اﻟﺸﻔﻠﺢ ﻳﻄﺒﻖ أﺣﺪث اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺗﻌﻠﻴﻢ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ..ABAاﺳـﺘـﺮاﺗـﻴـﺠـﻴـﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻣـﺒـﺎدئ ﺗﺤﻠﻴﻞ اﻟـﺴـﻠـﻮك اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ

ﺑــﺮاﻣــﺞ ﺗﺄﻫﻴﻠﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟـــﺬوي اﻹﻋــﺎﻗــﺔ اﻟـﺬﻫـﻨـﻴـﺔ واﻟـﺘـﻮﺣـﺪ اﻹﻋـــﺎﻗـــﺔ ﻣــﻨــﻬــﺞ VB-MAPP ﻟــﺘــﻨــﻤــﻴــﺔ اﻟــﻠــﻐــﺔ واﻟــــﻤــــﻬــــﺎرات اﺳـــﺘـــﺮاﺗـــﻴـــﺠـــﻴـــﺎت ﻟــﻠــﺘــﻌــﻠــﻢ ﺑ ــﺎﻟ ــﻠ ــﻌ ــﺐ واﻟـــﻘـــﺼـــﺺ واﻟ ـــﺤ ـــﺮﻛ ـــﺔ واﻟ

اﻟـﺪوﺣـﺔ - ] : أﻛـﺪت اﻟﺴﻴﺪة ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻘﻴﻼن، ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟــﺨــﺪﻣــﺎت اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ ﺑــﻤــﺮﻛــﺰ اﻟــﺸــﻔــﻠــﺢ ﻟـﻸﺷـﺨـﺎص ﻟﺬوي اﻹﻋﺎﻗﺔ، ﺗﺒﻨﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ أﺣـــــــــﺪث اﻻﺳـــﺘـــﺮاﺗـــﻴـــﺠـــﻴـــﺎت اﻟـﻘـﺎﺋـﻤـﺔ ﻋـﻠـﻰ أﺳــﺲ ﻋـﻠـﻤـﻴـﺔ، اﻟـــﺘـــﻲ أﺛـــﺒـــﺘـــﺖ ﻧــﺠــﺎﻋــﺘــﻬــﺎ ﻓـﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ، ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺧــﺪﻣــﺎت ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـّﻴـﺔ ُﻣـﺘـﻜـﺎﻣـﻠـﺔ ﺗـﻀـﻤـﻦ اﻻﺳــﺘــﻔــﺎدة اﻟـﻘـﺼـﻮى ﻣﻦ ﻗـﺪرات ﻣﻨﺘﺴﺒﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟـﺬﻫـﻨـﻴـﺔ، ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣـﻊ أﺳﺮ اﻟــُﻤــﻨــﺘــﺴــﺒــﻴــﻦ، ﺑــﺎﻋــﺘــﺒــﺎرﻫــﻢ ﺷــﺮﻛــﺎء ﻓــﻲ ﺗـﻘـﺪﻳـﻢ اﻟـﺨـﺪﻣـﺔ ﻟﺘﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى ﻣﻬﺎراﺗﻬﻢ.

وأﺿــﺎﻓــﺖ ﻓــﻲ ﺗـﺼـﺮﻳـﺤـﺎت ﻟــ :] إن اﻟـﻤـﺮﻛـﺰ ﻳُـﻘـّﺪم ﺧــﺪﻣــﺎت ﺗـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ وﺑـــــﺮاﻣـــــﺞ ﺗــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﻣــﺜــﺒــﺘــﺔ ﻋــﻠــﻤــﻴــﺎ وﻣـــﻮﺛـــﻮﻗـــﺔ وﺑـــﺮاﻣـــﺞ ﺗــﺄﻫــﻴــﻠــﻴــﺔ ُﻣــﺨــﺘــﻠــﻔــﺔ ﻟــــﺬوي اﻹﻋـــﺎﻗـــﺔ اﻟــﺬﻫــﻨــﻴــﺔ واﻟــﺘــﻮّﺣــﺪ ﻣــﻦ ﺧـــﻼل أﻗــﺴــﺎم اﻟـﻄـﻔـﻮﻟـﺔ اﻟـﻤـﺒـﻜـﺮة واﻹﻋــﺎﻗــﺔ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ اﻟــــﺒــــﺴــــﻴــــﻄــــﺔ واﻟــــﻤــــﺘــــﻮﺳــــﻄــــﺔ واﻹﻋــﺎﻗــﺔ اﻟـﺬﻫـﻨـﻴـﺔ اﻟـﺸـﺪﻳـﺪة واﻟـﺘـﻮﺣـﺪ ووﺣــﺪﺗــﻲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ.

وأوﺿـــﺤـــﺖ أﻧـــﻪ ﻳــﺄﺗــﻲ ﻓـﻲ ﻣـــﻘـــﺪﻣـــﺔ اﻻﺳـــﺘـــﺮاﺗـــﻴـــﺠـــﻴـــﺎت اﻟــﺤــﺪﻳــﺜــﺔ ﺑــﺎﻟــﻤــﺮﻛــﺰ، اﻋـﺘـﻤـﺎد ﻣــــــﺒــــــﺎدئ ﺗـــﺤـــﻠـــﻴـــﻞ اﻟـــﺴـــﻠـــﻮك اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴـﻘـﻲ (ABA) ﻛـﺄﺳـﺎس ﻋــﻠــﻤــﻲ ﻳـــﻘـــﻮم ﻋــﻠــﻴــﻪ ﺗــﺄﻫــﻴــﻞ وﺗﺪرﻳﺐ ذوي اﻹﻋﺎﻗﺔ داﺧﻞ ﻣــﺮﻛــﺰ اﻟـﺸـﻔـﻠـﺢ، اﻟـــﺬي ﻳـﻘـﻮم ﻋـﻠـﻰ ﻓـﻬـﻢ اﻟـﺴـﻠـﻮك، وﺗﺤﻠﻴﻞ وﻇــﻴــﻔــﺘــﻪ وﻣــــﻦ ﺛـــﻢ زﻳـــﺎدﺗـــﻪ إذا ﻛـــﺎن ﻣــﺮﻏــﻮﺑــﺎ ﺑـﺎﻟـﺘـﻌـﺰﻳـﺰ اﻟـــﻤـــﺒـــﺮﻣـــﺞ أو ﺧـــﻔـــﻀـــﻪ إذا ﻛـــﺎن ﻏــﻴــﺮ ﻣــﺮﻏــﻮب ﺑـﺈﻳـﻘـﺎف

ﺗـــﻌـــﺰﻳـــﺰه، ﻣـــﺸـــﻴـــﺮة إﻟـــــﻰ أن ﻋﻠﻢ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻲ اﻧﺒﺜﻖ ﻋـــﻨـــﻪ ﻣــــﺎ ﻳُـــﺴـــّﻤـــﻰ ﺑــﺎﻟــﺴــﻠــﻮك اﻟـــﻠـــﻔـــﻈـــﻲ اﻟـــــــﺬي ﻳــﻌــﺘــﺒــﺮ أن اﻟـــﻠـــﻐـــﺔ وﻣـــــﻬـــــﺎرات اﻟـــﺘـــﻮاﺻـــﻞ واﻟــﺘــﻔــﺎﻋــﻞ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻲ ﻧــﻮع ﻣـﻦ أﻧــﻮاع اﻟـﺴـﻠـﻮك اﻟﻤﻜﺘﺴﺐ اﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻨﻤﻴﺘﻪ وﺗﻄﻮﻳﺮه ﺑـﻨـﻔـﺲ اﻟــﻄــﺮق اﻟـﻤـﺴـﺘـﺨـﺪﻣـﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻷﺧﺮى.

وﻗــﺎﻟــﺖ: إن اﻟـﻤـﺮﻛـﺰ ﺳﻌﻰ ﻟﺘﺒﻨﻲ ﻣﻨﻬﺞ (VB-MAPP) اﻟـــﺬي ﻳـﻌـﺘـﻤـﺪ ﺑـﺸـﻜـﻞ أﺳــﺎﺳــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻠﻔﻈﻲ ﺑﻬﺪف ﺗــﻨــﻤــﻴــﺔ اﻟـــﻠـــﻐـــﺔ واﻟــــﻤــــﻬــــﺎرات اﻟــﻤــﺘــﻨــّﻮﻋــﺔ اﻟــُﻤــﺮﺗــﺒــﻄــﺔ ﺑــﻬــﺎ، وﻳﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻨﻬﺞ ﻋﻠﻰ رأس اﻟـﻤـﻨـﺎﻫـﺞ اﻟــﺘــﻲ ﻳـﻌـﺘـﻤـﺪ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟـــﻤـــﺘـــﺨـــﺼـــﺼـــﻮن اﻟـــﻘـــﺎﺋـــﻤـــﻮن ﻋـﻠـﻰ ﺧـﺪﻣـﺔ اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﻣﻦ ذوي اﻹﻋـــــﺎﻗـــــﺔ ﻟــﺘــﻘــﻴــﻴــﻤــﻬــﻢ وﺑــﻨــﺎء ﺧـﻄـﺘـﻬـﻢ اﻟــﻔــﺮدﻳــﺔ ﻣﻊ اﻟــﺤــﺮص ﻋــﻠــﻰ اﺳــﺘــﺨــﺪام ﻣﺎ ﻳـــﻘـــﺮه ﻋــﻠــﻢ ﺗــﺤــﻠــﻴــﻞ اﻟــﺴــﻠــﻮك اﻟـﺘـﻄـﺒـﻴـﻘـﻲ ﻣــﻦ ﻃــﺮق ﻓـﻌـﺎﻟـﺔ ﻓـــــﻲ اﻟـــــﺘـــــﺪرﻳـــــﺐ ﻋـــﻠـــﻰ ﻫـــﺬه اﻟﻤﻬﺎرات واﻷﻫـﺪاف ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟُﻤﺤﺎوﻻت اﻟـــــﻤـــــﻨـــــﻔـــــﺼـــــﻠـــــﺔ وﺗــــﺤــــﻠــــﻴــــﻞ اﻟــﻤــﻬــﺎم واﻟــﺘــﺸــﻜــﻴــﻞ وﺗــﻘــﺪﻳــﻢ اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات اﻟﻤﻘﻨﻦ.

وﻧــــــــــــﻮﻫــــــــــــﺖ ﺑـــــﺎﻋـــــﺘـــــﻤـــــﺎد اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﺧـﺎﺻـﺔ ﺑـﺬوي اﻟــــﺘــــﻮﺣــــﺪ ﻛـــﻤـــﺎ ﻓـــــﻲ ﺗــﻄــﺒــﻴــﻖ ﺑـﺮﻧـﺎﻣـﺞ ﺗﺘﺶ (TEACCH) اﻟـــﺬي ﻳــﻘــﻮم ﻋــﻠــﻰ ﺧــﻠــﻖ ﺑﻴﺌﺔ ﻣـــﻨـــﻈـــﻤـــﺔ ﻟـــﻠـــﻄـــﻔـــﻞ ﺗـــﺤـــﺘـــﻮي ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻜــﺜــﻴــﺮ ﻣـــﻦ اﻟـــــﺪﻻﻻت اﻟـــﺒـــﺼـــﺮﻳـــﺔ اﻟـــﻤـــﻤـــﻴـــﺰة، ﻛــﻤــﺎ ﺗــﺒــﻨــﻰ اﺳــﺘــﺮاﺗــﻴــﺠــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ ﻣﻦّ ﺧﻼل اﻟﺤﻮاس اﻟ

ُﻤﺘﻌ ّﺪدة ،(VAKT) واﺳــﺘــﺮاﺗــﻴــﺠــﻴــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻠﻌﺐ، واﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻢ ﻣــﻦ ﺧـــﻼل اﻟـﻘـﺼـﺺ اﻟـــﺤـــﺴـــﻴـــﺔ واﻻﺟــــﺘــــﻤــــﺎﻋــــﻴــــﺔ، ﺑـــــﺎﻹﺿـــــﺎﻓـــــﺔ إﻟـــــــﻰ اﻟـــﻘـــﺼـــﺺ اﻟﺤﺮﻛّﻴﺔ واﻟﺘﻤﺜﻴﻞ واﻟﻤﺴﺮح. ﻛـﻤـﺎ ﺗــﻢ اﻋـﺘـﻤـﺎد اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ إﺣـﺪى ﻃـﺮق اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ إﻧﺘﺎج أو ﻓـﻬـﻢ اﻟـﻠـﻐـﺔ اﻟـﻤـﻨـﻄـﻮﻗـﺔ أو اﻟــﻤــﻜــﺘــﻮﺑــﺔ، وﺗــــﻢ اﺳــﺘــﺨــﺪام ﻃـــــﺮﻳـــــﻘـــــﺔ ﺗـــــــﺒـــــــﺎدل اﻟـــــﺼـــــﻮر (PECS) ﻛـﻮﺳـﻴـﻠـﺔ ﻟـﻠـﺘـﻮاﺻـﻞ ﻣــــﻊ اﻟــﻤــﻨــﺘــﺴــﺒــﻴــﻦ اﻟــــﺬﻳــــﻦ ﻻ ﻳـــﻄـــﻮرون ﻟـﻐـﺘـﻬـﻢ، وﻫـــﺬا ﻣﺎ ﻳﻨﺪرج ﺗﺤﺖ ﻣﺒﺎدئ اﻟﺘﻮاﺻﻞ اﻟﻤﻌﺰز واﻟﺒﺪﻳﻞ.

وأﻛــﺪت أن ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺸﻔﻠﺢ ﻳــﺨــﺪم ﺷــﺮﻳــﺤــﺔ ﻛــﺒــﻴــﺮة ﻣـﻦ اﻷﺷـــــﺨـــــﺎص ذوي اﻹﻋــــﺎﻗــــﺔ ﺑــﻤــﺎ ﻳـــﻘـــﺎرب ٥٣٦ ُﻣــﻨــﺘــﺴــﺒًــﺎ، وﻳــــــــﺤــــــــﺮص ﻋــــــﻠــــــﻰ ﺗـــﻠـــﺒـــﻴـــﺔ اﺣـﺘـﻴـﺎﺟـﺎت ﻛــﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﺣﺴﺐ ﻃـــﺒـــﻴـــﻌـــﺔ إﻋــــﺎﻗــــﺘــــﻪ وﻧـــﻮﻋـــﻬـــﺎ ودرﺟﺔ اﻟﻘﺼﻮر اﻟُﻤﺤّﺪد ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ، ﻛﻤﺎ ﻳﻮﻓﺮ ﻋﺪة ﺑﺮاﻣﺞ ﺗــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ وﺗــﺄﻫــﻴــﻠــّﻴــﺔ ﺗُـﻐـﻄـﻲ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد اﻟُﻤﺘﻨّﻮع ﻣﻦ ذوي اﻹﻋــﺎﻗــﺔ اﻟـﺬﻫـﻨـﻴـﺔ، ﺣـﻴـﺚ ﺗﻢ ﺗﺼﻨﻴﻒ اﻟـﻤـﻨـﺎﻫـﺞ واﻟـﺒـﺮاﻣـﺞ ﺣــﺴــﺐ ﻧــﻮﻋــﻴــﺔ اﻟـﻤـﺴـﺘـﻔـﻴـﺪﻳـﻦ ﻣـــﻨـــﻬـــﺎ. وأﺿـــــﺎﻓـــــﺖ: اﻋــﺘــﻤــﺎد ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ اﻟــﺒــﻮرﺗــﺎج ﺑـﺎﻋـﺘـﺒـﺎره ﻣـﻦ اﻟـﺒـﺮاﻣـﺞ اﻟﻤﻔﻴﺪة ﻟـﺬوي اﻹﻋﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﻟــــﻤــــﺒــــﻜــــﺮة ﻛـــــﺄﺣـــــﺪ ﺑــــﺮاﻣــــﺞ اﻟــﺘــﺪﺧــﻞ اﻟـﻤـﺒـﻜـﺮ اﻟـــﺬي ﻳﻔﻴﺪ ﻓــﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦُ ﻧـﻤـﻮ اﻟـﻄـﻔـﻞ ﻓﻲ ﻣـــــﺠـــــﺎﻻت اﻟـــﻨـــﻤـــﻮ اﻟـــﺨـــﺎﺻـــﺔ ﺑــــﺎﻟــــﺒــــﺮﻧــــﺎﻣــــﺞ اﻻﺟـــﺘـــﻤـــﺎﻋـــﻲ واﻟــــــﻤــــــﻌــــــﺮﻓــــــﻲ واﻟــــــﻠــــــﻐــــــﻮي واﻟﺤﺮﻛﻲ وﻣـﺴـﺎﻋـﺪة اﻟــﺬات، وﻣـﺎ ﻳُﻤّﻴﺰ ﻫـﺬا اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أﻧﻪ ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ داﺧـﻞ اﻷﺳﺮة

ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ. ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻨﻰ اﻟـــﻤـــﺮﻛـــﺰ ﺑـــﺮﻧـــﺎﻣـــﺞ وأﻧــﺸــﻄــﺔ )ﻣــﻮﻧــﺘــﻴــﺴــﻮري( اﻟــﺘــﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋـﻠـﻰ ﻓـﻜـﺮة ﺗـﺮﺑـﻴـﺔ اﻟﻤﻨﺘﺴﺐ وﻓــﻖ ﻣـﻴـﻮﻟـﻪ، ﻋـﺒـﺮ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣـــﻦ اﻷﻧــﺸــﻄــﺔ اﻟــﻤــﺘــﺨــﺼــﺼــﺔ اﻟــﺘــﻲ ﺗــﻠــّﺒــﻲ ﺣــﺎﺟــﺎﺗــﻪ وﺗـﻨـّﻤـﻲ إﻣـــــﻜـــــﺎﻧـــــﺎﺗـــــﻪ داﺧــــــــــــﻞ ﺑـــﻴـــﺌـــﺔ ﻣـﺘـﺨـﺼـﺼـﺔ و ُﻣـــﻌـــ ّﺪة ﻣـﺴـﺒـ ًﻘـﺎ ﻃــﺒــًﻘــﺎ ﻟــﻤــﻮاﺻــﻔــﺎت وأﻫـــﺪاف ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ دﻗﻴﻘﺔ.

ﻛﻤﺎ ﺗﺒﻨﻰ اﻟﻤﺮﻛﺰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﻠﻔﻈﻲ V.P.MAPP ﻟﻴﻨﺎﺳﺐ اﻟﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﻣﻦ ذوي اﻟـــﺘـــﻮﺣـــﺪ واﻟــﻤــﻨــﺘــﺴــﺒــﻴــﻦ ﻣـﻦ ذوي اﻹﻋـــــﺎﻗـــــﺎت اﻟــﺒــﺴــﻴــﻄــﺔ واﻟـــﻤـــﺘـــﻮﺳـــﻄـــﺔ، ﻓــــﻀــــًﻼ ﻋــﻦ ﺗﻌﺪﻳﻞ وﺗﻜﻴﻴﻒ ﻣﻨﻬﺎج وزارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﻌــﺎﻟــﻲ ﻟــﻴــﺘــﻨــﺎﺳــﺐ ﻣـــﻊ ﻫــــﺬه اﻟــﻔــﺌــﺔ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻋﺘﻤﺎد ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﺗــــﻬــــﺪف ﻟــﺘــﻨــﻤــﻴــﺔ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ واﻟﻤﻬﻨﻲ ورﻓــــــــﻊ درﺟــــــــﺔ اﻟــــﻤــــﻬــــﺎرات اﻟﺘﻜﻴﻔﻴﺔ واﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ اﻷﻛـﺎدﻳـﻤـﻲ ﻟﻸﺷﺨﺎص ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎدﻳﻴﻦ أو ﻣﺎ ﻳﻌﺮف ﺑـ .(FACES)

وأﺷﺎرت إﻟﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮاﻣﺞ

رﻳــﺎﺿــﻴــﺔ ﻟـﺘـﻨـﻤـﻴـﺔ اﻟــﻤــﻬــﺎرات اﻟــﺤــﺮﻛــﻴــﺔ اﻷﺳـــﺎﺳـــﻴـــﺔ ورﻓـــﻊ اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ ّاﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ، ﺣــﻴــﺚ ﺗــﺴــﻬــﻢ ﻫـــﺬه اﻟــﺒــﺮاﻣــﺞ ﺑــﺸــﻜــﻞ ﻓـــﻌـــﺎل ﻓـــﻲ ﻣــﺴــﺎﻋــﺪة اﻷﺷـــــــــــﺨـــــــــــﺎص ﻣــــــــــﻦ ذوي اﻹﻋـــــــﺎﻗـــــــﺔ ﻋــــﻠــــﻰ ﻣــــﻤــــﺎرﺳــــﺔ ﺣــــﻴــــﺎﺗــــﻬــــﻢ اﻟــــﻴــــﻮﻣــــﻴــــﺔ ﻣــﺜــﻞ أﻗــﺮاﻧــﻬــﻢ ﺑــﺄﻗــﺼــﻰ ﻣــﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑــــﻪ ﻗــــﺪراﺗــــﻬــــﻢ، ﺑـــﺎﻹﺿـــﺎﻓـــﺔ ﻟـﻠـﺒـﺮاﻣـﺞ اﻟـُﻤـﻘـّﺪﻣـﺔ ﻓـﻲ اﻟﻔﻦ واﻟـــﻤـــﻮﺳـــﻴـــﻘـــﻰ واﻟــــﺘــــﻲ ﺗــﻬــﺘــﻢ ﺑــﺎﻟــﻜــﺸــﻒ ﻋــــﻦ اﻟــﻤــﻮﻫــﻮﺑــﻴــﻦ وﺻــﻘــﻞ وﺗــﻨــﻤــﻴــﺔ ﻣــﻬــﺎراﺗــﻬــﻢ وﺗﺸﺠﻴﻌﻬﻢ ﻋـﻠـﻰ اﻟـﻤـﺸـﺎرﻛـﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺴـﺎﺑـﻘـﺎت واﻟـﻔـﻌـﺎﻟـﻴـﺎت اﻟـُﻤـﺨـﺘـﻠـﻔـﺔ، ﻹﺗــﺎﺣــﺔ اﻟـﻔـﺮﺻـﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺴﺒﻴﻦ ﻓــﻲ اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ أﻧـــﻔـــﺴـــﻬـــﻢ، ﺑــــﻬــــﺪف ﺗــﺤــﻘــﻴــﻖ اﻟـــــﺪﻣـــــﺞ اﻟـــﻤـــﺠـــﺘـــﻤـــﻌـــﻲ ﻟــﻬــﻢ وﻫــــﻮ أﺣــــﺪ أﻫـــــﺪاف اﻟــﻤــﺮﻛــﺰ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ.

وﻓـﻴـﻤـﺎ ﻳـﺘـﻌـﻠـﻖ ﺑـﺎﻟـﺨـﺪﻣـﺎت اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـّﻴـﺔ ﻋــﻦ ﺑُــﻌــﺪ، ﻗـﺎﻟـﺖ: إن اﻟـــــﻤـــــﺮﻛـــــﺰ ﺗــــــﺤــــــﻮل ﻣــﻦ ﺗـﻘـﺪﻳـﻢ اﻟـﺨـﺪﻣـﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟـــﺘـــﺄﻫـــﻴـــﻠـــﻴـــﺔ واﻟــــﻌــــﻼﺟــــﻴــــﺔ ﺑـــﺎﻟـــﺸـــﻜـــﻞ اﻟــــﺘــــﻘــــﻠــــﻴــــﺪي إﻟــــﻰ اﻟـــــﺨـــــﺪﻣـــــﺎت ﻋـــــﻦ ﺑــــﻌــــﺪ ﻓــﻲ ﻇـــــــــﻞ ﺟــــــﺎﺋــــــﺤــــــﺔ ﻛــــــــﻮروﻧــــــــﺎ »ﻛﻮﻓﻴﺪ-٩١«، ﻣـــﻦ ﺧــﻼل اﻟــــﻤــــﻨــــﺼــــﺎت اﻹﻟــــﻜــــﺘــــﺮوﻧــــﻴــــﺔ واﺳﻌﺔ اﻻﻧﺘﺸﺎر، وﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺨﺪﻣﺎت إﻟﻰ ﻣﺤﺘﻮى إﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻲ ﻳــﺘــﻢ ﻧـﻘـﻠـﻪ ﻟــﺬوي اﻹﻋـــﺎﻗـــﺔ ﻓـــﻲ اﻟــﻤــﻜــﺎن اﻟـــﺬي ﻳﺘﻮاﺟﺪون ﻓﻴﻪ، ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪم اﻟــﻤــﺮﻛــﺰ اﻟــﺠــﻠــﺴــﺎت اﻟــﻔــﺮدﻳــﺔ واﻟـﺠـﻤـﺎﻋـّﻴـﺔ اﻟــُﻤــﺒــﺎﺷــﺮة اﻟـﺘـﻲ ﺗــﻜــﻮن ﺑــﻴــﻦ ُﻣـــﻘـــّﺪم اﻟــﺨــﺪﻣــﺔ واﻟـــﻤـــﻨـــﺘـــﺴـــﺐ ﻋـــﺒـــﺮ اﻟــﻤــﻨــﺼــﺔ اﻹﻟــﻜــﺘــﺮوﻧــﻴــﺔ MS Teams) ( اﻟــــﺘــــﻲ ﻳـــﻤـــﻜـــﻦ ﺗــﺴــﺠــﻴــﻠــﻬــﺎ ﺑــﺤــﻴــﺚ ﺗـــﻜـــﻮن ﻣـــﺘـــﺎﺣـــﺔ ﻓــﻲ

ًﻼُ أي وﻗــﺖ، ﻓـﻀـ ﻋــﻦ اﻟـﻤـﻮاد اﻟﺘﻌﻠﻴﻤّﻴﺔ اﻹﻟـﻜـﺘـﺮوﻧـّﻴـﺔ اﻟﺘﻲ ﻳـــﺘـــﻢ ﺗــﻘــﺪﻳــﻤــﻬــﺎ ﻓــــﻲ ﻓــﺼــﻮل اﻓـــــﺘـــــﺮاﺿـــــﻴـــــﺔ ﻟـــﻴـــﺸـــﺎﻫـــﺪﻫـــﺎ اﻟــﻤــﻨــﺘــﺴــﺐ ﺑــﻤــﻌــﺎوﻧــﺔ اﻷﺳـــﺮة ﻓـــﻲ أي وﻗــــﺖ وأي ﻣــﻜــﺎن، إﻟـــــﻰ اﻟـــﻤـــﺤـــﺘـــﻮى اﻹرﺷــــــــﺎدي اﻟـــــﻤـــــﻘـــــﺪم ﻟــــــﻸﺳــــــﺮة، اﻟـــــﺬي

ُّ ﻳــﻮﻓــﺮ إرﺷـــــﺎدات ﺣــﻮل ﻃـﺮق ﺗـﺪرﻳـﺐ أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ واﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓــﻲ ﺗـﺄﻫـﻴـﻠـﻬـﻢ واﻟــﺘــﻌــﺎﻣــﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﻗﺪ ﺗﻮاﺟﻬﻬﻢ ﺧـــﻼل اﻟــﺠــﺎﺋــﺤــﺔ، ﻣــﻊ إﺗــﺎﺣــﺔ ﻗـــﻨـــﻮات ﻟــﻠــﺘــﻮاﺻــﻞ اﻟــﻤــﺒــﺎﺷــﺮ ﻣــــــﻦ ﺧــــــــﻼل اﻟــــــﻤــــــﺮاﺳــــــﻼت واﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻘــﺎت اﻟــﻤــﺒــﺎﺷــﺮة ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ.

ﺗــﻘــﺪﻳــﻢ ﺧـــﺪﻣـــﺎت اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ واﻟـــﺘـــﺪرﻳـــﺐ واﻟــﺘــﺄﻫــﻴــﻞ ﻋـــﻦ ﺑ ــﻌ ــﺪ ﻓـــﻲ ﻇـــﻞ ﺟــﺎﺋــﺤــﺔ ﻛ ــﻮروﻧ ــﺎ

ﻣﺮﻳﻢ اﻟﻘﻴﻼن