ﺣﺼﺺ ﻋﻼﺟﻴﺔ وإﺛﺮاﺋﻴﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴًﺎ ﻟﻄﻼب اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻲ ﻣـــﺮﻳـــﻢ اﻟــﺒــﻮﻋــﻴــﻨــﻴــﻦ: »ﻟــﻐــﺘــﻲ ﻫـــﻮﻳـــﺘـــﻲ« ﻛـــﺘـــﺎب ﻣــﺴــﺎﻧــﺪ ﻟــﺘــﺄﺳــﻴــﺲ ﻃـــــﻼب اﻟـــﺼـــﻒ اﻷول ﻓــــﻲ اﻟــــﺤــــﺮوف اﻷﺑــﺠــﺪﻳــﺔ

ﻛﺘﻴﺐ ﻣـﺴـﺎﻧـﺪ ﻛـﺪﻟـﻴـﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻓــﻲ ﺗــﺪرﻳــﺲ اﻟــﺤــﺮوف اﻷﺑـﺠـﺪﻳـﺔ ﻣـﻨـﻬـﺞ ﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻃـــﻼب اﻟــﺼــﻒ اﻟــﺜــﺎﻧــﻲ اﻻﺑــﺘــﺪاﺋــﻲ ﻓــﻲ اﻟـﻠـﻐـﺔ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ

اﻟــــﺪوﺣــــﺔ ـ :] ﻧــﻔــﺬت إدارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﻤــﺒــﻜــﺮ ﻓـﻲ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ ﻣـــﻦ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﺎت اﻟــﻤــﺘــﻌــﻠــﻘــﺔ ﺑــﻤــﻌــﻠــﻤــﻲ رﻳــــﺎض اﻷﻃـــﻔـــﺎل وﻣــﻌــﻠــﻤــﻲ اﻟـﻤـﺮﺣـﻠـﺔ اﻟـﺘـﺄﺳـﻴـﺴـﻴـﺔ وﻣـﻨـﺴـﻘـﻲ رﻳــﺎض اﻷﻃـــﻔـــﺎل وﻣـﻨـﺴـﻘـﻲ اﻟـﻤـﺮﺣـﻠـﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ وﻣﺪﻳﺮي اﻟﻤﺪارس، ﻟـﻤـﻨـﺎﻗـﺸـﺔ اﻷﺳــﺎﻟــﻴــﺐ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ ﻓــﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺗﺤﺴﻴﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.

أدارت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻣﺮﻳﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ ﻣـﺪﻳـﺮ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ، واﻟﻔﺎﺿﻠﺔ ﻇﺒﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻫﻼل اﻟﺨﻠﻴﻔﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣـﺪﻳـﺮ إدارة اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻢ اﻟــﻤــﺒــﻜــﺮ ﻓـــﻲ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ، وﺟﺎء ﻓــﻴــﻬــﺎ ﺗــﻮﺟــﻴــﻪ اﻟــﻤــﻌــﻨــﻴــﻴــﻦ ﻣﻦ اﻟــﻤــﻌــﻠــﻤــﻴــﻦ واﻟــﻤــﻨــﺴــﻘــﻴــﻦ ﻓـﻲ رﻳﺎض اﻷﻃﻔﺎل ﻋﻠﻰ ﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮة ﻟﺪى اﻟﻄﻼب ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟــﺨــﻄــﻂ اﻟـﻔـﺼـﻠـﻴـﺔ -ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﺪ اﻟﻔﺠﻮة- ﺧﺎﺻﺔ ﻓــــﻲ اﻟـــﻤـــﺮﺣـــﻠـــﺔ اﻟــﺘــﺄﺳــﻴــﺴــﻴــﺔ، وﺗـﺨـﺼـﻴـﺺ ﺣـﺼـﺺ ﻋﻼﺟﻴﺔ وإﺛﺮاﺋﻴﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ ﻟﻠﻄﻼب.

وأوﺿـــﺤـــﺖ اﻟــﺴــﻴــﺪة ﻣـﺮﻳـﻢ ﻋﻠﻲ اﻟﻨﺼﻒ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ أن إدارة اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ﻗـﺎﻣـﺖ ﺑــﺈﻋــﺪاد ﻛﺘﺎب ﻣـــﺴـــﺎﻧـــﺪ، وﻫــــﻮ ﻛـــﺘـــﺎب »ﻟـﻐـﺘـﻲ ﻫﻮﻳﺘﻲ« ﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻃﻠﺒﺔ اﻟﺼﻒ اﻷول ﻓـﻲ اﻟــﺤــﺮوف اﻷﺑﺠﺪﻳﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟـﻌـﺮﺑـﻴـﺔ، وأﻋــــﺪت إدارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻛﺘﻴﺒًﺎ ﻣﺴﺎﻧًﺪا ﻟـﻪ ﻛﺪﻟﻴﻞ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ ﻓـﻲ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺗـﺪرﻳـﺲ اﻟــﺤــﺮوف وﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ، وﺗﻢ إﻋﺪاد ﻣﻨﻬﺞ ﺗﻬﻴﺌﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ ﻟﻴﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻣﺮاﺟﻌﺔ اﻟﻤﻬﺎرات اﻟﻠﻐﻮﻳﺔ ﻟﻠﺼﻒ اﻷول.

وﻗـﺎﻟـﺖ اﻟﺒﻮﻋﻴﻨﻴﻦ: ﻟﻘﺪ ﺗﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ أدوات ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺗﺸﺨﻴﺼﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪارسﻟﻠﻤﻮاداﻷﺳﺎﺳﻴﺔ)اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ – اﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ – اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎت(، واﻟﺘﻲ ﺗﻢ إﻋﺪادﻫﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻮﺟﻬﻴﻦ ﻣﺨﺘﺼﻴﻦ، وﺗﻢ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻟﻠﻤﺪارس ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺧﻼل أول ﺛﻼﺛﺔ أﺳﺎﺑﻴﻊ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟـﻌـﺎم اﻷﻛــﺎدﻳــﻤــﻲ، ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻤﻦ اﻻﺧــﺘــﺒــﺎرات اﻟــﺘــﻲ ﺗــﻢ إرﺳـﺎﻟـﻬـﺎ ﻟﻠﻤﺪارس ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮذج اﻻﺧﺘﺒﺎر، ودﻟـــــﻴـــــﻞ ﺗـــﻘـــﺪﻳـــﺮ اﻟـــــﺪرﺟـــــﺎت ﻟـﻼﺧـﺘـﺒـﺎر اﻟﺘﺸﺨﻴﺼﻲ اﻷول، وﻧــﻤــﻮذج اﻟــﺮﺻــﺪ، وإرﺷـــــﺎدات ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻻﺧﺘﺒﺎر.

وأﺷــﺎرت إﻟـﻰ إﻋــﺪاد ﻣﺼﺎدر ﻣﺴﺎﻧﺪة ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ، وﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣـــﻦ اﻻﺳــﺘــﺮاﺗــﻴــﺠــﻴــﺎت واﻵﻟﻴﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺠﻮﻳﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ، ﻣﺜﻞ إرﺷــﺎدات اﺳــﺘــﻘــﺒــﺎل اﻷﻃـــﻔـــﺎل، وﺗـﺤـﺘـﻮي ﻫــﺬه اﻹرﺷــــﺎدات ﻋﻠﻰ أﺳﺎﻟﻴﺐ وﻃﺮق اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻨﺪ ﺣﻀﻮره اﻟـﺮوﺿـﺔ ﻓﻲ اﻷﺳﺒﻮع اﻷول، واﻻﻋـــــﺘـــــﺒـــــﺎرات اﻟــﺘــﻲ ﻳﺠﺐ ﻣﺮاﻋﺎﺗﻬﺎ ﻗﺒﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻷﻃﻔﺎل، وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻹرﺷﺎدات

ﺟــــــــﺪوﻻ ﻟــﻸﻧــﺸــﻄــﺔ ﻟــﻸﺳــﺒــﻮع اﻷول، ﻳــﺤــﺘــﻮي ﻋــﻠــﻰ أﻧـﺸـﻄـﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻣﻨﻬﺎ أﻧﺸﻄﺔ دﻳﻨﻴﺔ وأﻧــﺸــﻄــﺔ اﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﻴـﺔ وأﻧـﺸـﻄـﺔ ﻓـﻨـﻴـﺔ، ﺗـﺴـﺎﻋـﺪ ﻣﻌﻠﻤﺔ رﻳــﺎض اﻷﻃــــﻔــــﺎل ﻟــﻠــﺘــﺨــﻄــﻴــﻂ ﺑـﺸـﻜـﻞ ﻣﻨﺎﺳﺐ.

ﺑــــــﺎﻹﺿــــــﺎﻓــــــﺔ إﻟـــــــــﻰ دﻟــــﻴــــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ اﻷﺳـﺒـﻮﻋـﻲ ﻟـــﻤـــﺮﺣـــﻠـــﺔ رﻳــــــــﺎض اﻷﻃــــﻔــــﺎل ﻟـــﻠـــﻔـــﺼـــﻞ اﻟــــــــﺪراﺳــــــــﻲ اﻷول ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟـﺮوﺿـﺔ واﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ﻟــــﻤــــﺎدة »ﻣـــــﻬـــــﺎراﺗـــــﻲ«، اﻟــﺘــﻲ أﻋـــــــﺪت ﻣــــﻦ ﻗـــﺒـــﻞ ﻣــﻮﺟــﻬــﻴــﻦ ﺗﺮﺑﻮﻳﻴﻦ ﻣﺨﺘﺼﻴﻦ وﻣﻌﻠﻤﻴﻦ وﻣــﻨــﺴــﻘــﻴــﻦ ﻣــﺘــﻤــﻴــﺰﻳــﻦ ﻣـﻦ اﻟــــــﺮوض اﻟــﺤــﻜــﻮﻣــﻴــﺔ، وﻫـــﺬا اﻟــﺪﻟــﻴــﻞ ﻳــﺤــﺘــﻮي ﻋــﻠــﻰ ﺟــﻮاﻧــﺐ ﻋﺪﻳﺪة ﺗﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻮﺣﺪات اﻟـــﺘـــﺪرﻳـــﺴـــﻴـــﺔ، واﻟــــﻬــــﺪف ﻣـﻨـﻪ ﺗـﺠـﻮﻳـﺪ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻧـﻤـﻮذج أﺳـﺎﺳـﻲ، ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻓﻲ إﻋﺪاد اﻟﺨﻄﻂ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ.

وأﻛـــــــــﺪت اﻟـــﻔـــﺎﺿـــﻠـــﺔ ﻇـﺒـﻴـﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻫـﻼل اﻟﺨﻠﻴﻔﻲ ﻣﺴﺎﻋﺪ ﻣــﺪﻳــﺮ إدارة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻋــﻠــﻰ اﻻﺟـــﺘـــﻤـــﺎﻋـــﺎت اﻟـــﺪورﻳـــﺔ ﻣــﻊ اﻟــﻜــﻮادر اﻷﻛـﺎدﻳـﻤـﻴـﺔ ﺗﺤﺖ ﻣــﺴــﺎﻋــﻲ اﻹدارة اﻟــﻤــﺴــﺘــﻤــﺮة ﻣــﻊ ﻗــﻴــﺎدات اﻟـــﻤـــﺪارس، ﺣﻴﺚ ﺗـــــﻢ ﻋـــﻘـــﺪ ﻋــــــﺪة اﺟـــﺘـــﻤـــﺎﻋـــﺎت ﻣــــﻦ ﺧــــــﻼل ﺗــﻄــﺒــﻴــﻖ اﻟــﺘــﻴــﻤــﺰ ﻣـﻨـﺬ ﺑــﺪاﻳــﺔ اﻟــﻌــﺎم اﻷﻛــﺎدﻳــﻤــﻲ، وﻛــــﺎﻧــــﺖ ﻣــــﻊ اﻟــﻤــﻨــﺴــﻘــﻴــﻦ ﻓـﻲ اﻷﺳـــــﺒـــــﻮع اﻷول ﻣــــﻦ رﺟــــﻮع اﻟـــﻜـــﺎدر اﻷﻛـــﺎدﻳـــﻤـــﻲ، واﺣــﺘــﻮت اﻻﺟـﺘـﻤـﺎﻋـﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﺠﺪات اﻟـــﻌـــﺎم اﻷﻛـــﺎدﻳـــﻤـــﻲ واﻟــﻤــﺼــﺎدر اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة، واﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻦ أﺳﺌﻠﺔ واﺳــﺘــﻔــﺴــﺎرات اﻟــﻤــﺪارس ﺣـﻮل اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﻮﻋﻮي اﻟـﺬي ﺣﺼﻞ ﻋـﻠـﻴـﻪ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻤـﻮن واﻟـﻤـﻨـﺴـﻘـﻮن ﺧــﻼل اﻟـﻌـﺎم اﻟـﻤـﺎﺿـﻲ، وﻣــﺎ ﺗﻢ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟـﻪ ﻟﻬﺬا اﻟــﻌــﺎم، ﻛﻤﺎ ﻋــﻘــﺪ ﻣــﻦ ﺿﻤﻨﻬﺎ اﺟـﺘـﻤـﺎع ﻣﻊ اﻟﻨﻮاب اﻷﻛﺎدﻳﻤﻴﻴﻦ ﻳﻮم اﻷﺣﺪ اﻟـــﻤـــﻮاﻓـــﻖ ٢١ ﺳـﺒـﺘـﻤـﺒـﺮ ١٢٠٢ ﻟــﻤــﻨــﺎﻗــﺸــﺔ ﻣــﺴــﺘــﺠــﺪات اﻟــﻌــﺎم اﻷﻛﺎدﻳﻤﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺠﺪول اﻟﻤﺪرﺳﻲ، واﻟﻤﺼﺎدر واﻟﺨﻄﻂ اﻟﻔﺼﻠﻴﺔ، وآﻟﻴﺎت ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ ﻓـﻲ اﻟـﺮوﺿـﺔ وﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﻜﺮ، واﻹﺟـﺎﺑـﺔ ﻋﻦ اﻻﺳـﺘـﻔـﺴـﺎرات، وﻛــﺎن اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋـﻠـﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟــﺘــﻌــﺎون ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺟﻮدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ.

وﺑــﺎﻟــﻨــﺴــﺒــﺔ ﻟــﻠــﺠــﻮاﻧــﺐ اﻟـﺘـﻲ ﻳـﺤـﺘـﻮﻳـﻬـﺎ دﻟــﻴــﻞ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻢ ﻟﻔﺘﺖ اﻟــﻔــﺎﺿــﻠــﺔ ﻓــﺎﻃــﻤــﺔ اﻟـﻘـﺤـﻄـﺎﻧـﻲ رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ رﻳﺎض اﻷﻃﻔﺎل إﻟﻰ وﺟـﻮد إرﺷــﺎدات ﻋﺎﻣﺔ ﻟﻤﻌﻠﻤﺔ رﻳـــــﺎض اﻷﻃــــﻔــــﺎل؛ ﻟـﺘـﺴـﺎﻋـﺪﻫـﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ اﻟــﻬــﺪف ﻣــﻦ اﻟﺪﻟﻴﻞ وﻃــﺮﻳــﻘــﺔ اﺳــﺘــﺨــﺪاﻣــﻪ وأدوار ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓـﻲ اﻟـﺮوﺿـﺔ؛ ﻣـــﻦ ﻣــﻨــﺴــﻖ، وﻣــﻌــﻠــﻢ رﻳـــﺎض أﻃـــــﻔـــــﺎل، وﻣـــﻌـــﻠـــﻢ ﻣـــﺴـــﺎﻋـــﺪ، وﻓﻬﻢ آﻟـﻴـﺎت ﺗـﺪرﻳـﺲ ﻣﻬﺎرات اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ رﻳـﺎض اﻷﻃـــــﻔـــــﺎل، وآﻟـــــﻴـــــﺎت ﺗـــﺪرﻳـــﺲ اﻟـــﺤـــﺮوف ﻟــﻸﻃــﻔــﺎل، وﺗــﻮزﻳــﻊ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﻜﻞ وﺣــﺪة، وآﻟــــﻴــــﺎت ﺗــــﺪرﻳــــﺲ اﻟـــﻤـــﻬـــﺎرات اﻟـﺤـﺴـﺎﺑـﻴـﺔ، ودﻋـــﻢ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻲ اﻷرﻛﺎن اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ.

وأﺿـــــــــــﺎﻓـــــــــــﺖ: »ﻳـــــﺤـــــﺘـــــﻮي دﻟــﻴــﻞ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻢ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻮﺣــﺪات اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻴـﺔ ﻟـﻠـﻔـﺼـﻞ اﻟـــﺪراﺳـــﻲ اﻷول وﻣـﺤـﺎورﻫـﺎ وﺧﺮاﺋﻄﻬﺎ اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ، وﺗﻤﺖ إﺿﺎﻓﺔ أﻫﺪاف اﻟﺪروس اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﻴﺴﻬﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻻﺧﺘﻴﺎر ﺑﻤﺎ ﻳﺘﻨﺎﺳﺐ وﻗــــــــــــﺪرات أﻃـــــﻔـــــﺎل اﻟـــﺼـــﻒ، وإﺿــــﺎﻓــــﺔ أﻧــﺸــﻄــﺔ ﻟــﻜــﻞ رﻛــﻦ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻓﻲ ﻛﻞ وﺣﺪة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ، ﻣــﺎ ﻳـﻮﻓـﺮ اﻟــﻮﻗــﺖ واﻟـﺠـﻬـﺪ ﻋﻠﻰ اﻟـﻤـﻌـﻠـﻢ ﻓـــﻲ اﻟــﺒــﺤــﺚ واﺧــﺘــﻴــﺎر اﻷﻧﺸﻄﺔ ﻟﻜﻞ وﺣﺪة«.

أﻣــــﺎ ﻋـــﻦ اﻻﺧـــﺘـــﺒـــﺎر اﻟـﻘـﺒـﻠـﻲ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ رﻳــﺎض اﻷﻃـﻔـﺎل؛ ﻓﻘﺪ

أﻛــــــﺪت أﻧـــــﻪ ﻳـــﻬـــﺪف ﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺪ ﻣﻌﺎرف وﺧﺒﺮات واﻫﺘﻤﺎﻣﺎت اﻷﻃــــــﻔــــــﺎل؛ ﺣـــﻴـــﺚ ﻳـــﻘـــﺪم ﻓـﻲ اﻷﺳـــــﺒـــــﻮع اﻟـــــﺮاﺑـــــﻊ ﻣــــﻦ دوام اﻷﻃــﻔــﺎل ﻓــﻲ اﻟـــﻤـــﺪارس، وﻗـﺪ ﺗـﻢ إرﺳـــﺎل ﻣﺴﺘﻨﺪات ﻟﻠﺮوض اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺎرة

ﺗﻘﻴﻴﻢ اﻟﻄﻔﻞ ﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮوﺿﺔ وﻣــﺮﺣــﻠــﺔ اﻟــﺘــﻤــﻬــﻴــﺪي، وﻋـﻠـﻰ أﻧﺸﻄﺔ ﻣﻤﺘﻌﺔ ﻟﻠﻄﻔﻞ وﻣﻬﻤﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺔ؛ ﻟﺠﻤﻊ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﻼزﻣﺔ واﻟﻤﻘﻴﺎس اﻟﻠﻔﻈﻲ واﻷﻧﺸﻄﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻘﺒﻠﻲ.

وﻓـــﻴـــﻤـــﺎ ﻳـــﺘـــﻌـــﻠـــﻖ ﺑـــﺎﻟـــﺪﻟـــﻴـــﻞ اﻹرﺷــــــــــﺎدي ﻟــﻠــﺒــﻴــﺌــﺔ اﻟــﺼــﻔــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﻗـــﺎﻟـــﺖ اﻟــﻔــﺎﺿــﻠــﺔ ﺷﺮﻳﻔﺔ اﻟـﻴـﺰﻳـﺪي رﺋﻴﺲ ﻗﺴﻢ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﺄﺳﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ إدارة اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟــﻤــﺒــﻜــﺮ: إن اﻟـﺪﻟـﻴـﻞ اﻹرﺷﺎدي ﻳﺸﺮح أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻴﺌﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺘﻮازﻧﺔ ﺗﺴﺎﻫﻢ

ﻓــﻲ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣــﻬــﺎرات اﻟـﻄـﺎﻟـﺐ، وﻳـــﺸـــﻤـــﻞ اﻟـــﺪﻟـــﻴـــﻞ ﻣــﻌــﻠــﻮﻣــﺎت ﻋــﻦ أﻫـﻤـﻴـﺔ اﻟـﺒـﻴـﺌـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺧــﺼــﺎﺋــﺺ اﻟــﺒــﻴــﺌــﺔ اﻟـﺼـﻔـﻴـﺔ، ودور ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺴﻖ واﻟﻤﻌﻠﻢ وﻛــﺬﻟــﻚ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟـﻤـﺴـﺎﻋـﺪ ﻓﻲ ﺗﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ.