﺪﻳﺚ؟« ﺳﺒﻖ رد واﻟﺪﻫﺎ اﻟﻌﻔﻮي، اﺑﺘﺴﺎﻣﺔ اﻣﺘﺰﺟﺖ ﺑــﺎﻟــﺮﺿــﺎ: »ﺣـﻴـﻨـﻤـﺎ أدرﺳــﻬــﺎ ﻛﺄﻧﻨﻲ أﺷـﺮح ﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﺪﻳﻪ ﺧﻠﻔﻴﺔ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻫــﺬه اﻟـﻜـﺘـﺐ، اﻷﻣـــﺮ اﻟـﻤـﺴـﺎﻋـﺪ ﻫﻨﺎ أن اﷲ أﻛــﺮﻣــﻬــﺎ ﺑـــﺬاﻛـــﺮة ﻗــﻮﻳــﺔ«. ﻛﺜﻴﺮة ﻫﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺘﻲ ﻳﻐﻠﺐ ﻓﻴﻬﺎ اﻟــﻄــﺎﻟــﺐ أﺳـــﺘـــﺎذه، اﻟـﺴـﻨـﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺳﺠﻞ واﻟﺪﻫﺎ ٦٣ ﺣﻠﻘﺔ ﻓﻴﺪﻳﻮ دﻳﻨﻴﺔ ﺧـــﺎﺻـــﺔ، وﻛـــﺎﻧـــﺖ ﺳــﺠــﻰ ﻫـــﻲ اﻟـﺘـﻲ ﺗــﺮاﻗــﺐ اﻷﺧــﻄــﺎء اﻟـﻨـﺤـﻮﻳـﺔ ﻟـﻮاﻟـﺪﻫـﺎ إن ﺳﻘﻄﺖ ﻣﻨﻪ ﺳــﻬــﻮا، ﻃﻔﻠﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ ﻋﻤﺮﻫﺎ، ﺗﺼﺤﺢ ﻟﺪﻛﺘﻮر ﻓﻲ اﻟﻔﻘﻪ اﻟﻤﻘﺎرن، ﻳﻌﺘﺮف راﺿــًﻴــﺎ وﻓـــﺨـــﻮًرا ﻓــﻲ ﻧـﻔـﺲ اﻟـﻮﻗـﺖ ﺑـﺜـﻤـﺮة ﺗـﻌـﺒـﻪ: »اﻻﻋـــﺘـــﺮاف ﺑﺎﻟﺤﻖ ﻓﻀﻴﻠﺔ، ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻛـﺎﻧـﺖ ﺗـﻌـﺪل ﻋﻠﻲ

وﺗﻨﺒﻬﻨﻲ ﻟﻸﺧﻄﺎء«. أﻋﺪت ﻣﺬﻳﻌﺔ ﻟﻘﻨﺎة ﻓﻀﺎﺋﻴﺔ ﺗﻘﺮﻳًﺮا ﻣﺼﻮًرا ﻋﻨﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﻋﺎﻣﻴﻦ، وأﺛﻨﺎء ﻣﺸﺎﻫﺪة ﺳﺠﻰ ﻟﻠﺘﻘﺮﻳﺮ، ﻋﺪت ﻟﻮاﻟﺪﻫﺎ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ ﺧـﻄـﺄ ﻟـﻐـﻮﻳًـﺎ وﻧــﺤــﻮﻳًــﺎ ﻟـﻬـﺎ، ﻳﺴﺘﺬﻛﺮ واﻟــﺪﻫــﺎ: »ﺟــﺎءﺗــﻨــﻲ ﺗـﻀـﺤـﻚ: إﻳـﺶ ﻫﺬا ﻳﺎﺑﺎﺑﺎ ﻛﺘﻴﺮ ﻫﺎﻟﻤﺬﻳﻌﺔ ﺑﺘﻠﺤﻦ«. وﻓــــﻲ ﻣــﺪرﺳــﺘــﻬــﺎ »ﻣـــﺮﻛـــﺰ اﻟــﻨــﻮر« اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻟﻠﻤﻜﻔﻮﻓﻴﻦ، ﺗﺘﺮﺑﻊ ﺳﺠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ اﻷول ﻓـﻲ ﺗﺤﺼﻴﻠﻬﺎ اﻟﺪراﺳﻲ.

ﺟﺎﻣﻌﺔ وﺣﻠﻢ

رﺑﻤﺎ اﻟـﺴـﺆال اﻟﻤﺤﻴﺮ ﻟﻠﻜﺜﻴﺮﻳﻦ؛ ﻛــﻴــﻒ ﻳـﺴـﺘـﻄـﻴـﻊ واﻟـــﺪﻫـــﺎ اﻟــﻤــﻮازﻧــﺔ ﺑﻴﻦ ﻋﻤﻠﻪ وﺗﻌﻠﻴﻢ ﺳـﺠـﻰ؟، ﻳﺠﻴﺐ »أﻛﺮﻣﻨﻲ اﷲ ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ ﻓﻲ اﻟﻮﻋﻆ واﻹرﺷــــــــﺎد، وﻛــﻮﻧــﻨــﺎ ﻣــﻌــﺎﻓــﻴــﻦ ﻣﻦ اﻟــــــﺪوام اﻹداري، ﻫــــﺬا ﻳـﺴـﺎﻋـﺪﻧـﻲ ﻛـــﺜـــﻴـــﺮا، وﻣـــﻨـــﺬ ﻋــﻤــﻠــﻲ ﺑــﺎﻟــﻮﻇــﻴــﻔــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ أﻛــﺎﻓــﺢ ﻛــﻲ أﺑـﻘـﻰ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﻟﺪوام اﻹداري، ﻟﻠﺘﻔﺮغ ﻻﺑﻨﺘﻲ، رﻓـــﻀـــﺖ اﻟـــﺘـــﺪرﻳـــﺲ ﺑــﺎﻟــﺠــﺎﻣــﻌــﺎت ﻷﺟﻠﻬﺎ، ﻳﻜﻔﻴﻨﻲ أن أﻛــﻮن ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻟـﺴـﺠـﻰ وﻳـﻜـﻔـﻴـﻨـﻲ أن ﺗــﻜــﻮن ﺑﺄﻟﻒ ﺟﺎﻣﻌﺔ، ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺪرس اﻟﻤﺤﺎﺿﺮ ﺛــﻼﺛــﻴــﻦ أو ﺧــﻤــﺴــﻴــﻦ ﺷــــﺎﺑــــﺎ، ﻟﻜﻦ ﻳﻜﻔﻴﻨﻲ أن أﺧــﺮج ﺑﺜﻤﺮة واﺣــﺪة، ﻓﻲ ﻓﺘﺮة أﻣﺮ ﺑﻀﻐﻮط ﻣﺜﻼ إﻋﺪاد رﺳﺎﻟﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ، ﻓﻜﻨﺖ أﺣﺎول ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺳﺠﻰ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻲ، ورﻏــﻢ أن اﷲ رزﻗـﻨـﻲ ﺑﺒﻨﺘﻴﻦ ووﻟــﺪ ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻔﻮق ﺟﺎء ﻟﺴﺠﻰ«.

اﻟﻄﻔﻠﺔ اﻟﻜﻔﻴﻔﺔ ﺳﺠﻰ ﺧﻠﺔ ﻣﻦ ﻏﺰة