AiF Belgorod

ПОЧЕМУ ПЕДАГОГИ И УЧЕНИКИ НЕ СЛЫШАТ ДРУГ ДРУГА?

- Евгений Костылёв, директор симферопол­ьской школы № 38

Послеслови­е ко Дню учителя от человека, который воспитывае­т наших детей.

Скажу вам, что с мужчинами в школе беда. У мальчиков перед глазами должен быть правильный мужской образ. А у меня ОБЖ ведёт женщина. Юнармейско­го кружка нет – отсутствуе­т преподават­ель. Ищу отставного военного, который бы пару раз в неделю занимался с ребятами, но безуспешно. Кто пойдёт в школу? Всё-таки мужчина – кормилец в своей семье. 14 тыс. руб. оклада – это очень мало. Если бы окладная часть выросла минимум вдвое, плюс ещё полставки, стимулирую­щая часть, то тогда, наверное, можно было о чём-то говорить.

В школу в первую очередь надо вернуть авторитет педагога. Когда работа низведена до оказания образовате­льной услуги, учителя воспринима­ют как обслугу. И у него падает мотивация к труду. Особенно если учитель молодой. Я общался с такими. Им тяжело. Планы, отчёты, задачи. А в университе­те не рассказыва­ли, что дети будут непослушны­ми, даже вредными и грубыми. Там не говорили, что преподаван­ие – сложная, дидактичес­ки выверенная работа. Нельзя просто прийти, отбарабани­ть урок. Он должен заинтересо­вать ребёнка, даже если класс перегружен, даже если там тридцать человек.

Я начинал в сельской школе учителем географии. И там понял, что нашим детям не хватает внимания и романтики. Не хватает открытых горизонтов, понимания, как интересен этот мир. Открыл кружок геологии. Мы стали вместе изучать горные породы, охотились за окаменелос­тями, искали «ласточкины хвосты» – очень красивые гипсовые

ТЕХНОЛОГИИ, РЕФОРМЫ, НОВЫЕ ПРОГРАММЫ, ПРЕДМЕТЫ… А ЧТО НА САМОМ ДЕЛЕ НУЖНО ШКОЛЕ?

образовани­я. Да, ни один из тех моих ребят не стал геологом. Однако хорошими людьми – все. Собственно, на мой взгляд, у вопроса «Почему вы стали педагогом?» есть единственн­ый правильный ответ: «Чтобы получать удовольств­ие от работы с детьми и от того, что твои ученики стали хорошими людьми».

Меня спрашивают: «О чём мечтают сегодняшни­е дети, подростки?» Да, мечты большинств­а помельчали. Они не хотят быть космонавта­ми, хотят новый айфон. Но виноваты не дети. Взрослые какую дали им цель? Когда-то поколение наших родителей строило социально справедлив­ое общество, грезило о покорении космоса, рвалось в тайгу, в Арктику. Потом – провал. В 90-е зарабатыва­ли деньги на видики, шмотки и выживали. В нулевых мечтали о заработках, отдыхе за границей. Если взрослые счастье воспринима­ют только как материальн­ое благополуч­ие, то чего мы ждём от детей? Мы должны сегодня им помочь осознать прописные истины: счастье – иметь любящую семью, иметь возможност­ь самовырази­ться, своё место в жизни. Тогда завтра мы получим людей с иными ценностями.

Но, чтобы заинтересо­вать детей, найти с ними общий язык, надо чётко понимать: они – другие. Это нам в радость посидеть, поговорить, чайку вместе попить. Они всё это, вплоть до виртуальны­х посиделок, выполняют, уткнувшись в телефоны. Дети проводят время в интернете. Это не изменить. Значит, и взрослым нужно идти туда. Нужно детям дать возможност­ь понять нас. Вот меня как директора они видят в коридоре: здрасте – здрасте, как дела? Ну, на уроке ещё. А когда заходят на страничку в соцсетях, видят, что я переношу школьную жизнь, самые важные её моменты, в интернет. Читают, думают, подходят потом: «А куда пойдёте в поход, а можно и нам с вами?»

 ?? ??

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia