НЕМОЙ ВО­ПРОС

По­че­му со­вре­мен­ные де­ти позд­но на­чи­на­ют го­во­рить?

AiF Bryansk - - БРЯНСК - Еле­на ДОРОШЕНКОВА

от­дель­но, ма­моч­ка долж­на и мла­ден­цу вре­мя уде­лять, и по до­му хло­по­тать, и го­то­вить ту же еду, по­ка муж на ра­бо­те, а зна­чит, ма­лыш ча­ще ока­зы­ва­ет­ся изо­ли­ро­ван. К то­му же один ре­бё­нок в се­мье уже нор­ма, и ему про­сто не за кем тя­нуть­ся. Ро­ди­те­ли пытаются за­пол­нить та­кую пу­сто­ту га­д­же­та­ми, те­ле­ви­зо­ром или яко­бы раз­ви- ва­ю­щи­ми ин­тер­ак­тив­ны­ми иг­руш­ка­ми, ко­то­рые что-то про­из­но­сят. Но это на­обо­рот тор­мо­зит речь, ведь ме­ха­ни­че­ское про­го­ва­ри­ва­ние ре­бё­нок не вос­при­ни­ма­ет, ему ну­жен жи­вой кон­такт со взрос­лым, некая про­во­ка­ция на по­вто­ре­ние ска­зан­но­го, ак­ти­ви­за­ция ре­чи. С ма­лы­шом необ­хо­ди­мо по­сто­ян­но за­ни­мать­ся: чи­тать книж­ки, петь пес­ни, иг­рать. Сам по се­бе он не за­го­во­рит. За­то чем ча­ще ма­ма с ним вза­и­мо­дей­ству­ет, тем быст­рее это про­изой­дёт.

- И всё же, ко­гда сто­ит ждать пер­вых слов?

- По­сле го­да, ино­гда рань­ше. По-хо­ро­ше­му, в пол­то­ра го­да ре­бён­ку по­ло­же­но со­став­лять ко­рот­кое пред­ло­же­ние, со­сто­я­щее, на­при­мер, из об­ра­ще­ния «ма­ма», при­зы­ва «дай» и иден­ти­фи­ка­ции кон­крет­но­го пред­ме­та, ко­то­рый он хо­чет по­лу­чить, будь то бу­ты­лоч­ка или яб­ло­ко. А в три го­да долж­ны по­яв­лять­ся уже связ­ные пред­ло­же­ния, и речь пол­но­стью уста­нав­ли­ва­ет­ся. Ес­ли с ре­бён­ком по­сто­ян­но за­ни­мать­ся: чи­тать книж­ки и иг­рать, про­блем с ре­чью, ско­рее все­го, не воз­ник­нет. стране, но и в Аме­ри­ке, Япо­нии и Гер­ма­нии. А в шта­тах учат ещё не го­во­ря­щих де­тей по­ка­зы­вать что­то дви­же­ни­ем, так про­ще взрос­лым по­нять ре­бён­ка, а ему - нас.

Ко­гда у ме­ня по­яви­лась доч­ка, то­же ре­ши­ла по­про­бо­вать по­доб­ные прак­ти­ки и вы­учи­ла рус­ский же­сто­вый язык глу­хих, мак­си­маль­но упро­стив его, что­бы Ама­лия мог­ла по­ка­зать эле­мен­тар­ные ве­щи. Я го­во­ри­ла ей что-то и сра­зу под­креп­ля­ла это же­стом. К ше­сти ме­ся­цам она пы­та­лась по­ка­зать, что хо­чет и про­из­не­сти нуж­ное сло­во. В во­семь ме­ся­цев дочь зна­ла уже три сло­ва и по­ряд­ка де­ся­ти раз­лич­ных дви­же­ний. Пусть и не со­всем пол­но­цен­но их по­ка­зы­ва­ла, но пы­та­лась. До­пу­стим, «па­па» - это пе­ре­ме­ще­ние ру­ки от од­но­го угол­ка рта к дру­го­му, и она ста­ра­лась ту­да по­пасть и ска­зать сло­во. Или «на ули­цу» очень слож­но по­вто­рить в та­ком воз­расте, но дви­же­ние эле­мен­тар­ное - ру­ка сколь­зит по вто­рой ру­ке. Ко­гда оде­ва­ла сво­е­го ре­бён­ка на про­гул­ку, го­во­ри­ла ей, ку­да мы идём, а она уже са­ма по­ка­зы­ва­ла это же­стом, то есть меж­ду ним, вы­ра­же­ни­ем и кон­крет­ным дей­стви­ем вы­ра­бо­та­лась пря­мая ас­со­ци­а­ция.

Сей­час в два го­да доч­ка об­ща­ет­ся как взрос­лый че­ло­век, пусть и не все зву­ки по­ка вы­го­ва­ри­ва­ет, но лег­ко чи­та­ет чет­ве­ро­сти­шия, а же­сто­вый язык пол­но­стью за­ме­нил­ся сло­вар­ным.

- А ка­кую роль иг­ра­ет ин­то­на­ция? К со­жа­ле­нию, по­рой ро­ди­те­ли и при­крик­нуть мо­гут...

- Крик - фор­ма эмо­ци­о­наль­но­го на­си­лия, а в нём смыс­ла точ­но нет. Счи­та­ет­ся, что де­тям до трёх лет, а маль­чи­кам до се­ми, нуж­но под­креп­лять за­прет дей­стви­ем. Не си­деть на ди­ване и орать, мол не тро­гай, а по­дой­ти, убрать ру­ку и ска­зать, что нель­зя это де­лать. Ре­бё­нок пой­мёт и спо­кой­ный по­сыл. Но ко­гда он чем-то силь­но увле­чён, то мо­жет по­про­сту вас не слы­шать.

- Тем не ме­нее в ма­га­зи­нах у са­мих де­тей слу­ча­ет­ся насто­я­щая ис­те­ри­ка, ко­гда им за­пре­ща­ют что-то брать. Как тут ве­сти се­бя ро­ди­те­лям?

- За­прет - это во­прос ра­мок и гра­ниц, и их сто­ит пра­виль­но вы­став­лять с ран­не­го воз­рас­та. С ре­бён­ком

- Да. До трёх лет ма­лы­шам важ­но ин­ди­ви­ду­аль­ное вни­ма­ние зна­чи­мо­го взрос­ло­го. Хо­тя фи­зио­ло­ги­че­ски жен­щи­нам позд­ние де­ти да­ют­ся слож­нее, но пси­хо­ло­ги­че­ски та­ким но­во­рож­дён­ным ком­форт­нее. Ведь зре­лые мамы осо­знан­нее под­хо­дят к вос­пи­та­нию сво­е­го ча­да, го­то­вят­ся к его по­яв­ле­нию, за­ра­нее изу­ча­ют его воз­раст­ные по­треб­но­сти, что­бы во­вре­мя их удо­вле­тво­рить. Да­мы по­сле 30 лет, как пра­ви­ло, со­сто­я­лись и в ка­рье­ре, и мен­таль­но, по­это­му бо­лее от­вет­ствен­ны, не от­да­ют ре­бён­ка ра­но в са­дик, где один вос­пи­та­тель на груп­пу из 2530 че­ло­век, а са­ми ста­ра­ют­ся его учить и чув­ство­вать. Воз­мож­но, по­это­му бы­ту­ет мнение, что из позд­них де­тей ча­сто вы­рас­та­ют ге­нии.

Фото detstrana.ru

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.