КАК ПРИРОДУ ЛЮБИТЬ?

Эко­со­зна­ние бе­рет­ся из вос­пи­та­ния

AiF Kostroma - - ГОСТЬ НОМЕРА -

С ЧЕ­ГО НА­ЧИ­НА­ЕТ­СЯ ЭКО­ЛО­ГИЯ?

– Да­вай­те сра­зу раз­бе­рём­ся, что это та­кое – эко­ло­ги­че­ское со­зна­ние?

- Это ко­гда мы учим де­тей не про­сто без­дум­но брать всё от при­ро­ды, но и от­да­вать ей свое вни­ма­ние, за­бо­ту, бе­реж­ное от­но­ше­ние. Учим хра­нить то, что у нас есть. Объ­яс­ня­ем, по­че­му про­ис­хо­дит за­гряз­не­ние при­ро­ды, по­че­му про­ис­хо­дит из­ме­не­ние кли­ма­та. Рас­ска­зы­ва­ем де­тям, что и они то­же мо­гут ока­зать вли­я­ние на охра­ну окру­жа­ю­щей сре­ды. По­шел в по­ход – не остав­ляй по­сле се­бя му­со­ра в ле­су. Раз­вел ко­стер – обя­за­тель­но по­ту­ши его! Нуж­но об­ра­щать вни­ма­ние де­тей об­ра­ща­ем на то, эко­ло­ги­че­ское со­зна­ние про­яв­ля­ет­ся да­же в ме­ло­чах.

– Де­ти, ко­гда они к вам при­хо­дят, уже име­ют это эко­ло­ги­че­ское со­зна­ние? Пус­кай да­же на са­мом на­чаль­ном уровне.

- По-раз­но­му. Неко­то­рые мно­го пу­те­ше­ству­ют с ро­ди­те­ля­ми, и рас­ска­зы­ва­ют, что они ни­ко­гда не остав­ля­ют му­сор по­сле се­бя, не рвут охап­ка­ми цве­ты – по­то­му что те за­вя­нут. А по­рой при­хо­дят де­ти, ко­то­рые со­всем ни­че­го не зна­ют о бе­реж­ном от­но­ше­нии к при­ро­де. Ра­зу­ме­ет­ся, это в первую оче­редь идет из се­мьи.

ГДЕ БЕРЁТСЯ ЭКОБЕЗОПАСНОСТЬ?

– Че­му учат­ся ре­бя­та в ва­шем объ­еди­не­нии? Что они «вы­но­сят» с ва­ших за­ня­тий?

- Зна­ко­мясь с прин­ци­па­ми эко­ло­ги­че­ской без­опас­но­сти, де­ти учат­ся пра­виль­но­му по­ве­де­нию в ле­су. Как не за­блу­дить­ся, как раз­ве­сти ко­стер. Ка­кие рас­те­ния мож­но упо­треб­лять в пи­щу, а ка­ки­ми ле­чить­ся. Как в по­ход­ных усло­ви­ях до­быть чи­стую пи­тье­вую во­ду. Как и для че­го об­ра­ба­ты­вать поч­ву, как вы­ра­щи­вать рас­те­ния. За­ня­тия про­хо­дят в фор­ме дис­пу­та, мы смот­рим филь­мы, хо­дим на экс­кур­сии. Я рас­ска­зы­ваю им о при­род­ных па­мят­ни­ках Ко­стром­ской об­ла­сти. На­при­мер, о сто­я­щей по­бли­зо­сти ли­по­вой ро­ще, ко­то­рая бы­ла вы­са­же­на для укреп­ле­ния бе­ре­га ре­ки Бе­лил­ки.

– И сколь­ко ре­бят у вас за­ни­ма­ет­ся?

- Око­ло 50 че­ло­век. Три груп­пы из них – непо­сред­ствен­но объ­еди­не­ния «Ра­ду­га». И еще од­на группа за­ни­ма­ет­ся пле­те­ни­ем из би­се­ра. При­чем, все по­дел­ки – ис­клю­чи­тель­но на те­мы жи­вой при­ро­ды. Уви­де­ли де­ре­вья, цве­ты или птиц, ба­боч­ку на лу­гу, жу­ков, па­уч­ков, по­нра­ви­лось – спле­ли их. Но сна­ча­ла мы изу­ча­ем, что это за на­се­ко­мые, что за пти­цы или жи­вот­ные, где они оби­та­ют, как жи­вут?

– Чем объ­яс­ня­ют свой ин­те­рес де­ти, при­дя в «Ра­ду­гу»?

- Рас­ска­жу слу­чай. У нас есть соб­ствен­ный уча­сток, на ко­то­ром мы вы­ра­щи­ва­ем ово­щи, зе­лень, яго­ды. И вот как-то ле­том при­хо­дит к нам маль­чик и спра­ши­ва­ет: «Это у вас кар­тош­ка, ка­пу­ста тут рас­тут?» «Да», – от­ве­ча­ем мы. «А у ме­ня до­ма то­же есть ого­род, да­вай­те я вам по­мо­гу про­по­лоть?», – эти сло­ва бы­ли в бук­валь­ном смыс­ле как баль­зам на ду­шу! Ред­ко та­кое бы­ва­ет, но, к сча­стью, та­кие де­ти у нас есть. Им ин­те­рес­но узнать, как устро­е­на при­ро­да. Та­ких ре­бя­ти­шек мы и ждём у се­бя.

– Как де­ти ре­а­ги­ру­ют на эти но­вые зна­ния?

- Они го­во­рят: «Я да­же и не ду­мал, что смо­гу это все сде­лать! Те­перь я знаю все сор­ня­ки и да­же мо­гу мор­ковь сам по­се­ять и вы­рас­тить!» (улы­ба­ет­ся). А ко­гда ви­дят со­зрев­ший уро­жай, то ис­кренне удив­ля­ют­ся: «Это все мы вы­рас­ти­ли?»

КАКОВ­ТА­КОВ «ЗЕЛЁНЫЙ ДРУГ»?

– Ка­кие ме­ро­при­я­тия кон­крет­но вы про­ве­ли в рам­ках го­да эко­ло­гии?

- Со­бы­тий бы­ло мно­го. На­при­мер, ре­бя­та вы­би­ра­ли ка­кое-то де­ре­во: дуб, бе­ре­зу, то­поль, или лю­бое дру­гое рас­те­ние, и пи­са­ли пись­мо «зе­ле­но­му дру­гу» – о том, как

Зам­ди­рек­то­ра эко­ло­го­био­ло­ги­че­ский центр «Сле­до­во» име­ни Ю.П. Кар­вац­ко­го Светлана БАРАНОВСКАЯ:

В рам­ках Го­да эко­ло­гии в ре­ги­оне бы­ло про­ве­де­но бо­лее 20 об­ласт­ных ме­ро­при­я­тий. Это раз­лич­ные суб­бот­ни­ки, по­сад­ка де­ре­вьев, обла­го­ра­жи­ва­ние тер­ри­то­рий. В них при­ня­ли уча­стие бо­лее 20 ты­сяч че­ло­век. Сре­ди со­бы­тий, про­шед­ших под эги­дой го­да эко­ло­гии мож­но от­ме­тить эко­ло­ги­че­ский дик­тант, все­рос­сий­скую ак­цию «Сде­ла­ем вме­сте». В них участ­во­ва­ли прак­ти­че­ски все об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния об­ла­сти.

Се­го­дня крайне ост­ро сто­ит про­бле­ма ис­поль­зо­ва­ния от­хо­дов, ко­ли­че­ство ко­то­рых рас­та­ёт с каж­дым го­дом. Мы про­во­дим кон­курс «Бе­ре­ги лес», в ко­то­ром оце­ни­ва­ют­ся ра­бо­ты, сде­лан­ные из вто­рич­но­го ма­те­ри­а­ла. Участ­ни­ки кон­кур­са «Эко­ёл­ка» вме­сто то­го, что­бы сру­бить зе­ле­ную кра­са­ви­цу в ле­су на но­во­год­ние празд­ни­ки де­ла­ют ее из под­руч­ных ма­те­ри­а­лов.

Са­мо сло­во «эко­ло­гия» под­ра­зу­ме­ва­ет, что мы долж­ны за­бо­тить­ся о на­шем об­щем до­ме, и учить это­му де­тей, что на­зы­ва­ет­ся, с мла­дых ног­тей. И чем рань­ше они пой­мут, что их окру­жа­ет огром­ное ко­ли­че­ство жи­вых объ­ек­тов, ко­то­рые на­пря­мую за­ви­сят от де­я­тель­но­сти че­ло­ве­ка, тем рань­ше они возь­мут на се­бя опре­де­лен­ную от­вет­ствен­ность.

они мог­ли бы ему по­мочь. Вот строч­ки из од­но­го та­ко­го по­сла­ния: «Здрав­ствуй, зе­ле­ный мой друг! Я так рад, что ты у ме­ня есть. Я все­гда пе­ре­жи­ваю за то, что те­бе хо­лод­но зи­мой. На­блю­даю, как к те­бе при­ле­та­ют пти­цы и вьют на те­бе свои гнез­да». А кто-то пи­сал ро­зе, о том, что ждет, ко­гда она за­цве­тет.

– Есть ли в ва­шей ра­бо­те нестан­дарт­ные фор­мы? Мо­жет быть ка­кое-то свое ноу-хау?

- Мы лю­бим с детьми рас­ска­зы­вать эко­ло­ги­че­ские сказ­ки. Де­ло в том, что эко­ло­ги­ей де­тей увлечь до­ста­точ­но слож­но и по­это­му при­хо­дит­ся при­ду­мы­вать для них раз­ные ин­те­рес­ные ис­то­рии. Их сю­жет мо­жет быть са­мым раз­ным и неожи­дан­ным. К при­ме­ру, по­спо­ри­ли го­рох, овес и бе­рез­ка – чей сте­бель луч­ше? Или сказ­ка о ры­ба­ке и рыб­ке на но­вый лад. В ней ры­бак при­хо­дит на бе­рег озе­ра, по­кры­то­го ра­дуж­ной плен­кой от ма­зу­та. И един­ствен­ный уце­лев­ший ка­рась рас­ска­зы­ва­ет, как пло­хо ему жи­вет­ся в та­кой во­де.

Вы­ра­щен­ный сво­и­ми ру­ка­ми уро­жай – пер­вый шаг к пра­виль­но­му от­но­ше­нию к окру­жа­ю­щей сре­де

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.