НАУЧИТЬ РЕ­БЁН­КА ГО­ВО­РИТЬ И ВЕ­РИТЬ В СЕ­БЯ

«Пусть каж­дый че­ло­век до­стиг­нет сво­ей вер­ши­ны, де­лая воз­мож­ным то, что ка­жет­ся с пер­во­го взгля­да немыс­ли­мым и недо­сти­жи­мым» В.А.Су­хом­лин­ский

AiF v Ivanove (Ivanovo) - - ЦЕНА УСПЕХА - Ма­ри­на АЛЕК­САН­ДРО­ВА

ОС­НОВ­НЫЕ ПРИН­ЦИ­ПЫ РА­БО­ТЫ ИВА­НОВ­СКОЙ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКО­ЛЫ № 3 - БЕЗУСЛОВНАЯ ЛЮ­БОВЬ К ДЕ­ТЯМ И СТРЕМЛЕНИЕ ВОСПИТАТЬ ИХ ГОТОВЫМИ К БОЛЬ­ШОЙ ВЗРОС­ЛОЙ ЖИЗ­НИ.

Здесь учат­ся де­ти с тя­жё­лы­ми на­ру­ше­ни­я­ми ре­чи, а в по­след­ние го­ды ­ и с дру­ги­ми осо­бен­но­стя­ми: рас­строй­ства­ми аути­сти­че­ско­го спек­тра, на­ру­ше­ни­я­ми опор­но­дви­га­тель­но­го ап­па­ра­та. В шко­ле уве­ре­ны: эти осо­бен­но­сти не долж­ны стать пре­пят­стви­ем на пу­ти раз­ви­тия ре­бён­ка. Ведь да­же ге­нии ­ на­при­мер, Лео­нар­до да Вин­чи и Эйн­штейн ­ име­ли боль­шие пробле­мы с чте­ни­ем и пись­мом. Зна­ме­ни­тые ак­те­ры Том Круз и Ки­а­ну Ривз стра­да­ли дислек­си­ей и дис­гра­фи­ей.

О том, как пе­да­го­ги и вос­пи­та­те­ли ра­бо­та­ют с детьми, рас­ска­за­ла ди­рек­тор коррекционной шко­лы № 3 Лю­бовь Алек­се­ев­на Со­ро­ки­на.

СТАРТ В БОЛЬ­ШОЙ МИР

Шко­ла ­ од­но из круп­ней­ших ре­ги­о­наль­ных кор­рек­ци­он­ных об­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ний. При этом на огром­ной тер­ри­то­рии, в зда­нии, ко­то­рым боль­ше по­лу­ве­ка, со­зда­на уют­ная, рас­по­ла­га­ю­щая об­ста­нов­ка. Де­ти чув­ству­ют се­бя здесь, как до­ма, в боль­шой се­мье.

­ У нас со­зда­ны хо­ро­шие усло­вия для обу­че­ния и вос­пи­та­ния осо­бен­ных де­тей, ­ рас­ска­за­ла Лю­бовь Алек­се­ев­на. ­ В шко­ле есть всё необ­хо­ди­мое для 283 уче­ни­ков. Здесь ра­бо­та­ют пре­крас­ные спе­ци­а­ли­сты, ко­то­рые обу­ча­ют и вос­пи­ты­ва­ют ре­бят, ока­зы­ва­ют спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ную по­мощь с учё­том осо­бен­но­стей пси­хи­че­ско­го раз­ви­тия каж­до­го.

­ Де­ти изу­ча­ют про­грам­му об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ной шко­лы, по окон­ча­нии по­лу­ча­ют обыч­ные ат­те­ста­ты и про­дол­жа­ют учить­ся как в об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных шко­лах, так и в про­фоб­ра­зо­ва­тель­ных учре­жде­ни­ях. От осталь­ных школ мы от­ли­ча­ем­ся тем, что од­на из на­ших глав­ных за­дач устра­не­ние де­фек­та ре­чи и дру­гих на­ру­ше­ний. Мно­го вни­ма­ния уде­ля­ем раз­ви­тию связ­ной ре­чи и ком­му­ни­ка­тив­ных на­вы­ков.

ШКО­ЛА ЖИЗ­НИ

­ Мы стре­мим­ся сде­лать всё для со­ци­аль­ной адап­та­ции вос­пи­тан­ни­ков и их ин­те­гра­ции в об­ще­ство, для пол­но­цен­но­го про­яв­ле­ния спо­соб­но­стей и та­лан­тов, ­ про­дол­жи­ла Лю­бовь Алек­се­ев­на. ­ В этом го­ду у нас от­крыл­ся ре­сурс­ный класс для обу­че­ния де­тей с рас­строй­ства­ми аути­сти­че­ско­го спек­тра. Ива­нов­ская об­ласть по­лу­чи­ла грант Фон­да под­держ­ки де­тей, на­хо­дя­щих­ся в труд­ной жиз­нен­ной си­ту­а­ции, на ре­а­ли­за­цию ме­ро­при­я­тий для де­тей с рас­строй­ством аути­сти­че­ско­го спек­тра. На­ша шко­ла то­же участ­ву­ет в ре­ги­о­наль­ном про­ек­те. Адап­та­ция, обу­че­ние, кор­рек­ция на­ру­ше­ний ве­дут­ся на ос­но­ве адап­ти­ро­ван­ных об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм и ин­ди­ви­ду­аль­ных учеб­ных пла­нов. С каж­дым ре­бен­ком ра­бо­та­ет учи­тель, тью­тор, пе­да­гог­пси­хо­лог.

Вос­пи­тан­ни­ки шко­лы, по сло­вам Лю­бо­ви Алек­се­ев­ны, по­лу­ча­ют все необ­хо­ди­мые зна­ния, что­бы ре­а­ли­зо­вать се­бя в са­мых раз­ных об­ла­стях жиз­ни: «Де­ти при­ни­ма­ют уча­стие во мно­же­стве ме­ро­при­я­тий, у нас дей­ству­ют на­сы­щен­ные куль­тур­ные, спор­тив­ные про­грам­мы. Не­дав­но по­яви­лась своя учеб­ная квар­ти­ра. Здесь вос­пи­тан­ни­ки учат­ся быть са­мо­сто­я­тель­ны­ми в бы­ту ­ ве­сти хо­зяй­ство, при­ни­мать го­стей. Об­ста­нов­ка мак­си­маль­но при­бли­же­на к обыч­ной квар­ти­ре: при­хо­жая, кух­ня, го­сти­ная.

Так­же в ны­неш­нем го­ду в шко­ле по­но­во­му ор­га­ни­зо­ван ме­ди­ко­пси­хо­ло­го­пе­да­го­ги­че­ский кон­си­ли­ум. Он поз­во­лит ещё плот­нее под­клю­чать к ра­бо­те с детьми ро­ди­те­лей и про­филь­ных спе­ци­а­ли­стов.

ТАНДЕМ МО­ЛО­ДО­СТИ

И ОПЫ­ТА

Весь кол­лек­тив шко­лы­ин­тер­на­та ра­бо­та­ет на од­ну важ­ней­шую за­да­чу ­ фор­ми­ро­ва­ние пол­но­цен­ной успеш­ной лич­но­сти, че­ло­ве­ка, ко­то­рый ве­рит в своё уни­каль­ное пред­на­зна­че­ние и зна­ет путь жиз­нен­ной са­мо­ре­а­ли­за­ции. Лю­бовь Алек­се­ев­на го­во­рит, что в шко­лу при­хо­дят мо­ло­дые пе­да­го­ги, не­дав­но штат вновь по­пол­нил­ся. кла­на. В шко­ле ра­бо­та­ла её ма­ма, учи­тель на­чаль­ных клас­сов Галина Ива­нов­на Ряб­це­ва, и её род­ствен­ни­ца, пре­по­да­ва­тель Ва­лен­ти­на Ива­нов­на Шме­лё­ва. В боль­шой се­мье есть и вос­пи­та­те­ли дет­ско­го са­да, и школь­ные учи­те­ля об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ. Еле­на Бо­ри­сов­на го­во­рит, что всех её род­ных ­ пре­по­да­ва­те­лей от­ли­ча­ют очень вы­со­кие тре­бо­ва­ния к се­бе и лю­бовь к про­фес­сии. И са­ма она по­сто­ян­но ищет но­вые под­хо­ды, ста­ра­ет­ся от­крыть де­тям уди­ви­тель­ный мир ма­те­ма­ти­ки, сде­лать пред­мет до­ступ­ным и по­нят­ным для всех.

Еле­на Бо­ри­сов­на при­шла в шко­лу­ин­тер­нат в 1988 го­ду, сра­зу по­сле окон­ча­ния ву­за. Её пер­вый вы­пуск со­сто­ял­ся 33 го­да на­зад, и мно­гие быв­шие вос­пи­тан­ни­ки под­дер­жи­ва­ют связь с лю­би­мым ма­те­ма­ти­ком, вспо­ми­на­ют с бла­го­дар­но­стью и теп­лом. Елене Бо­ри­совне есть чем гор­дить­ся её уче­ни­ки успеш­но про­дол­жа­ют учить­ся в стар­ших клас­сах об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ных школ, в про­фес­си­о­наль­ных учеб­ных за­ве­де­ни­ях.

Пе­да­гог­пси­хо­лог коррекционной шко­лы № 3 На­та­лья Со­ко­ло­ва то­же вы­рос­ла в се­мье пе­да­го­гов.

­ Па­па и ма­ма вме­сте учи­лись на ис­т­фа­ке ива­нов­ско­го пе­да­го­ги­че­ско­го ин­сти­ту­та и по­же­ни­лись на пер­вом кур­се, ­ рас­ска­за­ла На­та­лья. ­ Они не бо­я­лись слож­ных за­дач, по­сле вы­пус­ка уеха­ли на Даль­ний Во­сток, ра­бо­та­ли со «слож­ны­ми» детьми. Ко­гда я ро­ди­лась, се­мья вер­ну­лась в Ива­нов­скую об­ласть, ро­ди­те­ли про­дол­жа­ли ра­бо­тать в сфе­ре об­ра­зо­ва­ния, па­па был ди­рек­то­ром шко­лы. Ма­ма в шко­ле­ин­тер­на­те ра­бо­та­ла вос­пи­та­те­лем с 1971 го­да. Каж­дый из нас вы­кла­ды­ва­ет­ся на ра­бо­те на 200%, вся моя жизнь ­ здесь.

Прав­да, при­зва­ние На­та­лья на­шла не сра­зу ­ по­сле шко­лы по­шла учить­ся на ин­же­не­ра. В ива­нов­ском ин­тер­на­те, где ра­бо­та­ла её ма­ма, сту­дент­ка под­ра­ба­ты­ва­ла сто­ро­жем. Но уже че­рез год её при­ня­ли на пол­став­ки вос­пи­та­те­лем, и де­вуш­ка по­ня­ла, что хо­чет и мо­жет ра­бо­тать с детьми. В 1996 го­ду она за­кон­чи­ла Шуй­ский пе­да­го­ги­че­ский ин­сти­тут, ра­бо­та­ла пре­по­да­ва­те­лем ри­со­ва­ния и чер­че­ния, и вот уже чет­верть ве­ка счи­та­ет кор­рек­ци­он­ную шко­лу сво­им вто­рым до­мом.

На­та­лья всем серд­цем лю­бит ре­бят и от­да­ет им всё вни­ма­ние, ста­ра­ясь сде­лать их жизнь ком­форт­нее, яр­че, счаст­ли­вее. Та­лант­ли­вый пе­да­гог и пси­хо­лог, она ря­дом с ни­ми в труд­ную ми­ну­ту, успо­ка­и­вая, под­бад­ри­вая, на­прав­ляя на вер­ную до­ро­гу.

Опыт­ные пе­да­го­ги коррекционной шко­лы с теп­лом встре­ча­ют «но­вень­ких», мо­ло­дых спе­ци­а­ли­стов, с ко­то­ры­ми их свя­зы­ва­ет од­на вы­со­кая цель ­ раз­вить в каж­дом ре­бён­ке луч­шие ка­че­ства, при­вить как мож­но боль­ше уме­ний для даль­ней­шей жиз­ни.

С Днём учи­те­ля, до­ро­гие кол­ле­ги!

На пра­вах ре­кла­мы

Пре­по­да­ва­тель ма­те­ма­ти­ки Ле­бе­де­ва Еле­на Бо­ри­сов­на.

Пе­да­гог­пси­хо­лог Со­ко­ло­ва На­та­лья Гер­ма­нов­на.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.