С ПОДРОСТКАМИ НИ­КТО

Ди­рек­тор те­ат­ра – о том, кто несёт в кас­су рубль,

AiF Kuzbass (Kemerovo) - - ДОМ КУЛЬТУРЫ -

же, идя у него на по­во­ду. Мне ка­жет­ся, это прин­ци­пи­аль­но невер­но, в том чис­ле невер­но по от­но­ше­нию к под­рост­кам. Недав­но про­чи­тал ин­те­рес­ную мысль, что со­вре­мен­ные под­рост­ки чи­та­ют букв за день боль­ше, чем мы в своё вре­мя. Я сна­ча­ла не по­ве­рил, а по­том по­раз­мыс­лил и по­нял, что это очень мо­жет быть так. Во­прос в ка­че­стве то­го, что они чи­та­ют. Мне ка­жет­ся, что се­го­дняш­ний под­ро­сток крайне эру­ди­ро­ван, он со­вре­мен­ный мо­ло­дой че­ло­век, он не ста­нет при­тво­рять­ся, ес­ли толь­ко не за­ста­вить его это де­лать. Но вот Вы­соц­кий пел: «Нуж­ные кни­ги ты в дет­стве чи­тал?» Со­вре­мен­ные под­рост­ки не чи­та­ли нуж­ных книг, у них ма­лень­кий опыт со­пе­ре­жи­ва­ния, ду­ша не раз­ви­та. И вот тут-то те­атр мо­жет по­мочь это­му зри­те­лю и пой­мать его на свои пра­виль­ные «крюч­ки». Мы го­во­рим про те­атр честный, на­сто­я­щий, не за­нуд­ный, не на­зи­да­тель­ный, а те­атр, об­ща­ю­щий­ся на равных. Не на его языке – тер­петь не мо­гу спек­так­ли с под­рост­ко­вым слен­гом. Во-пер­вых, по­то­му что под­рост­ки так не раз­го­ва­ри­ва­ют – это псев­до, во-вто­рых, са­ми под­рост­ки это­го чу­ра­ют­ся – они же по­ни­ма­ют, что в те­атр при­шли. Под­ро­сток ни­чем не от­ли­ча­ет­ся от взрос­ло­го зри­те­ля – его мож­но взять чем-то настоящим.

В на­шем те­ат­ре идёт спек­такль «Воз­вра­ще­ние» по Пла­то­но­ву. Не мо­гу ска­зать, что это очень под­рост­ко­вый ма­те­ри­ал, но глав­ный ге­рой там под­ро­сток. Я мно­го раз ви­дел, как ре­бя­та, со­вер­шен­ней­шие «охла­мо­ны», при­хо­дят на этот спек­такль со шко­лы, они про­дол­жа­ют ве­се­лить­ся, «ги­кать», «гэ­кать», ты­ка­ют­ся в телефоны – всё по­нят­но. К ним все­гда пе­ред спек­так­лем вы­хо­дит наш глав­ный ре­жис­сёр и как-то очень с ни­ми спо­кой­но раз­го­ва­ри­ва­ет. А во­об­ще, ка­жет­ся, с подростками со­всем ни­кто не раз­го­ва­ри­ва­ет. Ро­ди­те­ли за­ня­ты сво­и­ми де­ла­ми, шко­ла за­ня­та вы­пол­не­ни­ем пла­нов, про­вер­кой зна­ний. И друг с дру­гом они тол­ком не раз­го­ва­ри­ва­ют, в ос­нов­ном пе­ре­пи­сы­ва­ют­ся. И вот с ни­ми на­чи­на­ют очень спо­кой­но го­во­рить о том, что та­кое те­атр, а по­том о том, что та­кое вой­на. И ведь се­го­дняш­не­му под­рост­ку по­рой ка­жет­ся, что Ве­ли­кая Оте­че­ствен­ная – это пе­ре­вёр­ну­тая стра­ни­ца ис­то­рии, в си­лу очень фор­маль­но­го от­но­ше­ния к этой те­ме, в том чис­ле в шко­ле, и ино­гда да­же на го­су­дар­ствен­ном уровне, а это же та­кая не от­жи­тая на са­мом де­ле на­шей стра­ной боль. И вот с детьми го­во­рит глав­ный ре­жис­сёр, они нена­дол­го при­ти­ха­ют. Свет гас­нет, они сно­ва чув­ству­ют ра­дость, во­лю, но на про­тя­же­нии это­го спо­кой­но­го, негром­ко­го спектакля в за­ле по­сте­пен­но уста­нав­ли­ва­ет­ся ти­ши­на. По­том зве­ня­щая ти­ши­на. А в фи­на­ле я ви­жу, что по­ло­ви­на за­ла пла­чет.

Мне ка­жет­ся, что по от­но­ше­нию к под­рост­кам пра­виль­ной яв­ля­ет­ся по­пыт­ка вы­дер­нуть их из хо­лод­ной, ка­кой-то раз­дёр­ган­ной ре­аль­но­сти, где они не мо­гут най­ти се­бе ме­ста, не иден­ти­фи­ци­руя се­бя с этой ре­аль­но­стью, сто­ро­нясь её. И вот те­атр за ду­шу их бе­рёт. Мне ка­жет­ся, эти мо­мен­ты цен­ны – и для них, и для те­ат­ра.

– А на­сколь­ко во­об­ще по­лез­ны эти по­хо­ды в те­атр клас­сом?

– Ко­неч­но, со­вер­шен­но оче­вид­но, что по­ход клас­сом, шко­лой ху­же, чем по­се­ще­ние те­ат­ра с ро­ди­те­ля­ми. Я все­гда ра­ду­юсь, ко­гда ро­ди­те­ли с детьми вы­хо­дят со спектакля и на­чи­на­ют раз­го­ва­ри­вать. Се­мей­ный по­ход в те­атр – это хо­ро­ший по­вод для ка­ко­го-то по­зи­тив­но­го об­ще­ния. И ро­ди­те­лям на­до не упус­кать эту воз­мож­ность – и по до­ро­ге до­мой, и в марш­рут­ке, и до­ма пе­ред сном име­ет смысл всё это об­су­дить и за­кре­пить эти впе­чат­ле­ния. В спек­так­лях есть зер­но, хо­ро­шо его вме­сте с ре­бён­ком осо­знать. Ду­маю, что ре­бё­нок это за­пом­нит. К со­жа­ле­нию, в го­ро­де Ке­ме­ро­во се­рьёз­ной те­ат­раль­ной куль­ту­ры нет, нет по­ни­ма­ния, как важ­но во­дить ре­бён­ка в те­атр, де­лать это не про­сто «вот 200 руб­лей – схо­ди в те­атр», а по­се­щать те­атр всей се­мьёй. Мы ста­ра­ем­ся при­ви­вать эту куль­ту­ру как мо­жем.

Де­ти, ко­неч­но, в боль­шин­стве слу­ча­ев хо­дят клас­са­ми, здесь то­же не всё од­но­знач­но. Жут­ко ме­ня раз­дра­жа­ет, я рас­стра­и­ва­юсь, ко­гда учи­те­ля остав­ля­ют де­тей в за­ле, а са­ми идут в бу­фет. Они этим ак­тив­но де­мон­стри­ру­ют, как это ненуж­но, как это недо­стой­но их вни­ма­ния, и де­ти это счи­ты­ва­ют. По­это­му мы все­гда очень про­сим учи­те­лей остать­ся в зри­тель­ном за­ле, по­смот­реть вме­сте с детьми спек­такль, ведь класс­ный ру­ко­во­ди­тель, учи­тель, осо­бен­но ес­ли это учи­тель рус­ско­го и ли­те­ра­ту­ры, мог бы по­том об­су­дить это всё, най­ти по­вод для

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.