إن اﻷﻃﻔﺎل ﻻ ﻳﻠﻌﺒﻮن )٤-٤(

اﻟــﻜــﺘــﺎبﻳــﻨــّﻤــﻲﻋــﻨــﺪاﻟــﻄــﻔــﻞاﻟــﻠــﻐــﺔاﻟـﻤـﻜـﺘـﻮﺑـﺔواﻟــﻤــﺤــﻜــ ّﻴــﺔوﻳــﺜــﻴــﺮﻓــﻜــﺮهوﺧـﻴـﺎﻟـﻪ

ذﻛــــﺮﻧــــﺎ ﻓــــﻲ اﻟــــﺠــــﺰء اﻷول ﻣــــﻦ ﻫــﺬه اﻟــﻤــﻘــﺎﻻت أﻫــﻤــﻴــﺔ اﻟــﻠــﻌــﺐ ﻟـﻨـﻤـﻮ اﻷﻃــﻔــﺎل وﺗﻨﺸﺌﺘﻬﻢ، وﻓﻲ اﻟﺤﻠﻘﺘﻴﻦ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ذﻛﺮﻧﺎ ﺗﺴﻌﺔ أﻧﻮاع ﻟﻠﻌﺐ اﻷﻃﻔﺎل، ﻛﺎﻟﻠﻌﺐ ﺑﺎﻟﻤﺎء، واﻟــﺮﻣــﻞ، واﻟﻔﺨﺎر أو اﻟﻤﻌﺠﻮن، واﻟــﺘــﻠــﻮﻳــﻦ، واﻟــﻤــﻼﺑــﺲ واﻟــــﺰي اﻟـﺘـﻨـﻜـﺮي، وأﻋــﻤــﺎل اﻟــﻨــﺠــﺎرة اﻟـﺨـﺸـﺒـﻴـﺔ، واﻟــﻌــﻤــﺎرة، واﻟــــﺰراﻋــــﺔ، واﻟــﻄــﻬــﻲ، وﻧــﺨــﺼــﺺ ﻫــﺬه اﻟـﺤـﻠـﻘـﺔ اﻷﺧـــﻴـــﺮة ﻟـﻠـﺤـﺪﻳـﺚ ﻋــﻦ اﻟـﺠـﺎﻧـﺐ اﻟـﻤـﻬـﻢ ﻟـﺤـﻴـﺎة اﻹﻧــﺴــﺎن ﻃــﻔــًﻼ أو راﺷــــًﺪا، وﻟـﺤـﻴـﺎة اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت وﺑـﻐـﺾ اﻟﻨﻈﺮ ﻋﻦ درﺟﺔ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ، اﻟﻜﺘﺎب واﻟﻘﺮاءة.

ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأ اﷲ ﺗﻌﺎﻟﻰ وﺣﻴﻪ ﻟﻺﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟـﻘـﺮآن ﺑــ »اﻗــﺮأ ﺑﺎﺳﻢ رﺑــﻚ اﻟــﺬي ﺧﻠﻖ« )اﻟﻌﻠﻖ..١( ﻓﻘﺪ وﺟﻬﻪ إﻟﻰ أﻋﻈﻢ ﻣﺪﺧﻞ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ واﻻﻛــﺘــﺸــﺎف واﻟــﺤــﻴــﺎة. ﻓﺎﻟﻜﺘﺎب، ﺳﻮاء اﻟﻘﺼﺺ اﻟﻤﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻠﺮﺳﻮم اﻟﻤﻠﻮﻧﺔ

أو اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ أو ﻣﺠﺮد اﻟـﺼـﻮر، ﻳﺒﻘﻰ ﻣﻦ أﻫﻢ ﻣﺎ ﻳﺤﺘﺎﺟﻪ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻴﺼﻴﻐﻪ اﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ، وﻟﻴﺠﻮب ﺑﻪ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻜﻮن.

إن ﻟــﻘــﺮاءة اﻟـﻘـﺼـﺺ ﻟـﻠـﻄـﻔـﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﺧــﻼل اﻟــﻴــﻮم أو ﻗﺒﻴﻞ اﻟــﻨــﻮم، وﺣــﺘــﻰ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻤﺒﻜﺮة ﺟــﺪا ﻣﻦ ﺣﻴﺎﺗﻪ، اﻷﺛﺮ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﻓﻜﺮ اﻟﻄﻔﻞ وﺷﺨﺼﻴﺘﻪ وﻓـــﻬـــﻤـــﻪ ﻟـــﻠـــﺤـــﻴـــﺎة، وﻟـــﻬـــﺎ اﻷﺛــــــﺮ اﻟــﻜــﺒــﻴــﺮ ﻋــﻠــﻰ ﻧــﺠــﺎﺣــﻪ ﻋــﻨــﺪﻣــﺎ ﻳــﺪﺧــﻞ اﻟــﻤــﺪرﺳــﺔ. ﻓﺎﻟﻜﺘﺎب ﻳﻨّﻤﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ واﻟﻤﺤﻜﻴﺔ، وﻳﺜﻴﺮ ﻓﻜﺮه وﺧﻴﺎﻟﻪ، وﻳﺘﺮك ﻋﻨﺪه ﺻﻮرا ﻳﺘﺬﻛﺮﻫﺎ ﻃﻮال ﺣﻴﺎﺗﻪ، وﻳﻨﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﻋﻮاﻟﻢ ﻣﻦ اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﺒﻬﺠﺔ واﻟﻐﺒﻄﺔ، وﻳــﻌــﻠــﻤــﻪ اﻟــﻜــﺜــﻴــﺮ ﻣـــﻦ أﺧـــــﻼق اﻟـــﻤـــﺮوءة واﻟﺸﺠﺎﻋﺔ واﻟـﻮﻓـﺎء، وﻳﻘﺪم إﻟﻴﻪ اﻟﻨﻤﺎذج اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ ﻟﻴﻘﺘﺪي ﺑﻬﺎ، وﺗﻌﺮﻓﻪ ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟــﺸــﺮﻳــﺮة ﻟـﻴـﺠـﺘـﻨـﺒـﻬـﺎ، ﻓــﺎﻹﻧــﺴــﺎن ﻋـﻤـﻮﻣـﺎ واﻟﻄﻔﻞ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﻔﻄﻮر ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺤﺎﻛﺎة واﻟﺘﻤﺎﻫﻲ ﺑﺎﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ، ﺳــﻮاء اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ أو اﻟﻤﺘﺨﻴﻠﺔ ﻓﻲ ذﻫﻨﻪ ﻣﻦ ﺧـﻼل اﻟﻘﺼﺺ واﻟﺤﻜﺎﻳﺎ، ﻓﻜﻢ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺻﺎﻏﺖ ﺷﺨﺼﻴﺘﻬﻢ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ ﺳﻤﻌﻮﻫﺎ ﺑﻌﺪ ﻋـﺒـﺎرة »ﻛــﺎن ﻳﺎﻣﺎ ﻛﺎن ﻓﻲ ﻗﺪﻳﻢ اﻟﺰﻣﺎن« ﺗﻠﻚ اﻟﻌﺒﺎرة اﻟﺘﻲ ﻛّﻨﺎ ﻧﺴﻤﻌﻬﺎ ﻣﻦ أﻣﻬﺎﺗﻨﺎ وﺟﺪاﺗﻨﺎ.

وﻳـﺒـﻘـﻰ ﻣــﻮﺿــﻮع ﻛـﺘـﺎب اﻟـﻄـﻔـﻞ، وأدب اﻟﻄﻔﻞ، ﻣﻦ اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ اﻟﻤﻬﻤﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ اﻹﺳــﻼﻣــﻴــﺔ، واﻟـﺘـﻲ ﻣــﺎ زاﻟـــﺖ ﺗـﺤـﺘـﺎج ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓــﻲ ﻫـﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ.

وﻗﺪ ﻗﻴﻞ إن ﺧﻴﺮ ﻫﺪﻳﺔ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ اﻷﺑﻮان ﻟــﻮﻟــﺪﻫــﻤــﺎ ﻫـــﻲ ﺗـﻌـﻠـﻘـﻪ ﻓـــﻲ ﺣـــﺐ اﻟــﻜــﺘــﺎب واﻟﻘﺮاءة، ورﺣﻢ اﷲ اﻟﻤﺘﻨﺒﻲ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎل:

أﻋّﺰ ﻣﻜﺎن ﻓﻲ اﻟُﺪﻧﻰ ﻇﻬﺮ ﺳﺎﺑﺢ وﺧﻴﺮ ﺟﻠﻴﺲ ﻓﻲ اﻟﺰﻣﺎن ﻛﺘﺎب

وأﺧﺘﻢ ﻫﺬه اﻟﺤﻠﻘﺎت ﻋﻦ ﻟﻌﺐ اﻷﻃﻔﺎل ﺑﺎﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻠﻄﻴﻔﺔ ﻟﻤﻦ ﻗـﺎل ﻳﺼﻒ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ واﻟﻠﻌﺐ واﻟﺨﻴﺎل ﺑﻜﻠﻤﺎت رﻗﻴﻘﺔ: اﻟﻄﻔﻞ وﻃﺎﺋﺮة اﻟﻮرق ﺧﻔﻴﻔﺔ ﻳﺘﻼﻋﺐ ﺑﻬﺎ اﻟﻬﻮاء ﻣﻠﻮﻧﺔ ﺧﻀﺮاء وﺻﻔﺮاء ﺗــﺮﻳــﺪ اﻟــﻬــﺮب ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺑـﺎﻟـﺨـﻴـﻂ اﻷﺣـﻤـﺮ ﻣﺸﺪودة واﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻳﺮﻳﺪ اﻟﻠﺤﺎق ﺑﻬﺎ ﻳﺮﻓﻊ ﻗﺪﻣﻴﻪ، ﻳﻘﻔﺰ، ﻳﻐﻤﺾ ﻋﻴﻨﻴﻪ

ﻓﻬﻮ ﻓﻲ أﻋﺎﻟﻲ اﻟﺴﻤﺎء ﻳﻤﺴﻜﻬﺎ ﺑﻴﺪﻳﻪ ﻛﻞ اﻟﻜﺒﺎر ﻳﻘﻮل ﻟﻪ ﻟﻦ ﺗﻄﻴﺮ إﻧﻬﻢ ﻧﺴﻮا ﺳﺮ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟﻘﺪﻳﻢ ﺣﺪت ﻋﻘﻮﻟـﻬﻢ اﻧﻄﻼق اﻟﺨﻴﺎل ﻓﺈذا ﻫﻲ أﺳﻴﺮة اﻟﻤﻜﺎن إﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺪرس ﺑﻌﺪ ﻗﻮاﻧﻴﻦ ﻧﻴﻮﺗﻦ ﻓﻜﻴﻒ ﻻ ﻳﻜﻮن ﻣﻊ اﻟﻄﺎﺋﺮﻳﻦ ﻟﻮ وﻋﻰ اﻟﻨﺎس آﻳﺎت اﻟﻨﻔﺲ ﻟﻄﺎروا ﻓﻲ اﻷﻓﺎق ﺑﺎﻷوراق

اﻟﺨﺎﺗﻤﺔ:

إن اﻷﻃــﻔــﺎل ﻻ ﻳﻠﻌﺒﻮن ﻟﻤﺠﺮد اﻟﻠﻌﺐ وإﻧﻤﺎ ﺑﻠﻌﺒﻬﻢ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻬﻢ واﻟﺤﻴﺎة واﻟــﻨــﺎس. وﻋﻠﻴﻨﺎ، آﺑــﺎء وأﻣـﻬـﺎت، ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣﻌﻠﻤﺎت، ﻣﺮﺑﻴﻦ وﻣﺮﺑﻴﺎت، ﻣﺆﺳﺴﺎت رﺳﻤﻴﺔ وﻏﻴﺮ رﺳﻤﻴﺔ، أن ﻧﻮﻓﺮ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻛـﻞ ﻓـﺮﺻـﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ ﻟﻠﻌﺐ، وأﻻ ﻧﻘﻠﻞ ﻣﻦ أﻫﻤﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ، وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻻ ﻧـﺤـﺮﻣـﻬـﻢ ﻣــﻦ ﻫــﺬه اﻟـﻨـﻌـﻤـﺔ اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳﺨﺮﻫﺎ اﷲ ﻟﻴﺠﻌﻞ اﻟﺼﻐﻴﺮ ﻳﻬﻮى »اﻟــﻠــﻌــﺐ« ﻟﻴﻠﺒﻲ ﺣــﻮاﺳــﻪ وﻳـﺸـﺒـﻊ رﻏـﺒـﺎﺗـﻪ ﻓـﻴـﻔـﻬـﻢ وﻳـــــﺪرك »واﷲ أﺧــﺮﺟــﻜــﻢ ﻣﻦ ﺑـﻄـﻮن أﻣﻬﺎﺗﻜﻢ ﻻ ﺗﻌﻠﻤﻮن ﺷﻴﺌﺎ وﺟﻌﻞ ﻟــﻜــﻢ اﻟــﺴــﻤــﻊ واﻷﺑـــﺼـــﺎر واﻷﻓـــﺌـــﺪة ﻟﻌﻠﻜﻢ ﺗﺸﻜﺮون« )اﻟﻨﺤﻞ: ٨٧( ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻳﻤﻜﻦ اﻟﺮﺟﻮع إﻟﻰ

- ﻛــﺘــﺎب »أوﻻدﻧـــــــﺎ ﻣـــﻦ اﻟــﻄــﻔــﻮﻟــﺔ إﻟــﻰ اﻟــــﺸــــﺒــــﺎب«. ﻣــــﺄﻣــــﻮن ﻣﺒﻴﺾ- اﻟــﻤــﻜــﺘــﺐ

اﻹﺳﻼﻣﻲ- ﺑﻴﺮوت- اﻟـﻄـﺒـﻌـﺔ اﻟـﺨـﺎﻣـﺴـﺔ )١٠٠٢(.

- ﻛــﺘــﺎب »اﻟـــﺬﻛـــﺎء اﻟــﻌــﺎﻃــﻔــﻲ«. ﻣـﺄﻣـﻮن ﻣﺒﻴﺾ- اﻟــﻤــﻜــﺘــﺐ اﻹﺳﻼﻣﻲ- ﺑﻴﺮوتاﻟﻄﺒﻌﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ )٤٠٠٢(.