МЕЖ­ДУ ВУЗОМ И ШКОЛОЙ

По­че­му пре­по­да­ва­те­ли ста­но­вят­ся лиш­ни­ми и за­чем сту­ден­там уре­за­ют ча­сы ЛИ­ТЕ­РА­ТУ­РЫ ОСТА­ЛОСЬ НА КАФЕДРЕ.

AiF Bashkortostan (Ufa) - - ГОСТЬ НОМЕРА -

ПО ПРИЗНАНИЮ СЕР­ГЕЯ ДАНИЛИНА, ПО­СЛЕД­НИЕ ГО­ДЫ ЕГО РА­БО­ТЫ В ВУ­ЗЕ ОСТА­ВИ­ЛИ ТЯГОСТНОЕ ВПЕ­ЧАТ­ЛЕ­НИЕ ОТ ТО­ГО, ЧТО ПРО­ИС­ХО­ДИТ В ГУМАНИТАРНОЙ СФЕ­РЕ. БЫВ­ШИЙ СТАР­ШИЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ БАШГУ, А НЫНЕ ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ ЛИ­ТЕ­РА­ТУ­РЫ ПО­ДЕ­ЛИЛ­СЯ МЫС­ЛЯ­МИ О ДЕГРАДАЦИИ ВЫСШЕГО ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ, НЕСОВЕРШЕНСТВЕ СИ­СТЕ­МЫ ЕГЭ И СВО­ИХ УЧИТЕЛЯХ - ЛЕГЕНДАРНЫХ ПРЕПОДАВАТЕЛЯХ БАШГУ.

МЫС­ЛИ ВСЛУХ «БОЛОНСКИЙ ПРИН­ЦИП»

НЕ РА­БО­ТА­ЕТ

Что за­ста­ви­ло вас уй­ти из уни­вер­си­те­та?

- Это ре­ше­ние не од­но­го дня. С 1993 го­да про­ис­хо­дит по­сте­пен­ное со­кра­ще­ние ауди­тор­ных ча­сов и, со­от­вет­ствен­но, пре­по­да­ва­те­лей. Нас­коль­ко я ин­фор­ми­ро­ван, в 2014 го­ду при­ня­та так на­зы­ва­е­мая «до­рож­ная кар­та», со­глас­но ко­то­рой к 2018 го­ду пла­ни­ро­ва­лось со­кра­тить пре­по­да­ва­тель­ский со­став по­чти на 45%. Объ­яс­ня­ет­ся это тем, что в на­ших ву­зах на од­но­го пре­по­да­ва­те­ля при­хо­дит­ся 7-8 сту­ден­тов, в то вре­мя как в ев­ро­пей­ских ву­зах 12 че­ло­век. Всё это мо­ти­ви­ро­ва­лось про­грес­сом в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния, так на­зы­ва­е­мой «оп­ти­ми­за­ци­ей», но, как по­ка­за­ла прак­ти­ка, все эти из­ме­не­ния при­ве­ли толь­ко к со­кра­ще­ни­ям: умень­ша­ют­ся ча­сы, ко­ли­че­ство ауди­тор­ных за­ня­тий, уве­ли­чи­ва­ют­ся вне­а­уди­тор­ные ча­сы - са­мо­сто­я­тель­ная ра­бо­та сту­ден­та. Та­кая вот «бо­лон­ская си­сте­ма».

- Ви­ди­мо, мно­гое за­ви­сит от са­мо­го сту­ден­та?

- Ко­неч­но, ес­ли он за­ин­те­ре­со­ван в по­лу­че­нии об­ра­зо­ва­ния, не всё так пло­хо. Уча­ще­му­ся хва­та­ло бы за­дан­но­го на­прав­ле­ния, ес­ли преподаватель даст опре­де­лён­ный курс: что чи­тать, над чем ра­бо­тать как это де­ла­ет­ся на За­па­де, на ко­то­рый мы ори­ен­ти­ру­ем­ся. Но мы вы­ни­ма­ем эту си­сте­му из за­пад­но­го кон­тек­ста и пы­та­ем­ся при­жи­вить её к на­шим ре­а­ли­ям в об­ра­зо­ва­нии. Сам «болонский прин­цип» в Рос­сии не ра­бо­та­ет. Наш сту­дент всё ещё жи­вёт в си­сте­ме со­вер­шен­но иных цен­но­стей, чем за­пад­ный. В 17-18 лет он ещё не зна­ет, что ему на­до, кро­ме то­го, что нуж­но по­лу­чить ди­плом, что­бы по­том устро­ить­ся на ра­бо­ту. При­чём со вре­ме­нем он на­чи­на­ет по­ни­мать, что от его оце­нок и зна­ний в бу­ду­щем ни­че­го не за­ви­сит. Ес­ли есть свя­зи, те­бя при­стро­ят. В по­лу­че­нии об­ра­зо­ва­ния уча­щий­ся не за­ин­те­ре­со­ван.

ЛИТЕРАТУРА В ШКО­ЛЕ

НЕ НУЖ­НА

- Мо­жет, луч­ше учить­ся за­оч­но и про­бо­вать се­бя в про­фес­сии, чем 4 го­да тра­тить день­ги и вре­мя?- По боль­шо­му счё­ту – да. Со­вре­мен­ные оч­ни­ки на­по­ми­на­ют мне за­оч­ни­ков об­раз­ца 1993 го­да, ко­гда я на­чи­нал ра­бо­тать в БашГУ. У них 6-8 ча­сов лек­ций, 10-12 ча­сов прак­ти­че­ских за­ня­тий, а в осталь­ное вре­мя они предо­став­ле­ны са­ми се­бе, за­ни­ма­ют­ся са­мо­сто­я­тель­но. Ко­неч­но, внед­ря­ют­ся но­вые дис­ци­пли­ны, тех­но­ло­гии, но ос­но­ва оста­лась пост­со­вет­ской, и кар­ди­наль­ных пре­об­ра­зо­ва­ний не вид­но, раз­ве что в худ­шую сто­ро­ну. Ча­сов мень­ше, за­ня­тий мень­ше и преподаватель по боль­шо­му счё­ту не ну­жен. На­при­мер, у нас на кафедре из пя­ти пре­по­да­ва­те­лей ли­те­ра­ту­ры оста­лось 2два. Пол­ной став­ки ни­ко­му не хва­та­ло, и я ре­шил не «тол­кать­ся лок­тя­ми». При­шел к вы­во­ду, что уже ни­че­го не сде­ла­ешь. Си­сте­ма про­тив те­бя.

- По­сле ва­ше­го ухо­да из уни­вер­си­те­та вас как-то под­дер­жа­ли?

- По­сле уволь­не­ния преподаватель от­прав­ля­ет­ся в сво­бод­ное пла­ва­ние, уни­вер­си­тет ему ни­че­го не дол­жен и не га­ран­ти­ру­ет. При­шлось неко­то­рое вре­мя по­быть без­ра­бот­ным. За­тем пи­сал кни­гу, что-то пы­тал­ся най­ти в ин­тер­не­те. В кон­це кон­цов, на­шёл ра­бо­ту пре­по­да­ва­те­лем ли­те­ра­ту­ры в гим­на­зии. Здесь то­же не без про­блем, но, по край­ней ме­ре, есть ре­аль­ная ра­бо­та с уче­ни­ка­ми, вре­мя для ана­ли­за от­дель­ных про­из­ве­де­ний, и мне ин­те­рес­но этим за­ни­мать­ся. То, что со­кра­ща­ет­ся в ву­зе - кон­крет­ная ра­бо­та со сту­ден­том, по­ка ещё со­хра­ня­ет­ся в ли­це­ях и гим­на­зи­ях.

УЧИЛ­СЯ У МЭТРОВ

- Вы в си­лах из­ме­нить си­сте­му пре­по­да­ва­ния? Ведь для успеш­ной сда­чи ЕГЭ стар­шим школь­ни­кам, по су­ти, нуж­но за­ло­жить шаб­лон­ные зна­ния?

- ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре сда­ют еди­ни­цы, в шко­ле по боль­шо­му счё­ту она ни­ко­му не нуж­на. Для ЕГЭ по рус­ско­му язы­ку из стан­дарт­но­го кур­са ли­те­ра­ту­ры оста­ют­ся по­лез­ные эле­мен­ты со­чи­не­ния, обя­за­тель­ным яв­ля­ет­ся вы­пуск­ное со­чи­не­ние, ко­то­рое пи­шут в де­каб­ре. В це­лом на­тас­ки­ва­ние на опре­де­лён­ные шаб­ло­ны к ли­те­ра­ту­ре не име­ет от­но­ше­ния. В том, что эк­за­мен по ли­те­ра­ту­ре ма­ло кто сда­ёт, я ви­жу опре­де­лён­ную сво­бо­ду. А тем, ко­му на­до сда­вать ЕГЭ по ли­те­ра­ту­ре, при­дет­ся на­ра­ба­ты­вать тре­бу­е­мые ЕГЭ штам­пы, ибо от это­го в ка­кой-то ме­ре за­ви­сит судь­ба этих уче­ни­ков.

- Изу­ча­ют ли со­вре­мен­ную ли­те­ра­ту­ру в ву­зах и шко­лах? В чём от­ли­чие про­грамм?

- Боль­шой раз­ни­цы нет - и там, и там изу­ча­ют пост­мо­дер­низм и по­ст­ре­а­лизм. А в про­дви­ну­тых школь­ных учеб­ни­ках есть не толь­ко Брод­ский, При­гов, Пе­ле­вин, но и Ки­би­ров, Гандлев­ский, Жда­нов, Ерё­мен­ко, Пар­щи­ков.

- О ком из ва­ших пре­по­да­ва­те­лей БашГУ оста­лись са­мые силь­ные впе­чат­ле­ния?

- Это, ко­неч­но же, Лев Гри­го­рье­вич Ба­раг - се­рьёз­ней­ший ис­сле­до­ва­тель фольк­ло­ра, «по­ле­вик», ве­ду­щий спе­ци­а­лист по во­сточ­но­сла­вян­ской сказ­ке. О нём хо­ди­ли анек­до­ты, это бы­ла куль­то­вая лич­ность, это был клас­си­че­ский «безум­ный» про­фес­сор - во­пло­ще­ние чуть ли не до­ре­во­лю­ци­он­но­го об­ра­за. Он был зна­ме­ни­то­стью ми­ро­во­го мас­шта­ба, вёл на­уч­ную пе­ре­пис­ку с уче­ны­ми 30 стран. Ко­гда Лев Гри­го­рье­вич за­хо­дил в уни­вер­си­тет и на­чи­нал го­во­рить, все по­ни­ма­ли: Ба­раг при­шёл. Ко­гда про­во­дил лек­ции, го­рел и за­жи­гал этим сту­ден­тов.

Здесь же нуж­но на­звать и Ром­эна Га­фа­но­ви­ча На­зи­ро­ва. Это во­пло­ще­ние уче­но­го-ин­тел­лек­ту­а­ла, его эру­ди­ция вы­зы­ва­ла ис­крен­нее вос­хи­ще­ние. Он раз­ви­вал в сту­ден­тах как ху­до­же­ствен­ный вкус, так и спо­соб­ность к ана­ли­ти­че­ской ра­бо­те. Его ар­ти­стизм как лек­то­ра и глу­би­на по­сти­же­ния про­из­ве­де­ний ис­кус­ства до сих пор в па­мя­ти всех, ко­му до­ве­лось у него учить­ся.

НА ВО­ДЕ ОБРЕТАЕШЬ СЕ­БЯ

- Ва­ше хоб­би – вод­ные спла­вы. От­ку­да это пошло?

Спла­ва­ми я за­нял­ся слу­чай­но. Сна­ча­ла это был от­дых на ло­доч­ке по спо­кой­ной ре­ке ле­том, очень по­пу­ляр­ный у нас в рес­пуб­ли­ке. За­тем в 2005 го­ду ре­ши­ли схо­дить с дру­гом и кол­ле­гой Аза­ма­том Гал­ля­мо­вым по ве­сен­ней во­де. Вме­сто то­го что­бы пой­ти по ре­ке Боль­шой Ин­зер, мы ре­ши­ли «со­кра­тить» пе­ший марш­рут и по­шли на лод­ке по ре­ке Сюрюн­зяк, так как она по кар­те впа­да­ет в Боль­шой Ин­зер. Но не тут-то бы­ло. Ока­за­лось, по этой ре­ке дав­но ни­кто не хо­дит, она вся раз­би­та боб­ра­ми на за­ва­лы и раз­бои. Мы впер­вые

УРО­ВЕНЬ ВЫ­РОС

ВУ­ЗЫ РЕС­ПУБ­ЛИ­КИ УЛУЧ­ШИ­ЛИ КА­ЧЕ­СТВО ПРИЁМА НА 1 БАЛЛ. СРЕД­НИЙ РЕ­ЗУЛЬ­ТАТ АБИТУРИЕНТА, ПРИШЕДШЕГО В НА­ШИ УНИ­ВЕР­СИ­ТЕ­ТЫ, СО­СТА­ВИЛ 70,4 БАЛЛА ЗА ПРЕД­МЕТ (В 2017 ГО­ДУ - 69). ТАКОВЫ ИТО­ГИ МОНИТОРИНГА КА­ЧЕ­СТВА ПРИЁМА В ВУ­ЗЫ СТРА­НЫ.

По это­му по­ка­за­те­лю ре­ги­он рас­по­ло­жил­ся на 9 ме­сте. На пер­вом – Москва. По­сту­пив­ший в сто­ли­це аби­ту­ри­ент в сред­нем имел 78,4 балла за один пред­мет. Та­тар­стан – на 4 ме­сте (73,3).

Ес­ли смот­реть в раз­бив­ке по ву­зам рес­пуб­ли­ки, в ли­де­рах по ка­че­ству абитуриента тра­ди­ци­он­но по­па­ли там в слож­ную си­ту­а­цию и на­тер­пе­лись… Сей­час это вспо­ми­на­ет­ся со сме­хом, но то­гда бы­ло не смеш­но. В кон­це кон­цов мы пе­ре­вер­ну­лись воз­ле де­рев­ни Иш­ля, кое-как вы­шли на бе­рег, ото­гре­лись. Мест­ный жи­тель по­мог нам добрать­ся до Боль­шо­го Ин­зе­ра, где мы и про­дол­жи­ли сплав. Бо­лее се­рьез­но ка­те­го­рий­ны­ми спла­ва­ми я за­нял­ся по­сле ве­сен­не­го по­хо­да на реч­ку Зи­лим в 2007 го­ду, где мы по­па­ли на боль­шую во­ду и где мно­гие тер­пе­ли кру­ше­ние – лод­ки пе­ре­во­ра­чи­ва­лись, по ре­ке плы­ли рюк­за­ки…

- Не при­хо­ди­лось быть сви­де­те­лем тра­ги­че­ских слу­ча­ев?

- Сла­ва Бо­гу, обо­шлось без это­го, но я ви­дел, как лю­ди вы­ру­ча­ют друг дру­га. Это по­нра­ви­лось, за­це­пи­ло. Мы по­па­ли в за­вал - нам по­мо­га­ли, по­том мы. Кто-то по­те­рял ве­щи - де­ли­лись друг с дру­гом. Поз­же я по­бы­вал на ре­ках Бу­ря­тии, Ту­вы, Ал­тая, Коль­ско­го по­лу­ост­ро­ва, но ощу­ще­ние ту­ри­сти­че­ско­го брат­ства со­хра­ня­ет­ся в па­мя­ти яр­чай­шим мо­мен­том. Что ка­са­ет­ся на­па­де­ния на ту­ри­стов, кри­ми­нал на во­де – это страш­но. По­лу­ча­ет­ся, ты шёл по­лу­чить по­ло­жи­тель­ные эмо­ции, а те­бя не ста­ло. Но в Баш­ки­рии не при­пом­ню агрес­сив­но­го от­но­ше­ния со сто­ро­ны мест­ных жи­те­лей. Тем не ме­нее к спла­ву, осо­бен­но по бур­ной во­де, нуж­но от­но­сить­ся очень се­рьез­но, в первую оче­редь за­бо­тить­ся о без­опас­но­сти груп­пы - пси­хо­ло­ги­че­ски, фи­зи­че­ски, тех­ни­че­ски. Че­ло­век в по­хо­де ищет се­бя, об­ре­та­ет свой внут­рен­ний стер­жень. В го­ро­де он пря­чет­ся под мас­ка­ми, со­ци­аль­ны­ми ро­ля­ми, а в по­хо­де он про­сто че­ло­век.

2

ПРЕ­ПО­ДА­ВА­ТЕ­ЛЯ

два ву­за – УГНТУ и Ба­ш­госме­ду­ни­вер­си­тет (76,9 и 75,5 со­от­вет­ствен­но). Да­лее с от­ры­вом сле­ду­ют УГАТУ (68,1), БашГУ (67,3), Ба­ш­гос­пе­ду­ни­вер­си­тет (66,8) и Баш­кир­ский аг­рар­ный уни­вер­си­тет (58,9).

В ис­сле­до­ва­нии от­ме­ча­ет­ся, что в ре­ги­оне про­изо­шло су­ще­ствен­ное уве­ли­че­ние до­ли аби­ту­ри­ен­тов-от­лич­ни­ков, ко­то­рые по­сту­пи­ли с бал­ла­ми вы­ше 70: 54% про­тив 47% в про­шлом го­ду.

33 по­бе­ди­те­ля и при­зе­ра олим­пи­ад вы­бра­ли для обу­че­ния ву­зы Уфы (в про­шлом го­ду - бы­ло 23). Та­ким об­ра­зом, мож­но сде­лать вы­вод, что ву­зы ре­ги­о­на ста­ли боль­ше при­вле­кать пер­спек­тив­ных мо­ло­дых лю­дей.

Фо­то yandex.ru

Се­го­дняш­ние сту­ден­ты боль­шую часть вре­ме­ни за­ни­ма­ют­ся са­мо­сто­я­тель­но.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.