ДЕ­ТЕЙ ГО­ТО­ВЯТ К ВОЙНЕ?

Школь­ни­ков по­про­си­ли на­пи­сать от­цу «пись­мо на фронт»

AiF Peterburg (St. Petersburg) - - САНКТ-ПЕТЕРБУРГ АКТУАЛЬНО -

ДО­МАШ­НЕЕ ЗА­ДА­НИЕ, КО­ТО­РОЕ В ПЕ­ТЕР­БУР­ГЕ ДА­ЛИ УЧЕ­НИ­КАМ 4-ГО КЛАС­СА, ШОКИРОВАЛО ОБ­ЩЕ­СТВЕН­НОСТЬ. ДЕ­ТЯМ ПРЕД­ЛО­ЖИ­ЛИ ПО­СТА­ВИТЬ СЕ­БЯ НА МЕ­СТО СВЕРСТ­НИ­КОВ, ЧЬИ ОТЦЫ УШЛИ ВО­Е­ВАТЬ, И НА­ПИ­САТЬ РОД­НЫМ «ПИСЬ­МО НА ФРОНТ».

О стран­ном за­да­нии, ко­то­рое да­ли её до­че­ри в шко­ле, рас­ска­за­ла в Интернете на­уч­ный со­труд­ник Рос­сий­ско­го ин­сти­ту­та ис­то­рии ис­кусств Оль­га Фе­дор­чен­ко. По сло­вам жен­щи­ны, де­воч­ка в сле­зах пи­са­ла о том, как она нена­ви­дит вра­гов и про­сит от­ца вер­нуть­ся до­мой.

«Со­всем недав­но ты был до­ма. Пом­ню, как мы с то­бой иг­ра­ли, гу­ля­ли. А сей­час ты на фрон­те. Мы очень за те­бя вол­ну­ем­ся и пе­ре­жи­ва­ем. Боль­ше все­го я хо­чу, что­бы ты вер­нул­ся целым и невре­ди­мым. Мы с ма­мой мо­лим Бо­га о том, что­бы ты вер­нул­ся. Па­па, за­чем те­бе эта вой­на?! Вер­нись луч­ше к нам! До­ма у нас всё хо­ро­шо! За­чем те­бе это нуж­но?!», - при­во­дит Оль­га пись­мо ре­бён­ка и недоумевает, за­чем в шко­ле де­тям да­ют та­кие за­да­ния: «Это что, мы го­то­вим­ся к войне? Де­ла­ем заготовки пи­сем род­ным?».

«МУ­РАШ­КИ ПО КО­ЖЕ»

Пост Оль­ги Фе­дор­чен­ко не остал­ся неза­ме­чен­ным. Пе­тер­бурж­цы ис­кренне воз­му­ще­ны и удив­ле­ны. Неко­то­рые из ро­ди­те­лей не толь­ко по­счи­та­ли та­кую «до­маш­ку» ци­нич­ной, но и уви­де­ли в этом по­пыт­ку про­па­ган­ды ми­ли­та­рист­ских на­стро­е­ний сре­ди школь­ни­ков. Вот ка­кие ком­мен­та­рии они оста­ви­ли в Се­ти.

«У ме­ня му­раш­ки по ко­же от та­кой те­мы, да­же до­пус­кать эту мысль в го­ло­ву де­тей - пре­ступ­ле­ние».

«Я не про­сто шо­ки­ро­ван - я в ужа­се! Та­ких чу­до­вищ­ных тем не бы­ло да­же в со­вет­ское вре­мя, на­сквозь по­ли­ти­зи­ро­ван­ное... Спе­ку­ли­ро­вать на этом не про­сто верх пош­ло­сти и под­ло­сти это пре­ступ­ле­ние про­тив ре­бён­ка! Я, ви­дав­ший за свои пол­ве­ка с хво­сти­ком мно­го раз­но­го, и вой­ну в том чис­ле, сам чуть бы­ло не раз­ры­дал­ся, пред­ста­вив се­бе со­сто­я­ние ре­бён­ка».

«Оль­га, с этой си­ту­а­ци­ей на­до идти ку­да угод­но - в от­де­лы и Ми­ни­стер­ство об­ра­зо­ва­ния, в про­ку­ра­ту­ру, в суд».

Скан­дал до­ка­тил­ся до Моск­вы. Де­пу­тат Го­с­ду­мы Ви­та­лий Ми­ло­нов вы­сту­пил с пред­ло­же­ни­ем пи­сать дру­гие пись­ма. На­при­мер, в ко­то­рых де­ти пред­став­ля­ют се­бя ди­пло­ма­та­ми, ко­то­рые учат­ся ре­гу­ли­ро­вать все кон­флик­ты мир­но:

- Ко­гда ро­ди­те­ли ухо­дят на вой­ну, для ре­бён­ка это все­гда стресс. Мы хо­тим сде­лать так, что­бы отцы не хо­ди­ли на вой­ну, а де­ти не пи­са­ли им пись­ма. Я ча­сто бы­ваю в Гор­лов­ке и ви­жу, что эта вой­на не та­кая кра­си­вая и ро­ман­тич­ная, как её мно­гие опи­сы­ва­ют. Луч­ше пусть на­ши де­ти пред­став­ля­ют се­бя ми­ни­стра­ми иностранных дел и учат­ся пи­сать пись­ма в МИДы Бри­та­нии и Гер­ма­нии, пись­ма о пе­ре­го­во­рах и ре­гу­ли­ро­ва­нии всех кон­фликт­ных ми­ро­вых процессов.

ДОЛЖ­НЫ ЗНАТЬ О ТРА­ГЕ­ДИ­ЯХ?

За­да­ние, вы­звав­шее та­кие спо­ры в об­ще­стве, бы­ло опуб­ли­ко­ва­но в тет­ра­ди к учеб­ни­ку «Ли­те­ра­тур­ное чте­ние. 4 класс». Его ав­то­ры Л. Кли­ма­но­ва, Л. Ви­но­град­ская, М. Бой­ки­на.

В Мин­про­све­ще­ния от­ме­ти­ли, что учеб­ник дав­но ис­поль­зу­ет­ся в шко­лах раз­ных ре­ги­о­нов, вне­сён в фе­де­раль­ный пе­ре­чень и про­шёл все необ­хо­ди­мые для это­го экс­пер­ти­зы, в том чис­ле в Рос­сий­ской ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния и Рос­сий­ской ака­де­мии на­ук. Но при этом под­черк­ну­ли, что вы­бор кон­крет­но­го учеб­но­го по­со­бия и об­ра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы от­но­сит­ся к ком­пе­тен­ции школ и пе­да­го­гов.

В ко­ми­те­те по об­ра­зо­ва­нию Пе­тер­бур­га тра­ге­дии в слу­чив­шем­ся не ви­дят и по­яс­ня­ют, что око­ло 12 % школ в го­ро­де ра­бо­та­ют с этим учеб­но-ме­то­ди­че­ским ком­плек­сом.

- В со­от­вет­ствии с за­ко­ном «Об об­ра­зо­ва­нии», шко­лы сво­бод­ны в вы­бо­ре учеб­но-ме­то­ди­че­ско­го обес­пе­че­ния. При этом каж­дый пе­да­гог впра­ве са­мо­сто­я­тель­но ре­шать, ка­кие за­да­ния из учеб­ни­ка да­вать де­тям, - со­об­щи­ли в пресс-служ­бе ве­дом­ства, под­черк­нув, что пе­ред тем как дать де­тям это за­да­ние, им чи­та­ли сти­хо­тво­ре­ние Еле­ны Бла­ги­ни­ной «Пись­мо па­пе на фронт». - Ис­хо­дя из кон­тек­ста, уче­ни­ку пред­ла­га­ет­ся пред­ста­вить, что его отец - сол­дат Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной вой­ны, на­хо­дит­ся на фрон­те, и он хо­чет на­пи­сать па­пе пись­мо. Вы­пол­не­ние это­го за­да­ния пред­ва­ря­ет­ся крат­ким рас­ска­зом пе­да­го­га о со­бы­ти­ях эпо­хи. Учи­тель пред­ла­га­ет де­тям по­ду­мать о том, что чув­ство­ва­ли их сверст­ни­ки. Де­ти долж­ны знать ис­то­рию Рос­сии, вклю­чая её ге­ро­и­че­ские и трагические стра­ни­цы. Эти те­мы изу­ча­ют­ся в шко­ле для все­сто­рон­не­го ин­тел­лек­ту­аль­но­го и нрав­ствен­но­го раз­ви­тия школь­ни­ков.

ДЕ­ТИ ДОЛЖ­НЫ ЗНАТЬ ИС­ТО­РИЮ, ГЕ­РО­И­ЧЕ­СКИЕ И ТРАГИЧЕСКИЕ СТРА­НИ­ЦЫ.

Ав­тор

Для де­тей во­ен­ных эта тема не исто­ри­че­ская.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.