ВОС­ПИ­ТАТЬ В ДЕ­ТЯХ ЛЮ­БОВЬ К РОД­НО­МУ КРАЮ?

AiF v Buryatii (Ulan-Ude) - - ДОСЛОВНО -

Си­сте­ма до­школь­но­го об­ра­зо­ва­ния в Бу­ря­тии раз­ви­ва­ет­ся все ди­на­мич­ней

Слы­ша­ла, что сей­час к до­школь­но­му об­ра­зо­ва­нию ре­бен­ка предъ­яв­ля­ют­ся все но­вые тре­бо­ва­ния. В чем они за­клю­ча­ют­ся?

А. Цы­рен­дор­жи­е­ва, Улан-Удэ

О ТОМ НО­ВОМ, ЧТО ПО­ЯВИ­ЛОСЬ В СИ­СТЕ­МЕ ВОС­ПИ­ТА­НИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ, МЫ ПО­ПРО­СИ­ЛИ РАС­СКА­ЗАТЬ ЗАВЕДУЮЩУЮ ДЕТ­СКИМ СА­ДОМ № 52 Г. УЛАНУДЭ СВЕТЛАНУ ЦЫРЕНЖАПОВУ.

КАК ВОСПИТЫВАЕТСЯ СА­МО­СТО­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ?

- С внед­ре­ни­ем в до­школь­ное образование Фе­де­раль­ных го­су­дар­ствен­ных об­ра­зо­ва­тель­ных стан­дар­тов на сме­ну тра­ди­ци­он­ным ме­то­дам вос­пи­та­ния при­хо­дят ин­но­ва­ци­он­ные тех­но­ло­гии. Для на­ше­го до­школь­но­го учре­жде­ния од­ной из та­ких уни­каль­ных тех­но­ло­гий, пред­по­ла­га­ю­щей тес­ное со­труд­ни­че­ство всех участ­ни­ков об­ра­зо­ва­тель­но­го про­цес­са, стал ме­тод про­ек­та. В ос­но­ве ме­то­да ле­жит раз­ви­тие по­зна­ва­тель­ных на­вы­ков де­тей, педагогов, ро­ди­те­лей, уме­ние ори­ен­ти­ро­вать­ся в ин­фор­ма­ци­он­ном про­стран­стве, ор­га­ни­зо­вы­вать про­цесс по­зна­ния, ко­то­рый дол­жен за­вер­шить­ся ре­аль­ным ре­зуль­та­том.

С 2011 го­да детский сад ра­бо­та­ет на ос­но­ва­нии при­мер­ной Об­ра­зо­ва­тель­ной Про­грам­мы «От рож­де­ния до шко­лы» под ре­дак­ци­ей Н. Ве­рак­сы.

Ин­те­рес к ме­то­ду про­ек­та в на­шем пе­да­го­ги­че­ском кол­лек­ти­ве объ­яс­ня­ет­ся его со­от­вет­стви­ем тех­но­ло­ги­ям раз­ви­ва­ю­ще­го обу­че­ния.

В ЧЕМ РА­ДОСТЬ

СО­БЫ­ТИЯ?

- В те­че­ние го­да вос­пи­та­те­ля­ми в за­ви­си­мо­сти от воз­рас­та де­тей ре­а­ли­зу­ет­ся от 12 до 17 крат­ко­сроч­ных про­ек­тов, раз­ра­бо­тан­ных по со­бы­тий­но­му прин­ци­пу: «С Днём рож­де­ния, лю­би­мый го­род», «Что та­кое осень?», «Моя Ро­ди­на – Россия», «Но­вый год у во­рот», «За­щит­ни­кам Оте­че­ства – Ура!», «При сол­ныш­ке теп­ло, при ма­ме доб­ро», «Мир кос­мо­са», «Вес­на – Крас­на», «Что та­кое День По­бе­ды?» и дру­гих.

Та­ки­ми со­бы­ти­я­ми яв­ля­ют­ся рос­сий­ские и меж­ду­на­род­ные празд­ни­ки. Празд­ник – это все­гда ра­дост­ное со­бы­тие, к ко­то­ро­му нуж­но го­то­вить­ся, и ко­то­ро­го де­ти ждут. Так­же, у нас есть крат­ко­сроч­ные под­про­ек­ты и про­ек­ты по дет­ской ини­ци­а­ти­ве: «Ка­кой бывает хле­бу­шек?», «Мир жи­вот­ных и птиц», «В го­стях у сказ­ки», «Зем­ля наш об­щий дом», «На­ши пи­том­цы», «Моё здо­ро­вье», «Витамины на сто­ле», «Лу­чок», «Моя род­ная ули­ца», «По­иг­ра­ем!», «В юр­те», «Мор­ские жи­вот­ные», «Мир ди­но­зав­ров».

КА­КО­ВА КУЛЬ­ТУ­РА БУРЯТСКОГО НА­РО­ДА?

Идея ду­хов­но-нрав­ствен­но­го вос­пи­та­ния при­об­ре­та­ет все боль­шее зна­че­ние и ста­но­вит­ся за­да­чей го­су­дар­ствен­ной важ­но­сти. При этом ак­цент де­ла­ет­ся на вос­пи­та­нии люб­ви к ма­лой Ро­дине. В на­шем до­школь­ном учре­жде­нии раз­ра­бо­тан про­ект «Моя ми­лая Бу­ря­тия».

Эф­фек­тив­ность про­ек­та за­клю­ча­ет­ся в прак­ти­че­ском внед­ре­нии во все на­прав­ле­ния обу­че­ния и раз­ви­тия де­тей. С куль­ту­рой бурятского на­ро­да де­ти на­чи­на­ют зна­ко­мить­ся че­рез на­род­ный фольк­лор (пес­ни, тан­цы, иг­ры, бла­го­по­же­ла­ния, сказ­ки). Че­рез ор­га­ни­зо­ван­ную об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность, раз­лич­ные ви­ды игр пе­да­го­ги зна­ко­мят де­тей с до­сто­при­ме­ча­тель­но­стя­ми род­но­го го­ро­да, на­зва­ни­я­ми улиц, с сим­во­ли­кой рес­пуб­ли­ки, с жи­вот­ным и рас­ти­тель­ным ми­ром Бу­ря­тии, с бу­рят­ским на­ци­о­наль­ным ор­на­мен­том, пред­ме­та­ми бы­та и одеж­ды.

В ЧЕМ СЕК­РЕТ МЕ­ТО­ДИ­КИ Э. БОНО?

С детьми стар­ше­го до­школь­но­го воз­рас­та вос­пи­та­те­ли за­ни­ма­ют­ся ин­тел­лек­ту­аль­ным раз­ви­ти­ем по ме­то­ди­ке Э. Боно. На ос­но­ве этой ме­то­ди­ки раз­ра­бо­тан и ре­а­ли­зу­ет­ся про­ект «Шесть шляп мыш­ле­ния». С по­мо­щью про­ек­та успеш­но раз­ви­ва­ет­ся твор­че­ский по­тен­ци­ал, ум­ствен­ная де­я­тель­ность ре­бен­ка ста­но­вит­ся бо­лее про­дук­тив­ной, ме­тод спо­соб­ству­ет ра­бо­те в ре­жи­ме ре­флек­сии, при­ня­тию пра­виль­ных ре­ше­ний. В ре­зуль­та­те ис­поль­зо­ва­ния этой ме­то­ди­ки у де­тей фор­ми­ру­ет­ся до­ста­точ­но вы­со­кий ин­тел­лект, остро­та и гиб­кость мыш­ле­ния, уме­ние ви­деть пред­ме­ты и со­бы­тия с раз­лич­ных по­зи­ций…

На про­тя­же­нии трёх лет в рам­ках про­ек­та «В ми­ре му­зы­ки» детский сад ак­тив­но со­труд­ни­ча­ет с Бу­рят­ской го­су­дар­ствен­ной фи­лар­мо­ни­ей. Че­рез ин­тер­ак­тив­ные по­зна­ва­тель­ные ме­ро­при­я­тия, по­сред­ством ин­те­рес­ных ис­то­рий, ска­зок, ле­генд, сти­хов, игр де­ти зна­ко­мят­ся с рус­ски­ми и бу­рят­ски­ми му­зы­каль­ны­ми ин­стру­мен­та­ми, узна­ют их зву­ча­ние. Ито­го­вым ме­ро­при­я­ти­ем яв­ля­ет­ся по­се­ще­ние фи­лар­мо­нии, где для де­тей ор­га­ни­зу­ет­ся боль­шая увле­ка­тель­ная кон­церт­ная про­грам­ма.

НАС­КОЛЬ­КО ЭФ­ФЕК­ТИВ­НА ПРО­ЕКТ­НАЯ ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ?

Как по­ка­за­ла прак­ти­ка, про­ект­ная де­я­тель­ность ак­ту­аль­на и эф­фек­тив­на. Со­че­та­ние раз­лич­ных ви­дов дет­ской де­я­тель­но­сти во вза­и­мо­дей­ствии взрос­лых и де­тей в од­ном це­лом – в про­ек­те, за­креп­ля­ет на­вы­ки вос­пи­тан­ни­ков, по­мо­га­ет им от­кры­вать и по­зна­вать окру­жа­ю­щую дей­стви­тель­ность го­раз­до быст­рее и глуб­же. Опи­ра­ясь на по­лу­чен­ные в хо­де про­ект­ной де­я­тель­но­сти зна­ния де­тей, их на­блю­де­ния, впе­чат­ле­ния, ори­ен­ти­ру­ясь на лич­ный опыт ре­бен­ка, со­зда­ёт­ся ат­мо­сфе­ра со­твор­че­ства. Участ­вуя в про­ек­те, ре­бе­нок ощу­ща­ет се­бя зна­чи­мым в груп­пе сверст­ни­ков, ви­дит свой вклад в об­щее де­ло, ра­ду­ет­ся сво­им успе­хам.

Ме­тод про­ек­та спо­соб­ству­ет раз­ви­тию бла­го­при­ят­ных меж­лич­ност­ных от­но­ше­ний де­тей, в груп­пах улуч­ша­ет­ся ка­че­ство об­ра­зо­ва­ния, внед­ря­ют­ся но­вые пе­да­го­ги­че­ские тех­но­ло­гии, по­вы­ша­ет­ся уро­вень про­фес­си­о­наль­ной ком­пе­тент­но­сти воспитателей, ро­ди­те­ли сов­мест­но с детьми ак­тив­но при­ни­ма­ют уча­стие в об­ра­зо­ва­тель­ном про­цес­се.

Вик­то­рия ПЕТ­РО­ВА

Про­цесс по­зна­ния дол­жен за­вер­шить­ся ре­аль­ным ре­зуль­та­том.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.