ПСИ­ХО­ЛОГ ВИК­ТО­РИЯ УСОЛЬЦЕВА:

Ма­мы и па­пы обя­за­тель­но долж­ны на­учить­ся от­ка­зы­вать сво­им ча­дам,

AiF v Omske (Omsk) - - ТВ + АФИША ВОСКРЕСЕНЬЕ, 16 ДЕКАБРЯ -

ХО­РО­ШО, КО­ГДА В СЕ­МЬЕ ЛАД, ДЕ­ТИ ПОСЛУШНЫ, И ЕС­ЛИ СЛЫШНЫ ГРОМ­КИЕ ГО­ЛО­СА, ТО ТОЛЬ­КО ПО РА­ДОСТ­НЫМ ПО­ВО­ДАМ.

Но что де­лать, ко­гда ми­лое с ви­ду ча­до ина­че как «ис­ча­дьем» не на­звать, и та­кое ди­тят­ко еже­днев­но тер­ро­ри­зи­ру­ет ро­ди­те­лей, со­се­дей по до­му, вос­пи­та­те­лей или учи­те­лей? В чём при­чи­на та­ко­го по­ве­де­ния и как это ис­пра­вить, кор­ре­спон­ден­ту «АиФ в Ом­ске» рас­ска­за­ла до­цент ка­фед­ры прак­ти­че­ской пси­хо­ло­гии Ом­ско­го го­су­дар­ствен­но­го пе­да­го­ги­че­ско­го уни­вер­си­те­та, к. пс. н. Вик­то­рия Усольцева.

НИ­КА­КОЙ БЕЗ­НА­КА­ЗАН­НО­СТИ

- Вик­то­рия Вла­ди­ми­ров­на, сей­час в об­ще­стве за­го­во­ри­ли о том, что под­рас­та­ет по­ко­ле­ние де­тей, ни в чём не зна­ю­щих от­ка­за, не при­зна­ю­щих об­ще­при­ня­тых пра­вил и норм. Де­ти неуправ­ля­е­мы. От­ку­да взя­лась эта без­на­ка­зан­ность?

- При­чи­ны, ко­то­рые при­ве­ли к то­му, что мы име­ем та­кое по­ко­ле­ние де­тей, свя­за­ны, как это ни па­ра­док­саль­но, с ис­то­ри­ей на­шей стра­ны. Ро­ди­те­лям со­вре­мен­ных до­шко­лят и школь­ни­ков по 35-40 лет. Они ро­ди­лись и выросли в пе­ри­од пе­ре­строй­ки, ко­гда, к со­жа­ле­нию, в Рос­сии уже бы­ла сло­ма­на со­вет­ская вос­пи­та­тель­ная си­сте­ма - пе­ре­ста­ли су­ще­ство­вать ок­тяб­рят­ская и пи­о­нер­ская ор­га­ни­за­ции, ком­со­мол, ко­то­рые име­ли очень чёт­кую струк­ту­ру и жёст­кие вос­пи­та­тель­ные прин­ци­пы.

Мы, ко­гда бы­ли детьми, пе­ре­хо­ди­ли из од­ной ор­га­ни­за­ции в дру­гую и неза­мет­но, на­хо­дясь в этих рам­ках, учи­лись и вос­пи­ты­ва­лись. Ро­ди­те­ли, ко­то­рым сей­час по 30-40 лет, в этой си­сте­ме не участ­во­ва­ли, по­это­му не зна­ют при­ме­ров чёт­ких вос­пи­та­тель­ных воз­дей­ствий. Они вос­пи­ты­ва­ют сво­их де­тей как уме­ют. Им са­мо­сто­я­тель­но, с ну­ля, при­хо­дит­ся при­ду­мы­вать все­воз­мож­ные спо­со­бы воз­дей­ствия - что най­дут, то и ис­поль­зу­ют. Но так как сей­час ос­нов­ным ис­точ­ни­ком ин­фор­ма­ции яв­ля­ет­ся Интернет - кста­ти, не са­мый адек­ват­ный, что ка­са­ет­ся во­про­сов вос­пи­та­ния, - мы име­ем то, что име­ем.

Се­го­дня про­сто в гео­мет­ри­че­ской про­грес­сии рас­тёт ко­ли­че­ство де­тей, не зна­ко­мых с та­ким по­ня­ти­ем, как нор­мы (пра­ви­ла) по­ве­де­ния. К со­жа­ле­нию, уро­вень ин­фор­ми­ро­ван­но­сти ро­ди­те­лей то­же не очень вы­сок, и они ча­сто пу­та­ют невос­пи­тан­ность с ги­пе­р­ак­тив­но­стью. Хо­чет­ся уточ­нить, что по­ня­тие ги­пе­р­ак­тив­но­сти близ­ко к ме­ди­цин­ско­му ди­а­гно­зу. На са­мом де­ле да­ле­ко не все де­ти по-на­сто­я­ще­му ги­пе­р­ак­тив­ны, боль­шая часть пе­да­го­ги­че­ски за­пу­ще­ны, не бо­лее.

- Мно­гие по­спо­рят, что вос­пи­ты­вать должна шко­ла.

- Это за­блуж­де­ние. Со­вре­мен­ная си­сте­ма до­школь­но­го и школь­но­го об­ра­зо­ва­ния от­да­ла функ­цию вос­пи­та­ния ро­ди­те­лям, в се­мью. По­это­му се­го­дняш­ние ма­те­ри и отцы на­хо­дят­ся в вдвойне слож­ной си­ту­а­ции: об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния не го­то­вы им по­мо­гать, так как это не яв­ля­ет­ся функ­ци­о­наль­ной обя­зан­но­стью, а са­ми ро­ди­те­ли не бы­ли в си­сте­ме чёт­ко ор­га­ни­зо­ван­но­го вос­пи­та­ния. В ре­зуль­та­те де­ти в та­ких семьях жи­вут в си­ту­а­ции пол­ной сво­бо­ды, дру­ги­ми сло­ва­ми, все­доз­во­лен­но­сти и без­на­ка­зан­но­сти.

- Мож­но как-то по­мочь ро­ди­те­лям?

- Преж­де все­го ро­ди­те­лям нуж­но уяс­нить: ре­бё­нок дол­жен по­ни­мать, что та­кое пра­ви­ла по­ве­де­ния и что для раз­ных со­об­ществ, ор­га­ни­за­ций, будь то дет­ский сад, шко­ла, кру­жок по ри­со­ва­нию и пр., эти пра­ви­ла свои. Важ­но объ­яс­нить, что пра­ви­ла по­ве­де­ния - это не на­ка­за­ние, а спо­соб эф­фек­тив­но­го вза­и­мо­дей­ствия.

Чем хо­ро­шо, что че­ло­век вла­де­ет нор­ма­ми по­ве­де­ния? Это га­ран­тия то­го, что он смо­жет най­ти об­щий язык с дру­ги­ми, до­стиг­нет вза­и­мо­по­ни­ма­ния. Почему у нас рас­тёт ко­ли­че­ство скан­да­лов, агрес­сив­но­сти? По­то­му что нор­мы по­ве­де­ния у лю­дей не со­гла­со­ва­ны. Пра­вил не зна­ют, не при­ни­ма­ют, не уме­ют при­ме­нять.

- При­ви­тие норм по­ве­де­ния с мла­дых ног­тей - это од­но, а пе­ре­вос­пи­та­ние взрос­лой, сло­жив­шей­ся лич­но­сти - со­вер­шен­но дру­гое. Пе­ре­вос­пи­ты­вать го­раз­до слож­нее… - Не мо­гу со­гла­сить­ся с тем, что слож­нее. Про­сто это два раз­ных под­хо­да. К при­ме­ру, ес­ли мы за­ин­те­ре­со­ва­ны в сво­ей ка­рье­ре, по­лу­че­нии пре­стиж­ной ра­бо­ты, то со­глас­ны (вне за­ви­си­мо­сти от то­го, нра­вит­ся нам или нет) с те­ми пра­ви­ла­ми, ко­то­рые су­ще­ству­ют в дан­ном ме­сте. И ес­ли су­ще­ству­ет в ком­па­нии дрес­скод, мы с этим не спо­рим, по­то­му что хо­тим здесь ра­бо­тать.

На са­мом де­ле су­ще­ству­ет слож­ность в пе­ре­вос­пи­та­нии не од­но­го че­ло­ве­ка, а це­ло­го по­ко­ле­ния. Как по­ко­ле­нию эпо­хи пе­ре­строй­ки объ­яс­нить нор­мы и пра­ви­ла? Это необ­хо­ди­мо де­лать в масштабах всей стра­ны, на уровне го­су­дар­ствен­ной по­ли­ти­ки. Мо­жет быть, си­ту­а­ция из­ме­нит­ся в сле­ду­ю­щем по­ко­ле­нии. Сей­час ещё жи­вы ба­буш­ки и де­душ­ки, по­лу­чив­шие со­вет­ское вос­пи­та­ние, они го­то­вы по­мочь мо­ло­дё­жи. Но ес­ли мы ни­как не по­мо­жем ны­неш­не­му мо­ло­до­му по­ко­ле­нию, и у них по­явят­ся де­ти то­же без си­стем­но­го вос­пи­та­ния, бу­дет на по­ря­док тя­же­лее, чем сей­час, при­вить мо­раль­но-эти­че­ские цен­но­сти.

- Су­ще­ству­ет ин­сти­тут ба­бу­шек, ко­то­рые го­то­вы по­си­деть с вну­ка­ми. Но не мно­гие ро­ди­те­ли со­глас­ны ви­деть ба­бу­шек в ро­ли вос­пи­та­те­лей, что­бы не раз­ба­ло­вать де­тей.

- Од­на из функ­ций ба­буш­ки - ба­ло­вать вну­ков. А кто ещё это бу­дет де­лать? Ба­лов­ство за­клю­ча­ет­ся не в на­ру­ше­нии всех пра­вил, как мож­но бы­ло бы по­ду­мать, а в до­став­ле­нии ре­бён­ку мак­си­маль­но воз­мож­но­го удо­воль­ствия. Но вме­сте с этим стар­шее по­ко­ле­ние уме­ет ви­деть гра­ни­цу, до каких пре­де­лов мож­но по­та­кать же­ла­ни­ям де­тей. У ба­бу­шек и де­ду­шек ко­лос­саль­ный жиз­нен­ный опыт, хо­тя бы­ва­ют и ис­клю­че­ния.

В ЯПО­НИИ ПО-ДРУ­ГО­МУ

- Сей­час идёт раз­ви­тие дет­ских и мо­ло­дёж­ных пат­ри­о­ти­че­ских ор­га­ни­за­ций, ко­то­рые взя­ли на се­бя вос­пи­та­тель­ную функ­цию: ска­ут­ское дви­же­ние, пи­о­нер­ские от­ря­ды, ка­дет­ские, ка­за­чьи клас­сы и пра­во­слав­ные вос­крес­ные шко­лы. Но в то же вре­мя хва­та­ет лю­дей, ко­то­рые на­ста­и­ва­ют на вос­пи­та­нии де­тей в усло­ви­ях без­на­ка­зан­но­сти, при­во­дя в при­мер япон­ских ма­лы­шей, ко­то­рых до опре­де­лён­но­го воз­рас­та во­об­ще не на­ка­зы­ва­ют.

- Вос­пи­та­ние ма­лень­ких япон­цев в усло­ви­ях без­на­ка­зан­но­сти - это миф. Со­вре­мен­ное он­лайн-об­ра­зо­ва­ние здесь сыг­ра­ло злую шут­ку. На са­мом де­ле фра­за о том, что до опре­де­лён­но­го воз­рас­та де­тей в Япо­нии не на­ка­зы­ва­ют и они де­ла­ют что хо­тят, трак­ту­ет­ся обы­ва­те­ля­ми невер­но. Де­тей в Япо­нии не на­ка­зы­ва­ют, но им при этом с пе­лё­нок при­ви­ва­ют нор­мы по­ве­де­ния, по­сто­ян­но по­ка­зы­ва­ют, как на­до по­сту­пать в опре­де­лён­ных си­ту­а­ци­ях. Ре­бён­ка за ошиб­ки не на­ка­зы­ва­ют, но при этом на­чи­на­ют уде­лять ещё боль­шее вни­ма­ние то­му, как нуж­но бы­ло по­сту­пить. У япон­цев очень чёт­кая вос­пи­та­тель­ная си­сте­ма. Мно­гие рос­си­яне вос­при­ни­ма­ют эту фра­зу по-дру­го­му, а имен­но: пусть де­ла­ет что хо­чет, по­то­му что япон­цы го­во­рят, что де­тей на­ка­зы­вать нель­зя.

РО­ДИ­ТЕ­ЛИ СА­МИ ФОР­МИ­РУ­ЮТ У ДЕ­ТЕЙ СТРА­ХИ.

НА­ЧАТЬ СО ВЗРОС­ЛЫХ

- На­сколь­ко важ­но ре­бён­ку по­се­щать дет­ский сад? Это вли­я­ет на его по­ве­де­ние в даль­ней­шем?

- В на­шей стране у ро­ди­те­лей есть воз­мож­ность не во­дить ре­бён­ка в дет­ский сад. И очень мно­гие этим поль­зу­ют­ся в си­лу раз­ных при­чин. Но, не по­се­щая дет­ское до­школь­ное учре­жде­ние (а это очень важ­ный пе­ри­од в жиз­ни ма­лы­ша, вре­мя пра­виль­ной со­ци­а­ли­за­ции), ре­бё­нок не по­лу­ча­ет опы­та есте­ствен­но­го вза­и­мо­дей­ствия со сверст­ни­ка­ми. До­ма ему всё поз­во­ле­но, с дру­ги­ми детьми об­щать­ся не уме­ет, у него нет чёт­ко­го по­ни­ма­ния, что мож­но де­лать, а что нет. Ро­ди­те­ли огра­ни­чи­ли об­ще­ние сво­е­го ча­да из доб­рых по­буж­де­ний - за­щи­щая от воз­мож­ных непри­ят­но­стей. Со­ци­а­ли­за­ция на­чи­на­ет­ся со шко­лы, ку­да ре­бё­нок при­хо­дит и на­чи­на­ет тво­рить

Дет­ский сад - это луч­ший спо­соб со­ци­а­ли­за­ции.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.