БОЛЬ­ШАЯ ПЕ­РЕ­МЕ­НА

В Оле­ни­но ди­рек­то­ром шко­лы ста­ла 23-лет­няя де­вуш­ка

AiF v Tveri (Tver) - - ГОСТЬ НОМЕРА -

«МИСС ОЛЕ­НИ­НО-2017» КСЕНИЮ ГРИГОРЬЕВУ В ПО­СЁЛ­КЕ ЗНА­ЮТ ВСЕ. ЦЕ­НЯТ И УВА­ЖА­ЮТ ЕЁ НЕ ЗА КРА­СИ­ВЫЕ ГЛАЗА. В СВОИ 23 ГО­ДА ДЕ­ВУШ­КА ВОЗГЛАВИЛА МЕСТ­НУЮ ШКО­ЛУ. СЕ­ГО­ДНЯ ЭТО СА­МЫЙ МО­ЛО­ДОЙ ДИ­РЕК­ТОР В ТВЕРСКОЙ ОБ­ЛА­СТИ. В КА­НУН 1 СЕН­ТЯБ­РЯ МЫ ПО­ГО­ВО­РИ­ЛИ С КСЕ­НИ­ЕЙ ОБ ОБ­РА­ЗО­ВА­НИИ НА СЕ­ЛЕ, МО­ЛО­ДЫХ УЧИТЕЛЯХ И СО­ВРЕ­МЕН­НЫХ ДЕТЯХ.

- Ксе­ния, в столь мо­ло­дом воз­расте вас назна­чи­ли ди­рек­то­ром шко­лы. Это по­то­му что неко­му бы­ло взять на се­бя от­вет­ствен­ность или сыг­ра­ли роль ва­ши ли­дер­ские ка­че­ства?

- Не хо­чет­ся се­бя хва­лить, но за два го­да, что ра­бо­та­ла здесь учителем хи­мии и био­ло­гии, хо­ро­шо се­бя по­ка­за­ла: ве­ла твор­че­ские круж­ки, ку­ри­ро­ва­ла школь­ную ко­ман­ду КВН. Ста­ра­лась сде­лать так, что­бы про на­шу шко­лу зна­ли за пре­де­ла­ми Оле­нин­ско­го рай­о­на. В ито­ге мы на­ча­ли за­ни­мать при­зо­вые ме­ста на об­ласт­ном уровне. В этом го­ду наш ди­рек­тор ушёл на по­вы­ше­ние. Взять браз­ды прав­ле­ния в шко­ле пред­ло­жи­ли мне. Ду­маю, бы­ли и дру­гие кан­ди­да­ты, но у нас в рай­оне в первую оче­редь ста­ра­ют­ся да­вать до­ро­гу мо­ло­дым. Ко­неч­но, я дол­го со­мне­ва­лась, со­ве­то­ва­лась с ро­ди­те­ля­ми и му­жем, но ре­ши­ла по­про­бо­вать. Кол­ле­ги, кста­ти, не обиделись. Ра­бо­та ди­рек­то­ра тре­бу­ет мно­го вре­ме­ни и сил, а по­чти у всех на­ших со­труд­ниц есть де­ти и до­маш­нее хо­зяй­ство. Учи­те­ля ска­за­ли, что бу­дут под­дер­жи­вать ме­ня.

- Счи­та­ет­ся, что ру­ко­во­ди­тель шко­лы дол­жен быть не про­сто учителем, а эф­фек­тив­ным ме­не­дже­ром. На ваш взгляд, ди­рек­тор шко­лы - кто он?

- Мы долж­ны быть ру­ка­ми, но­га­ми, бух­гал­те­ра­ми и ме­не­дже­ра­ми шко­лы. За­да­ча ди­рек­то­ра - до­стать и эф­фек­тив­но потратить вы­де­лен­ные сред­ства. Учи­ты­вая, что в на­шей шко­ле нет сек­ре­та­ря, мне при­дёт­ся го­то­вить от­чё­ты, де­лать ксе­ро­ко­пии, пе­ча­тать при­ка­зы и т.д. Зар­пла­ты, при­хо­ды, рас­хо­ды то­же на мне. Я уже окон­чи­ла бух­гал­тер­ские кур­сы, что­бы спра­вить­ся со все­ми под­счё­та- ми. Ди­рек­тор - это ещё и зав­хоз. Где по­кра­сить, по­бе­лить, по­ме­нять две­ри, ок­на, ро­зет­ки - сле­дить нуж­но аб­со­лют­но за всем! При этом ру­ко­во­ди­тель шко­лы не мо­жет от­ка­зать­ся от пре­по­да­ва­ния уро­ков, ина­че ему не бу­дет ид­ти пе­да­го­ги­че­ский стаж. По­это­му я про­дол­жу ве­сти хи­мию и био­ло­гию.

- Как ду­ма­е­те, спра­ви­тесь? - А есть дру­гой вариант?!

По­чти всё ле­то, не­смот­ря на от­пуск, про­ве­ла на ра­бо­те: це­лы­ми дня­ми изу­ча­ла до­ку­мен­ты. Гло­баль­ных пла­нов по­ка не на­ме­чаю, на­до сна­ча­ла об­вык­нуть­ся и по­ра­бо­тать. А там бу­дет вид­но, ка­кие про­бле­мы сто­ит ре­шать в первую оче­редь. По­ка к 1 сен­тяб­ря по гу­бер­на­тор­ской про­грам­ме успе­ли от­ре­мон­ти­ро­вать спорт­зал, об­но­ви­ли учи­тель­скую, сде­ла­ли в шко­ле ви­део­сту­дию. Вто­ро­клаш­ки про­сят ещё те­ат­раль­ный кру­жок.

- За по­след­ние го­ды в ре­ги­оне за­кры­лись де­сят­ки сель­ских школ. Од­ни про­тив это­го, дру­гие за. Что ду­ма­е­те вы?

- По­че­му-то счи­та­ет­ся, что об­ра­зо­ва­ние в де­ре­вен­ских шко­лах хуже, чем в го­ро­де. Но за­ча­стую это не так. Я са­ма по­сле Оле­нин­ской шко­лы по­сту­пи­ла на бюд­жет в Тверской го­су­ни­вер­си­тет. Со мной в груп­пе бы­ло нема­ло ре­бят из глу­бин­ки, ко­то­рые то­же про­шли на бес­плат­ную фор­му обу­че­ния. Хо­ро­ший пе­да­гог да­же в де­ревне смо­жет до­стой­но под­го­то­вить уче­ни­ка к эк­за­ме­нам. Кро­ме то­го, в рай­он­ных и сель­ских шко­лах, как пра­ви­ло, неболь­шое ко­ли­че­ство уче­ни­ков. У ме­ня сей­час по 13-15 че­ло­век в клас­се. Об­ра­зо­ва­ние по­лу­ча­ет­ся бо­лее ин­ди­ви­ду­аль­ным, вни­ма­ние де­тей не так рас­се­и­ва­ет­ся. В го­ро­дах шко­лы с та­ки­ми неболь­ши­ми клас­са­ми счи­та­ют­ся очень пре­стиж­ны­ми! В тех учеб­ных за­ве­де­ни­ях рай­о­на, где я бы­ла, всё необ­хо­ди­мое для обу­че­ния есть: интерактив­ные дос­ки, спе­ци­аль­ное обо­ру­до­ва­ние для спорт­за­лов и т.д. Во­пре­ки всем сте­рео­ти­пам у сель­ских школ есть бу­ду­щее. Всё за­ви­сит от ак­тив­но­сти пе­да­го­гов и от же­ла­ния чи­нов­ни­ков. У нас гла­ва рай­о­на за то, что­бы со­хра­нять шко­лы до по­след­не­го. И день­ги на их со­дер­жа­ние на­хо­дят­ся! Шко­лы - не про­сто учеб­ные за­ве­де­ния, это жизнь де­рев­ни. Имен­но они се­го­дня дер­жат се­ло: да­ют ра­бо­чие ме­ста, рас­тят мо­ло­дёжь. Се­мьи лиш­ний раз не за­хо­тят уез­жать из род­ных мест, ко­гда их де­тям есть где учить­ся. Да и спо­кой­нее ма­мам и па­пам, ес­ли ре­бё­нок не едет за не­сколь­ко ки­ло­мет­ров, а учит­ся ря­дом с до­мом.

- Оле­нин­ский рай­он до­ста­точ­но бед­ный. У боль­шин­ства ро­ди­те­лей нет воз­мож­но­сти на­ни­мать для сво­их чад ре­пе­ти­то­ров, по­ку­пать со­вре­мен­ные га­д­же­ты. Как это от­ра­жа­ет­ся на ка­че­стве об­ра­зо­ва­ния?

- В на­шей шко­ле, в ос­нов­ном, дет­ки из ма­ло­обес­пе­чен­ных се­мей. Боль­шин­ство ре­бят ви­дят ком­пью­тер толь­ко в ка­би­не­те ин­фор­ма­ти­ки. С од­ной сто­ро­ны, это пло­хо. Ведь со­вре­мен­ный мир на­столь­ко ком­пью­те­ри­зи­ро­ван, что без ин­фор­ма­ци­он­ных тех­но­ло­гий и ша­гу сту­пить нель­зя. С дру­гой сто­ро­ны, у ре­бят есть на­сто­я­щее дет­ство: они гу­ля­ют на све­жем воз­ду­хе, а не си­дят ча­са­ми за план­ше­та­ми и портят се­бе зре­ние. И всё успе­ва­ют: и уро­ки сде­лать, и на сек­цию сбе­гать, и по­ду­ра­чить­ся во дво­ре.

- По­жи­лые пе­да­го­ги вспо­ми­на­ют, что рань­ше пе­ред учи­те­ля­ми шап­ку сни­ма­ли. Ува­жа­ют ли се­го­дня ваш труд уче­ни­ки и ро­ди­те­ли?

- Шап­ку, ко­неч­но, не сни­ма­ют, но от­но­сят­ся ува­жи­тель­но. Хо­тя пер­вый год бы­ло очень тя­же­ло. Ма­ло то­го, что бу­маж­ной ра­бо­ты ока­за­лось неме­ре­но: ино­гда по но­чам го­то­ви­лась к уро­кам, пи­са­ла пла­ны за­ня­тий, так ещё по­тре­бо­ва­лось вре­мя, что­бы де­ти на­ча­ли вос­при­ни­мать все­рьёз. По­на­ча­лу они бы­ли очень удив­ле­ны, что к ним при­шёл та­кой мо­ло­дой учи­тель. Но я ста­ра­лась по­да­вать ин­фор­ма­цию как мож­но ин­те­рес­нее, по­ка­за­ла гра­ни­цы «учи­тель уче­ник». Сей­час с ре­бя­та­ми сло­жи­лись до­ве­ри­тель­ные от­но­ше­ния. Де­тей на­до не толь­ко учить, но и об­щать­ся с ни­ми, слу­шать. Пе­да­гог дол­жен быть ещё по­мощ­ни­ком и пси­хо­ло­гом. Се­го­дня мно­гие учи­те­ля под­дер­жи­ва­ют связь со сво­и­ми уче­ни­ка­ми в со­ци­аль­ных се­тях. И это нор­маль­но, ес­ли об­ще­ние не пе­ре­хо­дит гра­ни­цы. Пе­да­го­ги остав­ля­ют на сво­их стра­ни­цах ссыл­ки на учеб­ный ма­те­ри­ал, школь­ни­ки мо­гут тут же по­со­ве­то­вать­ся. Мно­гие де­ти хо­тят от учи­те­ля услы­шать его мнение, ре­ко­мен­да­цию и про­сто за­дать во­прос. С со­вре­мен­ным ре­бён­ком на­до го­во­рить на од­ном язы­ке. Се­го­дня учи­те­лям нуж­но успе­вать за сво­и­ми уче­ни­ка­ми и луч­ше них «гуг­лить» ин­фор­ма­цию.

- Вра­чей на се­ло заманивают мил­ли­он­ны­ми подъ­ём­ны­ми, а чем при­влечь в де­рев­ню мо­ло­дых учи­те­лей?

- Нам мил­ли­о­ны да­же не сни­лись. У на­чи­на­ю­ще­го учи­те­ля оклад ра­вен про­жи­точ­но­му ми­ни­му­му, это око­ло 8 ты­сяч рублей. Так­же до­пла­чи­ва­ют за до­пол­ни­тель­ные ча­сы, класс­ное ру­ко­вод­ство и т.д. По­не­множ­ку на­бе­га­ет. Мо­ло­дым спе­ци­а­ли­стам в Оле­нин­ском рай­оне пер­вые три го­да еже­ме­сяч­но пла­тят ещё 50% от окла­да. С осе­ни в ре­ги­оне обе­ща­ют под­нять окла­ды учи­те­лей ещё на де­сять про­цен­тов, то есть в сред­нем на ты­ся­чу рублей. Это при­ят­но, но всё-та­ки не из­ме­нит на­ше фи­нан­со­вое по­ло­же­ние. С дру­гой сто­ро­ны, в глу­бин­ке негде тра­тить день­ги. Транс­пор­том не поль­зу­ем­ся, боль­ших ма­га­зи­нов и ка­фе, как в Тве­ри, нет.

Из-за ма­лень­ких зар­плат и нераз­ви­той ин­фра­струк­ту­ры мно­гие мо­ло­дые спе­ци­а­ли­сты не едут на се­ло, счи­тая его ссыл­кой. Но для ме­ня, на­про­тив, ка­тор­гой ока­за­лась Тверь. К кон­цу пя­то­го кур­са я уста­ла от марш­ру­ток, про­бок, веч­ной су­ма­то­хи. Ко­гда по­лу­чи­ла ди­плом, да­же не со­мне­ва­лась, что по­еду об­рат­но в Оле­ни­но. Здесь мой дом, ро­ди­те­ли, а те­перь и муж. Мне ка­жет­ся, пе­да­гог - та­кая про­фес­сия, в ко­то­рой мо­гут ра­бо­тать толь­ко по при­зва­нию. Од­ни­ми день­га­ми сю­да не за­ма­нишь. Ра­бо­та с детьми - се­рьёз­ный труд. По­это­му в первую оче­редь здесь на­до быть эн­ту­зи­а­стом, лю­бить де­тей и хо­теть пе­ре­дать им зна­ния. Ина­че ты не смо­жешь остать­ся в этой си­сте­ме.

- В про­шлом го­ду в ин­тер­не­те бур­ную ре­ак­цию вы­зва­ли сло­ва Дмит­рия Мед­ве­де­ва, что мо­ло­дой и энер­гич­ный учи­тель все­гда най­дёт спо­соб за­ра­бо­тать. Так ли это?

- Мы с му­жем уже го­во­ри­ли о том, что­бы от­крыть до­пол­ни­тель­но своё де­ло. Идей в го­ло­ве пол­но! С дру­гой сто­ро­ны, у пе­да­го­гов со­всем не оста­ёт­ся сво­бод­но­го вре­ме­ни: уро­ки, вне­класс­ная ра­бо­та, про­вер­ка до­маш­них за­да­ний. А нуж­но ещё вре­мя на соб­ствен­ную се­мью. Кро­ме то­го, в де­рев­нях у мно­гих учи­те­лей есть до­маш­нее хо­зяй­ство, ко­то­рое то­же на­до успе­вать со­дер­жать. В та­ком слу­чае о под­ра­бот­ке вряд ли мо­жет ид­ти речь. Но ведь об­ра­зо­ва­ние дав­но уже не та от­расль, где мож­но за­ра­ба­ты­вать. Тем, кто хо­чет боль­ших де­нег, на­до вы­би­рать дру­гую сфе­ру.

13 УЧЕ­НИ­КОВ В СЕЛЬ­СКИХ КЛАС­САХ.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.