ИЗ МО­ЛО­ДЫХ ДА В РАН

Вла­ди­мир Пу­тин и Алек­сандр Сер­ге­ев об­су­ди­ли со­зда­ние на­уч­ных школ

Moskovski Komsomolets - - Сего Дня - На­та­лья ВЕДЕНЕЕВА.

От­ку­да ин­сти­ту­там чер­пать на­уч­ные кад­ры? Что та­кое шко­лы РАН? Как на­до из­ме­нить под­ход к ас­пи­ран­ту­ре в стране? По­дроб­но­сти ра­бо­чей встре­чи пре­зи­ден­та стра­ны Вла­ди­ми­ра Пу­ти­на с пре­зи­ден­том Рос­сий­ской ака­де­мии на­ук Алек­сан­дром Сер­ге­е­вым узнал кор­ре­спон­дент «МК» на встре­че с гла­вой РАН.

В бе­се­де, ко­неч­но же, об­суж­да­лись са­мые глав­ные за­да­чи раз­ви­тия на­у­ки и на­уч­но­го со­об­ще­ства Рос­сии, пер­спек­тив­ные на­прав­ле­ния де­я­тель­но­сти Ака­де­мии на­ук. Од­ним из са­мых важ­ных яв­ля­ет­ся при­ток мо­ло­дых силь­ных уче­ных в на­уч­ные ор­га­ни­за­ции. По сло­вам Сер­ге­е­ва, у нас на 10 ты­сяч че­ло­век на­се­ле­ния — лишь око­ло 50 ис­сле­до­ва­те­лей:

— Это очень ма­ло. Мы усту­па­ем по это­му па­ра­мет­ру в ра­зы не толь­ко успеш­ным на­у­ко­ори­ен­ти­ро­ван­ным стра­нам За­па­да, но уже и та­ким, как, на­при­мер, Юж­ная Ко­рея.

Что зна­чит — го­то­вить кад­ры? Речь не столь­ко о ко­ли­че­стве (хо­тя и оно важ­но, ведь лет че­рез де­сять мы ли­шим­ся зна­чи­тель­ной ча­сти уче­ных, ко­то­рые пе­рей­дут в пред­пен­си­он­ный и пенсионный воз­раст), сколь­ко о ка­че­стве спе­ци­а­ли­стов. Они, по сло­вам Сер­ге­е­ва, долж­ны быть мо­ти­ви­ро­ван­ны­ми, вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ны­ми. Где же взять та­ких?

— Мы долж­ны по­смот­реть, как устро­е­на вся жиз­нен­ная тра­ек­то­рия уче­но­го: где, в ка­ких воз­рас­тах мы те­ря­ем лю­дей, ко­то­рые долж­ны прий­ти в на­у­ку и ак­тив­но там ра­бо­тать? — по­ста­вил во­прос Сер­ге­ев. — Ко­неч­но, в первую оче­редь мы долж­ны на­чать со шко­лы.

По сло­вам пре­зи­ден­та РАН, та­лант­ли­вых, тол­ко­вых де­тей на­до от­би­рать в шко­лы, ори­ен­ти­ро­ван­ные на на­у­ку, и со­зда­вать там усло­вия для по­лу­че­ния ими пол­но­цен­но­го об­ра­зо­ва­ния.

— У нас по­дав­ля­ю­щее боль­шин­ство на­ших ли­це­ев и гим­на­зий на­хо­дят­ся в му­ни­ци­паль­ном под­чи­не­нии, — го­во­рит он. — Это зна­чит, что на­бор де­тей ту­да про­из­во­дит­ся из бли­жай­ших мик­ро­рай­о­нов. То есть учи­те­ля вро­де бы на­у­ко­ори­ен­ти­ро­ван­ной шко­лы долж­ны в ито­ге ори­ен­ти­ро­вать­ся на сред­не­го школь­ни­ка. В ито­ге у РАН и Ми­ни­стер­ства про­све­ще­ния ро­ди­лась ини­ци­а­ти­ва по пе­ре­да­че око­ло сот­ни ве­ду­щих школ в стране из му­ни­ци­паль­но­го под­чи­не­ния в гу­берн­ское — с тем, что­бы об­ласт­ные ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния уде­ля­ли боль­ше внимания имен­но этим шко­лам. Эти шко­лы, ко­то­рые Оль­га Юрьев­на (Оль­га Ва­си­лье­ва, ми­нистр про­све­ще­ния. — Авт.) на­зва­ла «шко­ла­ми РАН», ста­нут ба­зо­вы­ми для на­у­ки. Они долж­ны по­явить­ся как ми­ни­мум в 30 ре­ги­о­нах стра­ны. И тут вста­ет еще один во­прос: кто дол­жен го­то­вить бу­ду­щие на­уч­ные кад­ры? Мы на­чи­ная с 90-х пе­ре­ве­ли про­фес­сию «учи­тель » в раз­ряд са­мых непре­стиж­ных. Это сей­час они по­лу­ча­ют 100 про­цен­тов по ре­ги­о­ну, но я счи­таю — и это­го ма­ло, пред­ло­жил пла­тить хо­тя бы 150%.

Идея со­зда­ния ба­зо­вых школ тес­но свя­за­на с со­зда­ни­ем на­уч­но- об­ра­зо­ва­тель­ных цен­тров (НОЦев), суть ко­то­рых сфор­му­ли­ро­ва­на в нац­про­ек­те «На­у­ка». Ре­ги­о­ны, по мне­нию гла­вы ака­де­мии, долж­ны быть за­ин­те­ре­со­ва­ны в раз­ви­тии та­ких школ, вы­пуск­ни­ки ко­то­рых по­том зай­мут­ся на­уч­но-тех­ни­че­ским раз­ви­ти­ем про­мыш­лен­но­сти.

Вто­рым сла­бым зве­ном, на ко­то­ром мы по­ка те­ря­ем нема­ло по­тен­ци­аль­ных на­уч­ных кад­ров, Алек­сандр Сер­ге­ев на­звал уни­вер­си­тет­скую си­сте­му:

— Где-то на уровне 2– 3-го кур­са силь­ные ре­бя­та из хо­ро­ших школ еще не очень ин­те­рес­ны для на­у­ки, так как не по­лу­чи­ли до­ста­точ­но­го объ­е­ма зна­ний. А с дру­гой сто­ро­ны, к это­му вре­ме­ни они ста­но­вят­ся са­мо­сто­я­тель­ны­ми людь­ми, для ко­то­рых очень важ­ны сред­ства для су­ще­ство­ва­ния, что­бы хо­ро­шо жить. И по­нят­но, что мно­гие из них в кон­це кон­цов пред­по­чи­та­ют дол­го­му, труд­но­му пу­ти ста­нов­ле­ния уче­но­го раз­рыв с на­у­кой и уход в дру­гие об­ла­сти в по­ис­ках хо­ро­ших зар­плат. Я счи­таю, мы долж­ны най­ти спо­со­бы удер­жать та­ких ре­бят спе­ци­аль­но раз­ра­бо­тан­ны­ми про­грам­ма­ми.

Еще од­ним важ­ным во­про­сом, ко­то­рый пре­зи­дент РАН об­су­дил с пре­зи­ден­том стра­ны, ста­ла ас­пи­ран­ту­ра.

— У нас сей­час в ас­пи­ран­ту­ру ухо­дят по 20 ты­сяч сту­ден­тов, из ко­то­рых лишь 13% пи­шут дис­сер­та­ции, — го­во­рит Сер­ге­ев. — То есть по-преж­не­му она не яв­ля­ет­ся пер­вой сту­пе­нью на­уч­ной де­я­тель­но­сти, а лишь тре­тьей сту­пе­нью об­ра­зо­ва­ния, что, ко­неч­но, со­от­вет­ству­ет За­ко­ну « Об об­ра­зо­ва­нии », но со­вер­шен­но не со­от­вет­ству­ет тре­бо­ва­нию вре­ме­ни. И пре­зи­дент в раз­го­во­ре под­черк­нул, что вся ас­пи­ран­ту­ра долж­на быть на­уч­ной. Я очень на­де­юсь, что по­сле этих слов пре­зи­ден­та так и бу­дет: мы не долж­ны те­рять кад­ры. Нам не на­до 20 ты­сяч ас­пи­ран­тов в год — пусть их бу­дет 10 ты­сяч, но 50% из них при­дут в на­у­ку с дис­сер­та­ци­я­ми.

По­нят­но, что для при­вле­че­ния вы­пуск­ни­ков ву­зов в на­уч­ные ас­пи­ран­ту­ры им дол­жен быть пред­ло­жен хо­ро­ший уро­вень зар­пла­ты. Где взять сред­ства?

Эти сред­ства, по мне­нию Сер­ге­е­ва, долж­ны быть из двух кар­ма­нов — ми­ни­стер­ско­го, где долж­ны печь­ся о по­вы­ше­нии ас­пи­рант­ских вы­плат, и уни­вер­си­тет­ско­го.

— Непло­хо бы­ло бы вве­сти про­ект­ный под­ход, — уточ­ня­ет Алек­сандр Ми­хай­ло­вич. — Что­бы ас­пи­рант­ские ме­ста вы­де­ля­лись да­ле­ко не всем учре­жде­ни­ям, а толь­ко тем, ко­то­рые име­ют сред­ства, под­креп­лен­ные по­лу­че­ни­ем гран­тов, уча­сти­ем в фе­де­раль­ных про­грам­мах, где про­пи­са­но, что им нуж­ны ас­пи­ран­ты для вы­пол­не­ния этих про­грамм. Сей­час так из­би­ра­тель­но по­сту­па­ют во всем ми­ре! А у нас же до сих пор у од­но­го на­уч­но­го ру­ко­во­ди­те­ля мо­жет быть по 20 ас­пи­ран­тов — ку­да это го­дит­ся? От это­го ка­че­ство и стра­да­ет.

Бе­се­да двух пре­зи­ден­тов дли­лась до­воль­но дол­го. По сло­вам Сер­ге­е­ва, гла­ва го­су­дар­ства уде­лил вни­ма­ние и меж­ду­на­род­ной де­я­тель­но­сти РАН, и по­вы­ше­нию ро­ли ака­де­мии как го­лов­ной на­уч­ной ор­га­ни­за­ции стра­ны, и со­зда­нию но­вой про­грам­мы фун­да­мен­таль­ных ис­сле­до­ва­ний.

Newspapers in Russian

Newspapers from Russia

© PressReader. All rights reserved.