КАК СДЕ­ЛАТЬ УМНУЮ ИГРУШКУ?

Сту­ден­че­ская ма­стер­ская фор­ми­ру­ет ком­пе­тен­ции и по­зи­тив­ное ро­ди­тель­ство

AiF Altay - - ГОСТЬ НОМЕРА - Еле­на НИ­КО­ЛА­Е­ВА

Сде­лать умную игрушку мо­гут толь­ко лю­ди с лю­бя­щей ду­шой, свет­лым умом и уме­лы­ми ру­ка­ми. Та­кие, как сту­ден­ты из «Ма­стер­ской раз­ви­ва­ю­щей игрушки», ко­то­рой ру­ко­во­дит пре­по­да­ва­тель Бий­ско­го гу­ма­ни­тар­но-пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та Татьяна Гу­се­ва. де­та­лей – гео­мет­ри­че­ские план­ше­ты, игрушки с кру­пя­ным на­пол­не­ни­ем, игрушки-ис­ка­лоч­ки, мя­ки­ши и др. Се­год­ня мы со­вер­шен­ству­ем из­вест­ное и «изоб­ре­та­ем» своё, на­при­мер, мяг­кие раз­ви­ва­ю­щие мо­ду­ли-свёрт­ки, вы­пол­нен­ные из фет­ра (в ос­но­ве идея би­зи­бор­да), пер­со­на­жи паль­чи­ко­во­го те­ат­ра, вы­пол­нен­ные в тех­ни­ке «вя­за­ная ша­поч­ка» без спиц и крюч­ка.

ЭТО ЗА­БЛУЖ­ДЕ­НИЕ, ЧТО ДЕТ­СКИЕ ИГРУШКИ ЛИШЬ ДЛЯ ЗАБАВЫ. ПРЕЖ­ДЕ ВСЕ­ГО ОНИ ДЛЯ РАЗ­ВИ­ТИЯ РЕ­БЁН­КА.

– Ва­ши сту­ден­ты со­зда­ют так­тиль­ные кни­ги для сла­бо­ви­дя­щих де­тей. Что со­дер­жат та­кие кни­ги? И толь­ко ли для де­тей с про­бле­ма­ми зре­ния они по­лез­ны?

– Так­тиль­ные кни­ги – это но­вое на­прав­ле­ние в ра­бо­те на­шей ма­стер­ской. Оно ак­ту­аль­но для под­го­тов­ки со­вре­мен­ных пе­да­го­гов и пси­хо­ло­гов, ко­то­рые го­то­вят­ся ра­бо­тать с учётом ин­клю­зив­ной куль­ту­ры. На ма­стер-клас­сах бу­ду­щие пе­да­го­ги и пси­хо­ло­ги по­лу­ча­ют прак­ти­че­ские на­вы­ки из­го­тов­ле­ния раз­ви­ва­ю­щих иг­ру­шек и ор­га­ни­за­ции раз­ви­ва­ю­щей пред­мет­но-про­стран­ствен­ной сре­ды для де­тей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья. Кста­ти, так­тиль­ная кни­га «Ум­ный кот», ав­то­ром ко­то­рой ста­ла сту­дент­ка Дарья Щер­би­ни­на, яви­лась при­ло­же­ни­ем к ди­плом­но­му про­ек­ту по про­бле­ме фор­ми­ро­ва­ния ин­клю­зив­ной куль­ту­ры сту­ден­тов, осва­и­ва­ю­щих пе­да­го­ги­че­скую про­фес­сию.

Так­тиль­ная кни­га яв­ля­ет­ся неза­ме­ни­мым по­со­би­ем в раз­ви­тии де­тей с на­ру­шен­ным зре­ни­ем.

Они по­зна­ют мир с по­мо­щью так­тиль­ных ощу­ще­ний. И та­кие так­тиль­ные кни­ги при­зва­ны им в этом по­мочь. Та­ких книг нет в продаже, они из­го­тав­ли­ва­ют­ся вруч­ную, штуч­но.

Мы разработали и из­го­то­ви­ли кни­ги се­рии «Ум­ные руч­ки». Они со­сто­ят из фет­ро­вых стра­ниц, каж­дая из ко­то­рых со­дер­жит ил­лю­стра­тив­ный ма­те­ри­ал, на­прав­лен­ный на ре­ше­ние опре­де­лён­ной за­да­чи. На­при­мер, на осво­е­ние гео­мет­ри­че­ских фи­гур (квад­ра­та, кру­га, пря­мо­уголь­ни­ка, тра­пе­ции, тре­уголь­ни­ка), фор­ми­ро­ва­ние бы­то­вых на­вы­ков (шну­ро­ва­ния, за­стё­ги­ва­ния пу­го­виц, ли­пуч­ки и др.), обу­че­ния счё­ту и т. д.

Хо­чет­ся от­ме­тить, что так­тиль­ная кни­га дей­стви­тель­но ин­те­рес­на и по­лез­на не толь­ко де­тям с на­ру­шен­ным зре­ни­ем, но и для лю­бой ка­те­го­рии де­тей как с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья, так и для де­тей без огра­ни­че­ний.

Ра­бо­та на­шей ма­стер­ской по из­го­тов­ле­нию так­тиль­ных книг и раз­ви­ва­ю­щих иг­ру­шек по­лу­чи­ла гран­то­вую под­держ­ку Росмо­ло­дё­жи на Х Меж­ду­на­род­ном мо­ло­дёж­ном управ­лен­че­ском фо­ру­ме «Ал­тай. Точ­ки Ро­ста – 2018». Про­ект «Мир дет­ства в на­ших ру­ках» пред­став­ля­ла сту­дент­ка Кристина Ба­ла­ба­но­ва – бу­ду­щий пси­хо­лог, а по сов­ме­сти­тель­ству мо­ло­дая ма­ма. Мы объ­яви­ли на­бор доб­ро­воль­цев, ко­то­рые по­мо­гут на­шей ма­стер­ской ре­а­ли­зо­вать этот про­ект, из­го­то­вив раз­ви­ва­ю­щие из­де­лия для сле­пых и сла­бо­ви­дя­щих де­тей шко­лы-интерната Бийска.

– Мо­гут ли быть ин­те­рес­ны та­кие про­ек­ты, как так­тиль­ная кни­га для мас­со­во­го про­из­вод­ства?

– Про так­тиль­ную кни­гу мо­гу ска­зать уве­рен­но – нет, это до­ро­го­сто­я­щее и некон­вей­ер­ное из­де­лие, ко­то­рое прак­ти­че­ски невоз­мож­но уде­ше­вить.

– На ваш взгляд, до­ста­точ­но ли се­год­ня в ма­га­зи­нах дей­стви­тель­но ум­ных раз­ви­ва­ю­щих и без­опас­ных игр и иг­ру­шек для де­тей? Ка­кие из­де­лия «иг­ру­шеч­ной ин­ду­стрии» осо­бен­но нуж­ны для со­вре­мен­ных де­тей?

– Игрушки, от­ве­ча­ю­щие этим тре­бо­ва­ни­ям, ко­неч­но, есть. За­ча­стую они до­воль­но до­ро­гие, осо­бен­но ес­ли зву­ко­вые. Прав­да, не все­гда проч­ные. И глав­ный ми­нус – ма­ло­функ­ци­о­наль­ные, с од­ной-дву­мя раз­ви­ва­ю­щи­ми за­да­ча­ми.

Се­год­ня в ин­тер­нет-ма­га­зи­нах пред­ла­га­ют би­зи­бор­ды, сред­няя це­на ко­то­рых 2500 руб. Уве­ряю вас: сма­сте­рить та­кую игрушку го­раз­до де­шев­ле са­мим.

Ва­ри­ант са­мо­дель­ной игрушки хо­рош тем, что она мо­жет быть бюд­жет­ной, лег­ко за­ме­ни­мой (мож­но за­ме­нить де­таль, сде­лать вто­рую, тре­тью…), а глав­ное – это часть ро­ди­тель­ской ду­ши и теп­ла, ко­то­рые мы мо­жем по­да­рить ре­бён­ку. Ещё бо­лее цен­но – сма­сте­рить игрушку вме­сте с ним, ре­шая при этом за­да­чи твор­че­ско­го раз­ви­тия ре­бён­ка и са­мо­раз­ви­тия.

Игру­шеч­ная ин­ду­стрия се­год­ня ра­бо­та­ет во­всю, на пол­ках ма­га­зи­нов че­го толь­ко ни встре­тишь! На­при­мер, кук­лы – от про­стых клас­си­че­ских пуп­сов до за­мыс­ло­ва­тых пер­со­на­жей со­вре­мен­ной ани­ма­ции и ком­пью­тер­ных игр. Что предложить ре­бён­ку – вы­бор за ро­ди­те­ля­ми. При­об­ре­тая игрушку, нуж­но по­ста­рать­ся не на­не­сти вре­да дет­ской пси­хи­ке. Обра­щай­те вни­ма­ние на вы­ра­же­ние ли­ца кук­лы, что­бы это не бы­ли «со­ста­рив­ши­е­ся» мла­ден­цы, или кук­лы с чрез­мер­ны­ми непро­пор­ци­о­наль­ны­ми чер­та­ми ли­ца или эле­мен­та­ми фи­гу­ры.

Со­вре­мен­но­му ре­бён­ку нуж­ны раз­ные игрушки – и сю­жет­но-об­раз­ные (кук­лы, жи­вот­ные, в том чис­ле мяг­кие, пред­ме­ты оби­хо­да), ди­дак­ти­че­ские игрушки-раз­ви­ваш­ки, игрушки-забавы (за­вод­ные и др.), ком­плект­ные игрушки (на­при­мер, до­маш­ние жи­вот­ные), тех­ни­че­ские и спор­тив­ные игрушки. Каж­дый вид иг­ру­шек ре­ша­ет свои за­да­чи и под­би­ра­ет­ся в со­от­вет­ствии с воз­рас­том и ин­те­ре­са­ми ре­бён­ка.

– Татьяна Ар­ту­ров­на, в ва­шем ву­зе нема­ло увле­чён­ных, кре­а­тив­но мыс­ля­щих, энер­гич­ных сту­ден­тов. По­че­му не все они го­то­вы при­не­сти свои зна­ния, уме­ния, за­дор в шко­лы, где так не хва­та­ет пе­да­го­гов? Что нуж­но, что­бы вы­пуск­ни­ки пе­да­го­ги­че­ских ву­зов с удо­воль­стви­ем шли ра­бо­тать по сво­ей спе­ци­аль­но­сти?

– Сту­ден­ты у нас на са­мом де­ле за­ме­ча­тель­ные. Го­во­рю без пре­уве­ли­че­ния! Я ду­маю, что это не бе­да од­но­го на­ше­го ву­за и не ви­на толь­ко на­ших сту­ден­тов, что ма­лая их до­ля при­дёт в об­ра­зо­ва­ние. Это неиз­беж­ная тен­ден­ция раз­ви­тия об­ще­ства – ры­ноч­ная эко­но­ми­ка и кон­ку­рен­то­спо­соб­ность да­ют воз­мож­ность при­об­ре­тать раз­ные про­фес­сии и ис­кать се­бя. Са­мые ак­тив­ные и кре­а­тив­ные не удо­вле­тво­ря­ют­ся од­ним ди­пло­мом, а бе­гут даль­ше! У ко­го же сфор­ми­ро­ва­лась по­треб­ность жить в на­шей про­фес­сии, тот в ней и оста­нет­ся!

ПО ПРО­ЕК­ТУ СТУ­ДЕН­ТОВ ДЕ­ЛА­ЮТ КНИ­ГИ ДЛЯ ШКО­ЛЫ ИНТЕРНАТА БИЙСКА.

Игрушки, со­здан­ные в ма­стер­ской пе­ду­ни­вер­си­те­та, «за­пус­ка­ют» мыс­ли­тель­ный про­цесс не толь­ко у де­тей, но и у их ро­ди­те­лей.

прим. ред.),

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.