КАК НЕ ПРО­ИГ­РАТЬ КОНКУРЕНЦИЮ С РО­БО­ТОМ

Ка­кие на­вы­ки нуж­но раз­ви­вать, что­бы ма­ши­на не за­ме­ни­ла че­ло­ве­ка на ра­бо­те

AiF na Yenisee (Krasnoyarsk) - - Гость Редакции - Ев­ге­ний ЭДИН

- «Тех­на­ря», не об­ла­да­ю­ще­го со­ци­аль­ны­ми на­вы­ка­ми и гу­ма­ни­тар­ны­ми зна­ни­я­ми, ма­ши­на за­ме­нит с боль­шей ве­ро­ят­но­стью. По­то­му что со­зда­вать се­го­дня нуж­но уни­каль­ные, не ти­по­вые ве­щи. Для это­го необ­хо­ди­мо кре­а­тив­ное мыш­ле­ние и раз­ви­тое чув­ство пре­крас­но­го. Да­же у про­грам­ми­стов есть та­кое по­ня­тие, как «кра­си­вый про­грамм­ный код». По­это­му че­ло­ве­ку с тех­ни­че­ским скла­дом ума не по­ме­ша­ют за­ня­тия му­зы­кой или ри­со­ва­ни­ем. Вы­да­ю­щим­ся му­зы­кан­том или ху­дож­ни­ком он не ста­нет, а вот при­ме­нить эти зна­ния в сво­ей сфе­ре и вы­иг­рать в кон­ку­рент­ной борь­бе вполне смо­жет.

- Ка­кие про­фес­сии мо­гут ис­чез­нуть?

- Про­фес­сии не уми­ра­ют рез­ко - они пре­об­ра­зу­ют­ся в со­от­вет­ствии с тех­но­ло­ги­че­ски­ми из­ме­не­ни­я­ми. Сей­час боль­шин­ство из­ме­не­ний это­го ро­да при­вя­за­ны опять же к раз­ра­бот­ке ис­кус­ствен­но­го ин­тел­лек­та. По­это­му име­ет­ся по­вы­шен­ный спрос на раз­ра­бот­чи­ков и ана­ли­ти­ков, вла­де­ю­щих ме­то­да­ми ана­ли­за боль­ших дан­ных и уме­ю­щих встра­и­вать ре­зуль­та­ты это­го ана­ли­за в ко­неч­ный про­дукт. Так­же рас­тёт спрос на ин­же­не­ров.

СТАР­ШЕЕ ПО­КО­ЛЕ­НИЕ НЕ УСТАРЕЕТ

- Ка­ким на­бо­ром ка­честв дол­жен об­ла­дать че­ло­век, что­бы быть кон­ку­рен­то­спо­соб­ным на рын­ке тру­да?

- Важ­но раз­ви­вать в се­бе адап­тив­ность - спо­соб­ность учить­ся непре­рыв­но, а так­же ра­зу­чи­вать­ся и пе­ре­учи­вать­ся. Кре­а­тив­ность поз­во­лит вам кон­ку­ри­ро­вать с ро­бо­та­ми и за­ни­мать те ни­ши, в ко­то­рых по­ка нет утвер­ждён­но­го ал­го­рит­ма дей­ствий. Так­же нуж­но уметь ра­бо­тать в ко­ман­де, в том чис­ле в кросс-функ­ци­о­наль­ной и кросс-куль­тур­ной, со спе­ци­а­ли­ста­ми раз­ных на­ци­о­наль­но­стей, с раз­ны­ми обы­ча­я­ми и осо­бен­но­стя­ми мен­та­ли­те­та. Важ­но овла­деть ба­зо­вы­ми на­вы­ка­ми про­грам­ми­ро­ва­ния и по­ни­ма­ния ма­шин­но­го ин­тел­лек­та. На­вы­ки са­мо­пре­зен­та­ции поз­во­лят вам пред­ста­вить свои силь­ные сто­ро­ны. И, ко­неч­но, нуж­но раз­ви­вать пред­при­ни­ма­тель­ский тип мыш­ле­ния, то есть уме­ние брать от­вет­ствен­ность за свои ре­ше­ния и своё бу­ду­щее.

- За ка­ки­ми от­рас­ля­ми бу­ду­щее?

- Раз­ви­вать­ся бу­дут сфе­ры, свя­зан­ные с био­тех­но­ло­ги­ей, ген­ной ин­же­не­ри­ей, экологией, ди­зай­ном и про­ек­ти­ро­ва­ни­ем ум­ных го­ро­дов, раз­ви­ти­ем кос­мо­са, ме­ди­ци­ной, а так­же пси­хо­ло­ги­ей, по­сколь­ку че­ло­ве­ку ещё нуж­но по­мочь адап­ти­ро­вать­ся к но­вым усло­ви­ям. Ес­ли хо­ти­те по­нять, за ка­ки­ми сфе­ра­ми бу­ду­щее, важ­но са­мо­сто­я­тель­но изу­чать эту те­му и не ждать го­то­вых ре­ше­ний. Их сей­час ни у ко­го нет. Ре­ко­мен­дую по­чи­тать «Чет­вёр­тую про­мыш­лен­ную ре­во­лю­цию» Клау­са Шва­ба и «Ин­ду­стрии бу­ду­ще­го» Алек­са Рос­са.

- Рань­ше мо­ло­дым бы­ло труд­но кон­ку­ри­ро­вать с опыт­ны­ми про­фес­си­о­на­ла­ми. Сей­час, в век вы­со­ких тех­но­ло­гий, их уме­ния уста­ре­ва­ют, цен­ность па­да­ет. Сто­ит ли им пе­ре­учи­вать­ся или дер­жать­ся за свою про­фес­сию?

- Сто­ит адап­ти­ро­вать­ся. Необ­хо­ди­мо пом­нить, что у лю­дей в воз­расте есть свои пре­иму­ще­ства. На­при­мер, вы­со­кая сте­пень ло­яль­но­сти к ор­га­ни­за­ции-ра­бо­то­да­те­лю. Они не сры­ва­ют­ся без пре­ду­пре­жде­ния с на­си­жен­но­го ме­ста ра­бо­ты и не так ак­тив­но ищут ра­бо­ту по ду­ше. Мо­ло­дые лю­ди се­го­дня позд­нее взрос­ле­ют и на­чи­на­ют от­вет­ствен­но под­хо­дить к при­ня­тым обя­за­тель­ствам. Их слож­но мо­ти­ви­ро­вать и удер­жи­вать. Они хо­тят осо­бо­го от­но­ше­ния и осо­бых усло­вий для се­бя, и это невы­год­но от­ли­ча­ет их от ра­бот­ни­ков в воз­расте. По­это­му взрос­лые про­фес­си­о­на­лы мо­гут быть очень по­лез­ны на ра­бо­чих ме­стах.

КРАЙ РИС­КУ­ЕТ СТАТЬ ДОНОРОМ

- Как бу­дет ме­нять­ся ры­нок тру­да в крае, Крас­но­яр­ске?

- Ры­нок Крас­но­яр­ска име­ет яр­ко вы­ра­жен­ную при­вяз­ку к про­мыш­лен­но­сти. К со­жа­ле­нию, это де­ла­ет его всё ме­нее ин­те­рес­ным для мо­ло­до­го по­ко­ле­ния. Опрос школь­ни­ков из гим­на­зий Крас­но­яр­ска (по­тен­ци­аль­ных вы­со­ко­балль­ни­ков по ЕГЭ) по­ка­зал, что око­ло 70% пла­ни­ру­ют учить­ся в дру­гих ре­ги­о­нах. В ка­че­стве при­чин та­ко­го вы­бо­ра на­зы­ва­ют неин­те­рес­ный ры­нок тру­да, нераз­ви­тость пер­спек­тив­ных на­уч­ных на­прав­ле­ний в ре­ги­оне, от­сут­ствие воз­мож­но­стей для са­мо­ре­а­ли­за­ции и плохую эко­ло­ги­че­скую си­ту­а­цию. При та­кой ста­ти­сти­ке у ре­ги­о­на есть пер­спек­ти­ва пе­рей­ти в ка­те­го­рию ре­ги­о­нов-до­но­ров, из ко­то­рых ода­рён­ные де­ти уез­жа­ют ту­да, где боль­ше воз­мож­но­стей для ре­а­ли­за­ции сво­е­го по­тен­ци­а­ла, а остав­ши­е­ся по­сту­па­ют в ву­зы по прин­ци­пу «ку­да возь­мут» и име­ют до­ста­точ­но низ­кую мо­ти­ва­цию и ква­ли­фи­ка­цию на вы­хо­де.

- Где в Крас­но­яр­ске учат на про­фес­сии бу­ду­ще­го? Мо­жет, есть ка­кие-то цен­тры, сай­ты? Ку­да на­пра­вить вни­ма­ние от­вет­ствен­ных ро­ди­те­лей?

- Ре­ко­мен­дую изу­чить «Ат­лас но­вых про­фес­сий». Ско­рее все­го, на­прав­ле­ний под­го­тов­ки имен­но с та­ки­ми на­име­но­ва­ни­я­ми вы не най­дё­те. Важ­но смот­реть, ка­кие рын­ки бу­дут раз­ви­вать­ся, что из пер­спек­тив­ных на­уч­ных сфер вам ин­те­рес­ней и в ка­ких уни­вер­си­те­тах эти сфе­ры наи­бо­лее раз­ви­ты, где боль­ше меж­ду­на­род­но­го вза­и­мо­дей­ствия и об­ме­на и ка­кая сре­да и ин­фра­струк­ту­ра у уни­вер­си­те­та. Ро­ди­те­лям сто­ит боль­ше вни­ма­ния уде­лять осо­знан­но­сти и са­мо­сто­я­тель­но­сти вы­бо­ра ре­бён­ка и по­мо­гать ему в его про­бах и по­лу­че­нии опы­та.

ГДЕ ШКО­ЛЫ БУ­ДУ­ЩЕ­ГО?

- Долж­на ли из­ме­нить­ся си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния? И ка­кую си­сте­му вы бы мог­ли при­ве­сти в при­мер?

- Си­сте­ма об­ра­зо­ва­ния ме­ня­ет­ся уже сей­час. Тренд со­зда­ют Фин­лян­дия, Шве­ция и Син­га­пур. В Рос­сии пер­вые яр­кие при­ме­ры та­ких пе­ре­мен - шко­ла «Ле­то­во», «Си­ри­ус», «Но­вая шко­ла» и ряд дру­гих. В Си­би­ри сей­час стро­ит­ся та­кая шко­ла в Ир­кут­ске. К со­жа­ле­нию, в Крас­но­яр­ске школ но­во­го ти­па по­ка нет.

- В чём ра­ди­каль­ное от­ли­чие но­вых школ от ста­рых?

- К клас­си­че­ской шко­ле при­ме­ня­ет­ся ме­та­фо­ра «шко­ла-за­вод». Она во мно­гом по­хо­жа на за­вод­ской кон­вей­ер и го­то­вит вы­пуск­ни­ка, со­от­вет­ству­ю­ще­го стан­дарт­ным тре­бо­ва­ни­ям. Шко­лы бу­ду­ще­го го­то­вят в первую оче­редь осо­знан­ную лич­ность, че­ло­ве­ка-твор­ца, со­зи­да­те­ля. По­это­му там раз­ви­тая кре­а­тив­ная сре­да, дру­гой под­ход к ве­де­нию пред­ме­тов. На­при­мер, история ис­кусств про­хо­дит в гон­чар­ной ма­стер­ской. Эти шко­лы по­хо­жи на от­дель­ный го­род, жи­ву­щий по сво­им ка­но­нам. Для них ха­рак­тер­ны тью­тор­ское со­про­вож­де­ние, ра­бо­та с ро­ди­те­ля­ми, ак­тив­ная вто­рая по­ло­ви­на дня и т. д.

- То есть у крас­но­яр­ских де­тей мень­ше шан­сов на раз­ви­тие на­вы­ков бу­ду­ще­го?

- Всё не так страш­но. Мно­гие на­вы­ки раз­ви­ва­ют­ся не в шко­лах, а в об­ще­нии с людь­ми, на круж­ках, в цен­трах до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния, в уча­стии в раз­лич­ных про­ек­тах на мастер-клас­сах и т. д. Ждать, что шко­ла вас все­му на­учит, не сто­ит. За­лог успе­ха - в са­мо­раз­ви­тии и са­мо­об­ра­зо­ва­нии.

ТЕХНАРЯМ НА­ДО БРАТЬ УРОКИ МУ­ЗЫ­КИ И РИСОВАНИЯ.

Фото shutterstock.com

Со­вре­мен­ные ма­ши­ны рав­ны по ин­тел­лек­ту пя­ти­лет­не­му ре­бён­ку.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.