УСЛЫ­ШАТЬ ДРУГ ДРУ­ГА

Как со­здать ин­ва­ли­дам усло­вия для жиз­ни в об­ще­стве

AiF v Omske (Omsk) - - СИБИРЬ ПОДРОБНОСТИ - Вла­ди­мир ВИКТОРОВ

В СИ­БИ­РИ НА­МЕ­РЕ­НЫ ОРГАНИЗОВАТЬ РЕ­СУРС­НЫЙ ЦЕНТР ПО РА­БО­ТЕ С ГЛУХИМИ И СЛАБОСЛЫШАЩИМИ ДЕТЬМИ, ЧИС­ЛО КО­ТО­РЫХ ГОД ОТ ГО­ДА УВЕ­ЛИ­ЧИ­ВА­ЕТ­СЯ.

В ка­ком имен­но го­ро­де СФО он бу­дет рас­по­ла­гать­ся – ещё не ре­ши­ли. Ну а по­ка в сто­ли­цу окру­га – Но­во­си­бирск – съе­ха­лись спе­ци­а­ли­сты со всей стра­ны, что­бы об­су­дить пробле­мы со­ци­а­ли­за­ции де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха.

НУЖ­НА ИНКЛЮЗИЯ

Пробле­мы со слу­хом, воз­ник­шие с рож­де­ния или в ран­нем воз­расте, опас­ны тем, что в даль­ней­шем че­ло­век утра­чи­ва­ет спо­соб­ность раз­ви­вать­ся ин­тел­лек­ту­аль­но. Ведь лю­ди мыс­лят сло­ва­ми. И, ес­ли че­ло­век не вла­де­ет ре­чью, у него не фор­ми­ру­ет­ся по­ня­тий­ный ап­па­рат, он не мо­жет до­стичь мен­таль­но­го уров­ня, необ­хо­ди­мо­го для по­лу­че­ния сред­не­го и выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния.

«Мы име­ем боль­шую по­пу­ля­цию де­тей 8–9 лет, ко­то­рые не вла­де­ют ре­чью, под­ра­жа­ют жи­вот­ным, – кон­ста­ти­ру­ет ди­рек­тор Ин­сти­ту­та дет­ства Мос­ков­ско­го пе­да­го­ги­че­ско­го госуниверситета Та­тья­на Со­ло­вьё­ва. – Это – про­бле­ма, ко­то­рую нель­зя за­мал­чи­вать».

Та­тья­на Со­ло­вьё­ва от­ме­ча­ет де­фи­цит об­ра­зо­ва­тель­ных про­грамм для та­ких де­тей: «Де­ти раз­ные, а про­грам­ма в кор­рек­ци­он­ных шко­лах – од­на. За­про­сы пе­да­го­гов на по­мощь по­рой не на­хо­дят от­ве­та». Соб­ствен­но для это­го и ну­жен ре­сурс­ный центр, где бу­дут раз­ра­ба­ты­вать и апро­би­ро­вать но­вые тех­но­ло­гии ра­бо­ты с детьми, име­ю­щи­ми осо­бые пе­да­го­ги­че­ские по­треб­но­сти. В стране уже со­зда­но два та­ких ре­сурс­ных цен­тра: для де­тей, име­ю­щих мно­же­ствен­ные нарушения здо­ро­вья, – в Санк­тПе­тер­бур­ге и для де­тей с на­ру­ше­ни­я­ми зре­ния – в Москве.

Од­на­ко, го­во­рит до­цент ка­фед­ры сур­до­пе­да­го­ги­ки Ин­сти­ту­та де­фек­то­ло­ги­че­ско­го об­ра­зо­ва­ния РГПУ им. Гер­це­на Ан­на Лю­ки­на, ни­ка­кие тех­но­ло­гии не по­мо­гут без уча­стия об­ще­ства. Необ­хо­ди­мо ин­клю­зив­ное об­ра­зо­ва­ние. В шко­лах Санкт-Пе­тер­бур­га есть опыт, ко­гда в клас­се обыч­ных де­тей учат­ся 1–2 ре­бён­ка с на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха. «Это да­ёт им ко­лос­саль­ную мо­ти­ва­цию к ра­бо­те над ре­чью», – от­ме­ча­ет Ан­на Лю­ки­на. Прав­да, ино­гда инклюзия на­тал­ки­ва­ет­ся на непри­я­тие со сто­ро­ны ро­ди­те­лей обыч­ных де­тей. И здесь, опять же, нуж­но вос­пи­ты­вать об­ще­ство.

СТРА­НА ГЛУ­ХИХ? Вра­чи се­год­ня на­учи­лись тво­рить чу­де­са. Од­но из них – опе­ра­ция, в ре­зуль­та­те ко­то­рой глу­хой ре­бё­нок на­чи­на­ет раз­ли­чать зву­ки. Пе­да­го­ги-де­фек­то­ло­ги воз­ла­га­ют на эту тех­но­ло­гию боль­шие на­деж­ды. Важ­но толь­ко про­ве­сти вме­ша­тель­ство во­вре­мя и при­ло­жить уси­лия со сто­ро­ны ро­ди­те­лей. Но «слож­ность в том, что ча­сто ро­ди­те­ли вза­и­мо­дей­ству­ют с ре­бён­ком как с глу­хим, не­смот­ря на то, что у него по­яви­лись слу­хо­вые воз­мож­но­сти», – се­ту­ет ди­рек­тор Ин­сти­ту­та коррекционной пе­да­го­ги­ки Рос­сий­ской ака­де­мии об­ра­зо­ва­ния Аль­би­на Са­та­е­ва.

Де­ло в том, что для ре­а­би­ли­та­ции глу­хих де­тей, по­лу­чив­ших воз­мож­ность слы­шать, нуж­но, что­бы ро­ди­те­ли овла­де­ли эмо­ци­о­наль­но-за­хва­ты­ва­ю­щи­ми иг­ро­вы­ми дей­стви­я­ми. Но мно­гие ма­мы и па­пы не спо­соб­ны во­влечь­ся в иг­ру и дать эмо­ци­о­наль­ную ре­ак­цию. А без эмо­ций нель­зя научить ре­бён­ка го­во­рить.

И вот это, про­дол­жа­ет ди­рек­тор де­пар­та­мен­та гос­по­ли­ти­ки в сфе­ре за­щи­ты прав де­тей Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния РФ Ев­ге­ний Си­лья­нов, про­бле­ма из про­блем. При­чём не толь­ко для се­мей, где есть де­ти с на­ру­ше­ни­я­ми слу­ха. Для все­го об­ще­ства. Взрос­лые, в част­но­сти ро­ди­те­ли, разучились про­яв­лять эмоции, утра­ти­ли на­вы­ки жи­во­го об­ще­ния, за­ме­нив его га­д­же­та­ми. И это чре­ва­то отуп­ле­ни­ем об­ще­ства и раз­ви­ти­ем нрав­ствен­ной глу­хо­ты.

ВЗРОС­ЛЫЕ РАЗУЧИЛИСЬ ПРО­ЯВ­ЛЯТЬ ЭМОЦИИ.

Фо­то surdonika.ru

Нуж­ны но­вые тех­но­ло­гии об­ра­зо­ва­ния.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.