«ПО­КО­ЛЕ­НИЕ ПЕПСИ», ИХ ДЕ­ТИ И ШКО­ЛА

Что из­ме­ни­лось в си­сте­ме об­ра­зо­ва­ния за 25 лет

AiF Yugra (Khanti-Mansiysk) - - ТЕМА НОМЕРА - Лю­бовь ПАН­КО­ВА

ОТ­СУТ­СТВИЕ СОТОВЫХ ТЕ­ЛЕ­ФО­НОВ И ИН­ТЕР­НЕ­ТА, ФИШ­КИ С ПОКЕМОНАМИ, КАССЕТЫ ДЛЯ МАГНИТОФОНОВ, ИГ­РА НА ФАНТИКИ. ЭТО ТЕ ВЕ­ЩИ, О КО­ТО­РЫХ ЗНА­ЮТ И ПОМ­НЯТ «ДЕ­ТИ 90­Х», И ЧЕ­ГО НЕ ПО­НЯТЬ ДЕ­ТЯМ XXI ВЕ­КА. СИ­СТЕ­МА ОБ­РА­ЗО­ВА­НИЯ, ТАК ЖЕ, КАК И МО­ДА, МЕ­НЯ­ЕТ­СЯ. К СО­ЖА­ЛЕ­НИЮ, НЕ ВСЕ ПЕ­РЕ­МЕ­НЫ ­ К ЛУЧ­ШЕ­МУ.

ПРИХОДИТЕ УЧЁНЫМИ…

Пер­вое от­ли­чие, ко­то­рое на­зо­вет лю­бой мо­ло­дой ро­ди­тель: ес­ли рань­ше пер­во­кла­шек в шко­ле учи­ли чи­тать, то сей­час де­ти долж­ны са­дить­ся за пар­ту, так ска­зать, во все­ору­жии. Чи­тать, счи­тать, и да­же пи­сать их учат в част­ных об­ра­зо­ва­тель­ных цен­трах, и сто­ит это огром­ных де­нег. При этом мно­гие по­ни­ма­ют, что ра­но пич­ка­ют де­тей ин­фор­ма­ци­ей, но бо­ят­ся, что их ча­до ока­жет­ся от­ста­ю­щим с пер­вых дней обу­че­ния. По мне­нию пси­хо­ло­га Еле­ны Зи­но­вой, мо­да на ран­нее раз­ви­тие толь­ко вре­дит ре­бен­ку.

«До пя­ти лет как ми­ни­мум ре­бе­нок дол­жен иг­рать, ина­че он не на­учит­ся мно­гим важ­ным ве­щам. Учить чи­тать, пи­сать это обя­зан­ность учи­те­ля, ко­то­рую ни­кто не от­ме­нял», - счи­та­ет экс­перт.

Дей­стви­тель­но, та­кие тре­бо­ва­ния к под­го­тов­ке ре­бен­ка ни­где не про­пи­са­ны. Но и учи­те­лей, же­ла­ю­щих получить уже обу­чен­ных ба­зо­вым на­вы­кам де­тей, по­нять мож­но. Мо­ло­дой пе­да­гог Ана­ста­сия Пуш­ки­на ра­бо­та­ет с на­чаль­ны­ми клас­са­ми. По ее сло­вам, от школь­ни­ков сей­час ждут бо­лее уси­лен­ной под­го­тов­ки: «Тре­бу­е­мый уро­вень зна­ний зна­чи­тель­но вы­ше, чем, на­при­мер, уро­вень зна­ний лет 15-20 на­зад (из опы­та работы мо­ей ба­буш­ки, ко­то­рая пре­по­да­ва­ла в шко­ле). К при­ме­ру, изу­че­ние де­ся­тич­ных дро­бей при­хо­ди­лось на класс 5-6, сей­час же их уже про­хо­дят, на­чи­ная с 3 клас­са. Но, несмот­ря на по­вы­ше­ние уров­ня необ­хо­ди­мых ЗУН (зна­ний, уме­ний, на­вы­ков), по­яви­лись но­вые воз­мож­но­сти в про­ве­де­нии уро­ков: муль­ти­ме­дий­ные про­ек­то­ры и ин­тер­ак­тив­ные дос­ки вме­сто пла­ка­тов, аудио­про­иг­ры­ва­те­ли. Это зна­чи­тель­но по­вы­си­ло ин­те­рес уча­щих­ся».

По мне­нию пе­да­го­гов со ста­жем, имен­но 1990-е го­ды силь­но по­вли­я­ли на школь­ное об­ра­зо­ва­ние, ко­гда раз­ру­ша­лась со­вет­ская си­сте­ма. «В то вре­мя ста­ли по­яв­лять­ся ско­ро­спе­лые аль­тер­на­тив­ные про­грам­мы обу­че­ния и учеб­ни­ки. Повли­я­ла эко­но­ми­че­ская си­ту­а­ция. Уро­вень об­ра­зо­ва­ния из-за этой пе­ре­ме­ны стал сни­жать­ся, и бы­ли вве­де­ны но­вые стан­дар­ты, та­кие как ре­ги­о­наль­ный ми­ни­мум учеб­ных пред­ме­тов. Об­ра­зо­ва­лись клас­сы с углуб­лен­ным изу­че­ни­ем раз­лич­ных дис­ци­плин. Но сей­час мно­гие пред­ме­ты, ко­то­рые спо­соб­ство­ва­ли рас­ши­ре­нию кру­го­зо­ра де­тей, на­при­мер, аст­ро­но­мия и чер­че­ние, убра­ли. Глав­ной це­лью ста­ла под­го­тов­ка к по­ступ­ле­нию в вуз», - счи­та­ет пре­по­да­ва­тель Ульт-Ягун­ской СОШ с 30-лет­ним ста­жем Ан­на Афо­ни­на.

КОЛ­ГОТ­КИ ­ ВМЕ­СТО ЗАР­ПЛА­ТЫ

Еще од­но прин­ци­пи­аль­ное от­ли­чие школь­ни­ков 90-х и их де­тей, ко­то­рые по­шли в шко­лу сей­час - внеш­ний вид.

«Фор­му как обя­за­тель­ное тре­бо­ва­ние от­ме­ни­ли как раз, ко­гда мы по­шли в пер­вый класс - в 1993 го­ду. Не знаю, как в дру­гих ре­ги­о­нах, но у нас, на се­ве­ре, ку­пить хо­ро­шую дет­скую одеж­ду бы­ло нере­аль­но. Ро­ди­те­ли не по­лу­ча­ли ме­ся­ца­ми зар­пла­ту. Наш па­па ушел из на­уч­но­го ин­сти­ту­та ра­бо­тать на строй­ку, по­то­му что там хо­тя бы кон­сер­вы и кол­гот­ки дет­ские вы­да­ва­ли вме­сто де­нег. Пом­ню эти за­вет­ные де­ре­вян­ные ящич­ки с «зар­пла­той», каж­дый раз - сюр­приз: что же ту­да по­ло­жат. А что­бы под­го­то­вить­ся с сест­рой к шко­ле, мы ле­том ле­та­ли в Тю­мень. Хо­ро­шо, авиа­би­ле­ты то­гда бы­ли до­ступ­ны, да и ав­то­мо­биль­ной до­ро­ги еще не бы­ло. И все рав­но са­мой рас­про­стра­нен­ной фор­мой бы­ли спор­тив­ные ко­стю­мы и крос­сов­ки», - вспо­ми­на­ет жи­тель­ни­ца Хан­ты-Ман­сий­ска На­та­лья Пур­то­ва.

Мо­ло­дая ма­ма счи­та­ет, что се­го­дняш­ние тре­бо­ва­ния ко внеш­не­му ви­ду - са­мые оп­ти­маль­ные. Шить или по­ку­пать оди­на­ко­вые пла­тья и ко­стю­мы не за­став­ля­ют, но есть еди­ные тре­бо­ва­ния по сти­лю и цве­то­вой гам­ме, по­это­му все де­ти вы­гля­дят опрят­но и при этом со­хра­ня­ют свою ин­ди­ви­ду­аль­ность. «А ку­пить сей­час мож­но хоть что и хоть где - вы­бор на лю­бой ко­ше­лёк», - го­во­рит На­та­лья.

«Сей­час да­ле­ко не все шко­лы име­ют свою фор­му, но су­ще­ству­ют опре­де­лен­ные нор­мы и для маль­чи­ков, и для де­во­чек. Ча­сто на­блю­даю, как де­ти их не со­блю­да­ют, но вы­гнать из шко­лы уже ни­кто не име­ет пра­ва толь­ко сде­лать за­ме­ча­ние уча­ще­му­ся и его ро­ди­те­лям», - под­черк­ну­ла пре­по­да­ва­тель Ана­ста­сия Пуш­ки­на.

ВТО­РАЯ ЖИЗНЬ БУЛОЧЕК

Все мы не лю­би­ли в шко­ле склиз­кую ка­шу, ко­то­рая дер­жа­лась до по­след­не­го на пе­ре­вер­ну­той вверх дном та­рел­ке и ком­пот из су­хо­фрук­тов. А как пи­та­лись школь­ни­ки 2025 лет на­зад?

«Питание в 90-х бы­ло скуд­ное, - рас­ска­за­ла пре­по­да­ва­тель Ан­на Афо­ни­на. Прак­ти­че­ски все­гда бы­ли ка­ши, так как в ма­га­зи­нах ни­че­го не бы­ло, но за­то до 4 клас­са бес­плат­но

предо­ста­ви­ла ма­ма первоклассника Вик­то­рия Бой­ко) да­ва­ли мо­ло­ко, а зав­трак был плат­ным, по­это­му мно­гие де­ти бра­ли с со­бой день­ги и по­ку­па­ли пе­ре­кус в бу­фе­те, а неко­то­рые при­но­си­ли с со­бой. Бес­плат­но да­ва­ли зав­тра­ки толь­ко мно­го­дет­ным се­мьям».

«Что я пом­ню из сто­ло­вой? Шмат­ки ва­ре­ной кол­ба­сы вме­сто кот­ле­ты и мок­рые бул­ки - они бы­ли черст­вые, и их раз­мяг­ча­ли над па­ром, что­бы мож­но бы­ло есть», - сме­ет­ся На­та­лья Пур­то­ва.

Се­год­ня Юг­ра - один из немно­гих ре­ги­о­нов, где еще со­хра­ня­ет­ся бес­плат­ное школь­ное питание. Но два го­да на­зад вла­сти окру­га вве­ли ро­ди­тель­скую до­пла­ту за зав­тра­ки, объ­яс­нив это тем, что бюд­жет­ной суб­си­дии на пол­но­цен­ное ме­ню не хва­та­ет. Прав­да, по­ка эта до­пла­та - де­ло доб­ро­воль­ное. Хо­ти­те - до­пла­чи­вай­те и по­лу­чай­те уси­лен­ное и бо­лее раз­но­об­раз­ное питание, не хо­ти­те - ку­шай­те, что да­ют. Бла­го, в бу­фе­тах по­яви­лось раз­но­об­ра­зие, и де­ти са­ми мо­гут при­об­ре- сти то, что за­хо­чет­ся. Осо­бой по­пу­ляр­но­стью у школь­ни­ков поль­зу­ют­ся пиц­ца и блин­чи­ки.

По мне­нию мно­гих экс­пер­тов, в це­лом осна­щен­ность школ, ка­би­не­тов и внеш­ний вид са­мих де­тей из­ме­ни­лись к луч­ше­му. Но вот со­вре­мен­ный про­цесс обу­че­ния, под­хо­ды к ре­бен­ку, ско­рее, ухуд­ши­лись. С на­чаль­ной шко­лы де­тей на­тас­ки­ва­ют на те­сты, за­ра­нее го­то­вят к ЕГЭ, ко­то­рый в це­лом не одоб­ря­ют ни де­ти, ни ро­ди­те­ли, ни пе­да­го­ги в шко­лах и ву­зах, но ни­че­го не ме­ня­ет­ся. За этой гон­кой те­ря­ет­ся глав­ное - жи­вой ин­те­рес к обу­че­нию, жаж­да открытий, уме­ние рас­суж­дать и фор­ми­ро­вать соб­ствен­ное мне­ние.

Фо­то vkass­uяa.narod.ru, pro­nash.narod.ru

Школь­ни­ки 1993 и 2017 го­дов.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.