ﺗﻄﺒﻴــﻖ ﻟﺘﻌﺰﻳـﺰ اﻟﻠﻐـﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺒــﺎت ﻏﻴـــﺮ اﻟﻨﺎﻃﻘﺎت ﺑﻬــﺎ
ﻗــﺪﻣــﺖ اﻷﺳـــﺘـــﺎذة ﻧـﺎدﻳـﺔ ﺻــﻼح اﻟـﺪﻳـﻦ ﺑﺤﺜﺎ ًّ إﺟـﺮاﺋـﻴـﺎ ﺣــﻮل أﺛــﺮ اﺳـﺘـﺨـﺪام ﺑﺮاﻣﺞ اﻟــﻘــﺮاءة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓـﻲ ﻋﻼج ﻣــﻬــﺎرات اﻟــﻘــﺮاءة ﻓــﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻟـــــﺪى ﻋــﻴــﻨــﺔ ﻣـﻦ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺼﻒ اﻟﺴﺎﺑﻊ ﻏﻴﺮ اﻟــﻨــﺎﻃــﻘــﺎت ﺑــﺎﻟــﻌــﺮﺑــﻴــﺔ ﻓـﻲ ﻣﺪرﺳﺔ اﻷﻗﺼﻰ اﻹﻋﺪادﻳﺔ.
وﻗــﺎﻟــﺖ: ﺗـﻬـﺪف اﻟـﺪراﺳـﺔ إﻟـــــــﻰ اﻟــــﺘــــﻌــــﺮف ﻋـــﻠـــﻰ أﺛـــﺮ اﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ (speed reading) ﻓﻲ ﻋــﻼج ﻣــﻬــﺎرات اﻟــﻘــﺮاءة ﻓــﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟـــﺪى ﻋـﻴـﻨـﺔ ﻣــﻦ ﻃــﺎﻟــﺒــﺎت اﻟــﺼــﻒ اﻟــﺴــﺎﺑــﻊ، وﺗـﻈـﻬـﺮ أﻫـﻤـﻴـﺔ اﻟـﺒـﺤـﺚ ﻓــﻲ اﻟــﻮﻗــﻮف ﻋﻠﻰ ﻣـﺸـﻜـﻠـﺔ ﺿــﻌــﻒ اﻟـــﻘـــﺮاءة ﻟـــﺪى اﻟــﻄــﺎﻟــﺒــﺎت، ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ ﻳﻀﻢ ﻣﻬﺎرات ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮاءة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺨﺮوج ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺲ اﻟــﻤــﻬــﺎرات اﻟــﻘــﺮاﺋــﻴــﺔ، وﻧــﻘــﻞ اﻟـﻤـﺘـﻌـﻠـﻢ ﻟﺠﻮ ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻧﺸﻂ.
وﺗــﺎﺑــﻌــﺖ: ﺗــﻢ ﺗـﻌـﺮﻳـﻒ ﻣـﻔـﻬـﻮم ﺑـﺮﻧـﺎﻣـﺞ (speed reading) وﻣـــﻬـــﺎرات اﻟـــﻘـــﺮاءة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﺗﻌﺮﻳًﻔﺎ اﺻﻄﻼﺣًﻴﺎ وإﺟﺮاﺋﻴﺎ، وﺗﻢ ﺗﻮﺿﻴﺢ أﻫﻤﻴﺔ وأﻫﺪاف اﻟﻘﺮاءة اﻟﺴﺮﻳﻌﺔ ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ، ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﻮاﻋﺪ اﻟﻘﺮاﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮق إﻟﻴﻬﺎ اﻟﺒﺤﺚ )ﻣﻬﺎرة اﻟﺤﺮﻛﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ واﻟﻘﺼﻴﺮة، وﻣﻬﺎرة اﻟــــﻼم اﻟـﺸـﻤـﺴـﻴـﺔ واﻟــﻘــﻤــﺮﻳــﺔ، وﻣــــﻬــــﺎرة اﻟــــﺘــــﺎء اﻟــﻤــﺮﺑــﻮﻃــﺔ واﻟــــﺘــــﺎء اﻟــﻤــﻔــﺘــﻮﺣــﺔ واﻟـــﻬـــﺎء، وﻣـــﻬـــﺎرة اﻟــﺘــﻨــﻮﻳــﻦ ﺑـﺄﺷـﻜـﺎﻟـﻪ واﻟـــﻨـــﻮن، وﻣـــﻬـــﺎرة اﻷﻟــــﻒ اﻟـﻤـﻠـﻔـﻮﻇـﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻜﺘﻮﺑﺔ، ﻣـﻬـﺎرة ﻫﻤﺰة اﻟـﻮﺻـﻞ واﻟﻘﻄﻊ، وﻣــﻬــﺎرة اﻟـﻬـﻤـﺰة اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ واﻟﻤﺘﻄﺮﻓﺔ ﺑــﺄﻧــﻮاﻋــﻬــﺎ(. وﻣـــﻦ ﺧـــﻼل اﻟــﺘــﻄــﺮق ﻟﻠﻜﺘﺐ واﻟـــﺪراﺳـــﺎت اﻟـﺴـﺎﺑـﻘـﺔ ﺗــﻢ ﺑــﻨــﺎء اﻟــﺘــﺼــﻮرات اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع اﻟﺪراﺳﺔ، واﺧﺘﻴﺎر اﻟــﻌــﻴــﻨــﺔ اﻟـــﺘـــﻲ ﺗـــﺘـــﻜـــﻮن ﻣــــﻦ ﻣــﺠــﻤــﻮﻋــﺎت ﺗﺠﺮﻳﺒﻴﺔ وﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺿﺎﺑﻄﺔ، واﺧﺘﻴﺎر اﻟﻤﻨﻬﺞ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ )اﻟـﺘـﺠـﺮﻳـﺒـﻲ(، وﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷداة اﻟـﻤـﻼﺋـﻤـﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ )اﻻﺧــﺘــﺒــﺎر اﻟﻘﺒﻠﻲ واﻟــﺒــﻌــﺪي(، وﻋـﻤـﻞ اﺳﺘﺒﺎﻧﺔ اﺳﺘﻄﻼع رأي اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ.