أﺳﺘﺎذﻗﻄﺮيﻳﻄﻮرﺑﺮﻧﺎﻣﺠﺎﺗﻌﻠﻴﻤﻴ ﺎﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺎ
اﻟﺪوﺣﺔـ :] ﻗﺎم اﻟﺪﻛﺘﻮر
ƼƼ ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻴﺎﻓﻌﻲ، اﻷﺳﺘﺎ Ƣ اﻟﻤﺸﺎرك ﻓﻲ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺗﻜﺴﺎس إي أﻧـﺪ أم ﻓــﻲ ﻗــﻄــﺮ، اﻟـﺠـﺎﻣـﻌـﺔ اﻟﺸﺮﻳﻜﺔ ﻟﻤ Ļ ﺳﺴﺔ ﻗﻄﺮ، ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣ Ń ﺗــﻌــﻠــﻴــﻤــﻲ ﻧـــﻤـــﻮ Ƣ ﺟـــﻲ ﺗـﺠـﺮﻳـﺒـﻲ ﻓـــﻲ ﻣـــﺪرﺳـــﺔ »أﻛــﺎدﻳــﻤــﻴــﺘــﻲ« اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤĻﺳﺴﺔ ﻗﻄﺮ. وﻳﺠﻤﻊ اﻟــﺒــﺮﻧــﺎﻣــŃ اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻤـﻲ اﻟــﺠــﺪﻳــﺪ ﺑﻴﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟـﺘـﻮاﺻـﻞ واﻟﻌﻤﻞ اﻟـــﺠـــﻤـــﺎﻋـــﻲ، وﻳــــﻌــــﺰز ﻗـــــﺪرات اﻟــﺘــﻔــﻜــﻴــﺮ اﻟـــﻨـــﻘـــﺪي ﻟــﻤــﺴــﺎﻋــﺪة اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ إدراك اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻌﻠﻤﻮﻧﻬﺎ.
وﻳـﻌـﺘـﻤـﺪ اﻟــﺒــﺮﻧــﺎﻣــŃ أﺳــﻠــﻮب اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴـﻢ اﻟــﻘــﺎﺋــﻢ ﻋــﻠــﻰ اﻷﻟــﻌــﺎب اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﻴﺔ، ﺣﻴł ﻳﻘﻮم اﻟﻄﻼب ﺑﺤﻞ ﺳﻠﺴﻠﺔ أﻟـﻐـﺎز ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ رﻣـــﻮز ﻣـﺮﻛـﺒـﺔ ﻟـﻴـﻘـﻮﻣـﻮا ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻟﻔﺘﺢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ اﻟﻮاﺣﺪ ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ ﺣﺘﻰ ﻳـﺼـﻠـﻮا إﻟــﻰ اﻟــﺼــﻨــﺪوق اﻷﺧـﻴـﺮ. وﺗــــﻢ ﺗــﺼــﻤــﻴــﻢ ﻫـــﺬا اﻟــﺒــﺮﻧــﺎﻣــŃ ﻟﻴﻤﻨﺢ اﻟﻄﻼب ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ وﻋﻠﻤﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ ﺧﻤﺲ ﻣﻬﺎرات أﺳﺎﺳﻴﺔ، وﻫﻲ: اﻟﺤﻔŔ، واﻟـﺘـﺼـﻮر، واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ، واﻟﺤﻮﺳﺒﺔ، واﻟﺘﺤﻠﻴﻞ.
وﻗـﺎƻƻ لد. اﻟﻴﺎﻓﻌﻲ: »اﻋﺘﻤﺪت اﻟــﻤــﻨــﻬــﺠــﻴــﺎت اﻟــﺘــﻌــﻠــﻴــﻤــﻴــﺔ ﻓـﻲ اﻟﻤﺪارس ﻗﺪﻳﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﺳﺎﻟﻴĿ واﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻔŔ ﻛﻤﻬﺎرة أﺳﺎﺳﻴﺔ ﺑــﻌــﻴــًﺪا ﻋـــﻦ اﻟــﻔــﻬــﻢ واﻟـﺘـﺤـﻠـﻴـﻞ. وﻋـــــﻠـــــﻰ اﻟــــــﺮýــــــﻢ ﻣــــــﻦ ﺗـــﻄـــﻮر اﻷﺳــﺎﻟــﻴــĿ اﻟـﻌـﻠـﻤـﻴـﺔ اﻟـﺤـﺪﻳـĉـﺔ،
ﺗــﻮاﺻــﻞ اﻟـﻜـĉـﻴـﺮ ﻣــﻦ اﻟــﻤــﺪارس اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻄﺮق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت. وﻟﻜﻨﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻴﻦ ﺑــﺄن اﻟﻄﻼب ﺳﻴﺘﻤﻜﻨﻮن ﻣــﻦ ﺗﻌﻠﻢ وﺗـﺮﺳـﻴـŊ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟــﺘــﻲ ﻳـﺘـﻌـﻠـﻤـﻮﻧـﻬـﺎ ﺑــﺸــﻜــﻞ أﻛـﺒـﺮ ﻋـــﻨـــﺪﻣـــﺎ ﺗـــﺘـــﺎƟ ﻟـــﻬـــﻢ اﻟــﻔــﺮﺻــﺔ ﻻﺧﺘﺒﺎرﻫﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﺗﻔﺎﻋﻠﻲ، وﻫﺬا ﻣــﺎ دﻓـﻌـﻨـﻲ ﻟـﺘـﻄـﻮﻳـﺮ اﻟـﺒـﺮﻧـﺎﻣـŃ اﻟــﺠــﺪﻳــﺪ اﻟــــﺬي ﻳـﺴـﻌـﻰ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ ﻣﺴﻠﻴﺔ ﻟﻠﻄﻼب«.
وﻳﺘﻤﻴﺰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣŃƼ اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻲ اﻟﻔﺮﻳﺪ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ ﺗﻄﺒﻴﻘŝ ﺿﻤﻦ أي ﺣـﺼـﺔ دراﺳــﻴــﺔ ﻣــﻦ ﺧـﻼل ﺗــﻐــﻴــﻴــﺮ اﻷﺳـــﺌـــﻠـــﺔ اﻟــﻤــﺮﺗــﺒــﻄــﺔ ﺑـــــﺎﻟـــــﺮﻣـــــﻮز اﻟــــﻤــــﺮﻛــــﺒــــﺔ ﻟــﺤــﻞ اﻷﺣﺠﻴﺎت واﻷﻟﻐﺎز. واﺳﺘﻌﺮƨ د. اﻟــﻴــﺎﻓــﻌــﻲ ôــﻼôــﺔ ﻣـﺴـﺘـﻮﻳـﺎت ﻣﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠŝ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ﺿﻤﻦ ﻣﺪرﺳﺔ »أﻛﺎدﻳﻤﻴﺘﻲ«.