В ПА­У­ТИНЕ АГРЕС­СИИ

Об­ще­ство де­гра­ди­ру­ет…

AiF Penza - - ГОСТЬ - Али­на КУЛЬКОВА

ВСЕ ИДЕТ ИЗ СЕ­МЬИ

Об этом и о мно­гом дру­гом мы по­го­во­ри­ли с пси­хо­ло­гом дет­ско­го от­де­ле­ния Об­ласт­ной Пси­хи­ат­ри­че­ской Боль­ни­цы им. Евграфова Сер­ге­ем СО­КО­ЛО­ВЫМ.

- Сер­гей Ру­доль­фо­вич, не­дав­но по од­но­му из фе­де­раль­ных те­ле­ка­на­лов сно­ва по­ка­за­ли, как уче­ни­ки из­би­ли учи­те­ля. В от­вет он то­же под­нял на них ру­ку. Что это - рас­пу­щен­ность или агрес­сия, и как при­ве­сти в чув­ства уче­ни­ков и учи­те­лей?

- Кон­фликт меж­ду взрос­лы­ми и детьми - это при­знак неува­же­ния к ав­то­ри­те­ту, то есть к стар­шим. А учи­те­ля под­ни­ма­ют ру­ки на де­тей от бес­си­лия.

Во­об­ще раз­де­ля­ют два ти­па агрес­сии: внут­рен­няя и внеш­няя. Внеш­няя, как вы по­ни­ма­е­те, на­прав­ле­на на окру­жа­ю­щих, а внут­рен­няя (ауто­агрес­сия) – на­прав­ле­на на се­бя (ку­ре­ние спай­сов, ну­ха­ние клея, ал­ко­голь, су­и­ци­ды).

В дет­ском от­де­ле­нии боль­ни­цы на­хо­дят­ся де­ти от 5 до 15 лет. И, зна­е­те, сре­ди них мно­го ре­бя­ти­шек из при­ем­ных се­мей. У них нет пси­хи­че­ских от­кло­не­ний, они про­сто де­ла­ют все, что­бы ро­ди­те­ли об­ра­ти­ли на них вни­ма­ние: не хо­дят в шко­лу, не слу­ша­ют­ся, вы­зы­ва­ю­ще се­бя ве­дут. Как пра­ви­ло, та­кое по­ве­де­ние свой­ствен­но под­рост­кам в воз­расте от 12 до15 лет.

Год на­зад ко мне об­ра­тил­ся учи­тель на­чаль­ной шко­лы: «Ре­бе­нок по­сто­ян­но сры­ва­ет урок». Ре­бе­нок про­жи­ва­ет с ба­буш­кой, так как ма­ма жи­вет в дру­гой се­мье и вос­пи­ты­ва­ет дру­го­го ре­бен­ка, не уде­ляя долж­но­го вни­ма­ния это­му. А ре­бен­ку не хва­та­ет имен­но ма­мы, по­это­му лю­бы­ми пу­тя­ми при­вле­ка­ет вни­ма­ние к се­бе, как до­ма так и в шко­ле. А при­хо­дя в шко­лу, ма­ма и ба­буш­ка об­ви­ня­ют пе­да­го­га в том, что тот не мо­жет най­ти с их ре­бен­ком об­ще­го язы­ка. Ре­бен­ку ни­кто не мо­жет объ­яс­нить, что к стар­шим нуж­но от­но­сить­ся с ува­же­ни­ем, а у учи­те­ля не хва­ти­ло тер­пе­ния, так как у него мно­го дру­гих уче­ни­ков. Да и не за­да­ча учи­те­ля вос­пи­ты­вать, его за­да­ча учить и да­вать зна­ния. В ре­зуль­та­те маль­чи­ка пе­ре­ве­ли на до­маш­нее обу­че­ние. На мой взгляд, это не луч­ший вы­ход, по­то­му что он так и не на­учит­ся ве­сти се­бя в об­ще­стве и ему бу­дет очень слож­но со­ци­а­ли­зи­ро­вать­ся.

В этой си­ту­а­ции ос­нов­ная ви­на и от­вет­ствен­ность ле­жат на род­ствен­ни­ках, а осо­бен­но на ма­ме, ко­то­рая, в оче­ред­ной раз вый­дя за­муж, пе­ре­ста­ла на­хо­дить вре­мя для об­ще­ния с сы­ном.

ИН­ТЕЛ­ЛЕКТ ПОД УГРО­ЗОЙ

- Под­рост­ки все­гда от­ли­ча­лись же­сто­ко­стью. Это нор­маль­ное яв­ле­ние или в по­след­нее вре­мя агрес­сии ста­ло боль­ше

- Я прак­ти­кую два­дцать лет и мо­гу ска­зать, как бы это горь­ко не зву­ча­ло, но на­ше об­ще­ство в неко­то­ром ро­де «де­гра­ди­ру­ет», ин­фан­ти­ли­зи­ру­ет­ся. Это от­но­сит­ся как к взрос­лым, ко­то­рые не хо­тят брать от­вет­ствен­ность за се­бя, так и к де­тям, ко­то­рые не хо­тят взрос­леть.

Ино­гда об­ща­ешь­ся с 8-лет­ним ре­бен­ком, а у него со­зна­ние, как у 5-лет­не­го. Еще один фак­тор – из­ме­не­ние са­мо­го со­ци­у­ма. Ес­ли де­сять лет на­зад в стране еще был культ и цен­ност­ное от­но­ше­ние к се­мье, то сей­час на пер­вое ме­сто вы­шел культ де­нег и ма­те­ри­аль­но­го до­стат­ка. И это то­же не луч­шим об­ра­зом ска­зы­ва­ет­ся на вос­пи­та­нии де­тей.

- Но ведь не все за­ви­сит от со­ци­у­ма. На­вер­ня­ка, на по­ве­де­ние вли­я­ют и ге­ны….

- Без­услов­но. Есть на­у­ка «Пси­хо­ге­не­ти­ка». Так вот в ней рас­смат­ри­ва­ет­ся ко­эф­фи­ци­ент ин­тел­лек­та у при­ем­ных де­тей. Ес­ли у при­ем­ных ро­ди­те­лей он мень­ше, чем у род­ных, то де­ти бу­дут тя­нуть­ся к род­ным ма­мам и па­пам, а ес­ли вы­ше - то к при­ем­ным.

Од­на­ко, на­у­ка – на­у­кой, а вос­пи­та­ния в со­ци­у­ме ни­кто не от­ме­нял, по­это­му, по­вто­рюсь, очень мно­гое за­ви­сит от се­мьи и от кли­ма­та, пси­хо­ло­ги­че­ско­го кли­ма­та в се­мье.

Ино­гда об­ра­ща­ют­ся при­ем­ные ро­ди­те­ли и в их ре­чах зву­чат та­кие сло­ва: «Мы с ним уста­ли, он нас не слу­ша­ет­ся». И это до­воль­но рас­про­стра­нен­ная си­ту­а­ция. Де­ло в том, что ино­гда ре­бя­ти­шек бе­рут в се­мью толь­ко по­то­му, что за та­кое «ми­ло­сер­дие» го­су­дар­ство пла­тит день­ги. Осо­бен­но это ха­рак­тер­но для жи­те­лей сель­ской мест­но­сти. Та­ким ро­ди­те­лям и та­ким се­мьям очень нуж­на помощь со­ци­аль­ных ра­бот­ни­ков, со­цио­ло­гов и пси­хо­ло­гов.

«ЗЛОЙ» ИН­ТЕР­НЕТ

- С при­ем­ны­ми детьми слож­но, это по­нят­но. А что про­ис­хо­дит в обыч­ных се­мьях? Сред­не­ста­ти­сти­че­ские ро­ди­те­ли к вам об­ра­ща­ют­ся?

- Ко­неч­но. При­хо­дят вполне обес­пе­чен­ные се­мьи, в ко­то­рых нет ду­шев­но­го спо­кой­ствия, за­то в изоби­лии эмо­ци­о­наль­ная хо­лод­ность. Тер­за­е­мые оди­но­че­ством и непо­ни­ма­ни­ем, де­ти в та­ких се­мьях ищут от­ду­ши­ну в со­мни­тель­ных ком­па­ни­ях, ню­ха­ют клей, пьют энер­ге­ти­ки, ку­рят спай­сы. А это все то­же при­зна­ки агрес­сии (ауто­агрес­сии), ко­то­рая на­прав­ле­на на уни­что­же­ние ре­бен­ка.

Са­ми де­ти свое по­ве­де­ние объ­яс­нить не мо­гут. И в этом то­же есть ви­на взрос­лых, во­вре­мя не объ­яс­нив­ших, что та­кое хо­ро­шо и что та­кое пло­хо. А тут еще Ин­тер­нет, ко­то­рый «засасывает» в свои нед­ра все боль­ше и боль­ше мо­ло­дых лю­дей.

Рань­ше де­ти в сво­бод­ное вре­мя гу­ля­ли на ули­це, иг­ра­ли в прят­ки, ла­зи­ли по де­ре­вьям, а сей­час си­дят за ком­пью­те­ра­ми, планшетами. Не­дав­но я по­бы­вал в од­ной из пен­зен­ских школ и по­об­щал­ся с ре­бя­та­ми. Ко­гда спро­сил, сколь­ко у них иг­ру­шек в те­ле­фоне, лишь один па­рень от­ве­тил, что од­на. У осталь­ных бы­ло го­раз­до боль­ше, а од­на де­воч­ка при­зна­лась, что у нее аж 96 игр! С по­мо­щью них она уби­ва­ет свое сво­бод­ное вре­мя и до­ма и в шко­ле. Раз­ве это нор­маль­но? Кста­ти, ком­пью­тер­ные иг­ры (на­при­мер, те же стре­лял­ки) то­же вы­зы­ва­ют агрес­сию.

- Как же по­да­вить дет­скую агрес­сию?

- Агрес­сия обо­ст­ря­ет­ся в под­рост­ко­вом воз­расте, ко­гда идет пе­ре­строй­ка ор­га­низ­ма с дет­ско­го на под­рост­ко­вый. Де­ти, ко­то­рые за­ни­ма­ют­ся спор­том, тан­ца­ми или иг­ра­ют в по­движ­ные иг­ры, на­прав­ля­ют свою энер­гию в нуж­ное рус­ло. А уча­стие в со­рев­но­ва­ни­ях вы­зы­ва­ет еще и пси­хо­ло­ги­че­скую за­ин­те­ре­со­ван­ность. Так что, чем боль­ше фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти – тем мень­ше агрес­сии.

- А кто агрес­сив­нее – де­воч­ки или маль­чи­ки?

- У муж­чин же­сто­кость в кро­ви, но они уме­ют ее кон­тро­ли­ро­вать. А вот у жен­щин она мо­жет про­явить­ся вне­зап­но.

Как вы ду­ма­е­те, по­че­му в ро­део ис­поль­зу­ют бы­ков, а не ко­ров? По­то­му что бы­ки ре­а­ги­ру­ют на тряп­ку, а ко­ро­вы – на че­ло­ве­ка. К то­му же муж­чи­ны бьют­ся до пер­вой кро­ви, а женщины - по­ка не убьют.

- Ко­гда про­яв­ля­ют­ся пер­вые при­зна­ки агрес­сии?

- Пер­вый сиг­нал неадек­ват­но­сти ре­бен­ка по­яв­ля­ет­ся в ран­нем дет­стве, по­том мо­жет в дет­ском са­ду, по­том в шко­ле и так да­лее. Об­ви­нять вос­пи­та­те­лей и учи­те­лей за агрес­сию де­тей бес­смыс­лен­но, ес­ли они ко­неч­но са­ми ее не вы­зы­ва­ют, так как у них дру­гие жиз­нен­ные за­да­чи. Они учат, а не вос­пи­ты­ва­ют. А рас­тить ре­бен­ка, вос­пи­ты­вать, вкла­ды­вать в него ду­шу и при­ви­вать об­ще­че­ло­ве­че­ские цен­но­сти это ос­нов­ная за­да­ча се­мьи и ро­ди­те­лей, в первую оче­редь!

- Ско­ро опять на­ста­нет по­ра ЕГЭ. К вам об­ра­ща­лись ро­ди­те­ли де­тей, у ко­то­рых пе­ред эк­за­ме­ном по­яв­ля­лись стра­хи?

- Вме­сто то­го что­бы подготовить ро­ди­те­лей и де­тей к эк­за­ме­ну, успо­ко­ить, их на­чи­на­ют пу­гать. Ка­ме­ры, про­ве­ря­ю­щие – все это толь­ко на­гне­та­ет об­ста­нов­ку неуве­рен­но­сти и стра­ха. Учи­те­лям необ­хо­ди­мо быть на сто­роне уче­ни­ков и ро­ди­те­лей, и нести уве­рен­ность и спо­кой­ствие: «Не пе­ре­жи­вай­те, у вас все по­лу­чит­ся! Ва­ши де­ти спра­вят­ся!». Ведь от ре­зуль­та­тов ЕГЭ за­ви­сит и их спо­кой­ствие.

Кста­ти, страх пуб­лич­ных вы­ступ­ле­ний есть у всех. Ко мне об­ра­ща­лись вы­пуск­ни­ки на­ше­го Уни­вер­си­те­та, ко­то­рые бо­я­лись вы­сту­пать с за­щи­той сво­их ди­плом­ных про­ек­тов. У них при­сут­ству­ет страх пуб­лич­ных вы­ступ­ле­ний: «Что обо мне по­ду­ма­ют?».

СЕЛЬ­СКИМ ШКО­ЛАМ НУЖ­НЫ КОРРЕКЦИ ОН­НЫЕ КЛАС­СЫ

По вине взрос­лых де­ти раз­ру­ша­ют се­бя.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.